小学语文人教二年级上册第六组-窗前的气球123

1、窗前的气球万源市太平镇小学校 万珊 教学目标1巩固本课要求掌握的生字新词。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的同学之间的美好情谊。教学重点、难点通过朗读和重点词句的赏析体会课文所要表达的情感。教学过程：一、激趣导入，引入新课1、师：看到小朋友这么听话，这么精神，老师给大家带来了一个小礼物？（课件出示：一个大气球）说说看，你在什么地方见过气球？（学生回答）2、师：看来小小的气球给我们带来了许多欢乐，可是今天的这个气球却有一个特殊的作用，它呀变成了一剂治病的良药呢！就是这只（出示课题齐读：22.窗前的气球）这个气球在哪里？强调

2、（“窗前”）。谁的窗前？(科利亚)他怎么啦？（生病了）谁带来了气球？（科利亚的同学们）二、复习旧知、概括全文1、师：这些问题都难不住认真预习课文的小朋友，你们真棒！现在老师这儿有好多漂亮的气球，我要把这些气球送给昨天认真学习生字的乖孩子。只要大声地准确地读出词语，这个漂亮的气球就是你的啦！(开火车读词语) （开始、呆呆地、猜谜、窗户、科利亚、传染病、四周、问候）2.师：这些漂亮的气球为什么还不肯离开呢，他们要把这些词语宝宝送到这段话里，你能行吗？（词语填空，完成课文内容的概括）（科利亚)得了(传染病)，住进了医院，他（呆呆地）望着（窗户）。同学们不能去看他，就在(病房)的窗前放了一个可爱的气球

3、来(问候)他，科利亚开心地笑了。（抽生填空然后齐读） 三、细读课文，体会感情1、学习第1自然段。师：科利亚得了传染病了，住进了医院里，他在医院里过得怎么样呢？让我们走进课文1、2自然段。出示句子：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。1）指读。2）谁不能来看科利亚呢？（父母、老师、同学）练习说话：病床上的科利亚看不到，看不到，看不到他只能怎样呢？科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。3）他也不能到病房外面去，他还不能（生说）口头说话：病床上的科利亚不能，不能，不能师：他只能怎样呢？科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。师：没人来看科利亚，他也不能到病房外面去，在那

4、小小的病房里，他能看到什么呢？（生默读课文勾画句子）师：从三楼能望到什么呢？（齐读：除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。）师：他只能怎样呢？科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。师：如果是你是科利亚，你会觉得这样的生活怎样？（真没意思）你带着怎样的心情在读这句话？（师：你读出了他的无奈！我听出了你的孤单！）师：让我们一起把科利亚的孤独无奈的心情送进这两段话里读一读。（生配乐齐读）3、学习第3、4、5自然段。师：正当科利亚悲伤难过的时候，突然他看到了窗外飘上来一个-（红气球）师：看到这个红气球，你心里有什么疑问呢？请同学们自读3、4、5段，了解这个红气球是怎么回事吧。（生汇报）1）科利

5、亚知道了是怎么一回事吗？你从哪儿看出科利亚知道了？（科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。）理解“准是”，体会米沙是一个热心帮助他人的孩子。2）米沙想的什么招儿？品读句子“科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。”什么样的小脸？（可爱的）可爱的是什么样子的？（非常讨人喜欢的，看了会让人开心的）谁来用可爱的说一句话？3）是啊，这张可爱的小脸让科利亚的心情怎么样？（一下子好了许多）读句子“科利亚的心情一下子好了许多。”他好像看见了什么？4）出示句子“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。”除了米沙在窗下，还有哪些人？（其它的

6、同学）米沙在干什么？（拉动拴着气球的绳子）其它的同学在做什么？（叽叽喳喳地指手画脚）同学们叽叽喳喳地会说些什么呢？5)师：同学们多么希望科利亚能听到他们的问候。同学们，你们愿意帮帮科利亚的同学吗？把他们想说的话写下来吧，让这个可爱的气球带着祝福飘到科利亚的窗前吧！（科利亚，你好了吗？祝你早日康复。科利亚，我们每天都在想你着你。科利亚，安心养病，听医生的话，快点出院和我们一起玩吧。科利亚，别难过，你一定会很快好起来的。）6)师过渡：科利亚听到了你们的问候，听到了你们的祝福，你看他“高兴地笑了。”出示课文第二幅图。读最后一句话“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。”没多久前科利亚的心情是那么

7、孤单、难过，此时却变得那么-（高兴）为什么他的心情发生了这么大的变化？（他看到了红气球，知道了同学们来看他了。）7)师：是啊，窗前的红气球代表同学们对科利亚的（问候），代表同学们对科利亚的（关心），还代表同学们真挚的（友情）。板书：问候，关心，友情。这份问候，这份关爱，这份友情都凝聚在这张逗人的小脸上，让我们带着这份情再读这句话“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。”8)师过渡：此时科利亚不再孤单，不再难过，（快乐的音乐响起）他的心已经飞到了窗外，来到了小伙伴的身边，和伙伴们一起唱歌，一起做游戏；他又回到了美丽的校园，和小伙伴一起学习；他又回到了温馨的家里，依偎在妈妈的温暖的怀抱里。此时的科利亚是多么快乐！多么幸福！带着快乐与幸福齐读最后3段。9）师：听到同学们精彩的朗读，老师高兴地笑了。你能用“高兴地”说句话吗？（练习用“高兴地”说话。）四、总结全文、升华感情1、师：假如你是科利亚的同学，你还会想出什么方法去问候他呢？(真是有爱心的孩子！你真会关心他人！相信你的方法一定会让科利亚感到快乐，早日康复！)2、让我们一起把这首儿歌送给病床上的科利亚