小学语文人教二年级上册第四组-坐井观天第二课时教学设计

1、坐井观天教学设计 教学目标： 1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。3.通过角色体验，创设情景，用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理，从而发展学生的语言表达能力。教学重点、难点：1.课文二至七自然段青蛙和小鸟的对话。2. 理解“坐井观天”的寓意。 3.全面、正确地认识青蛙。教学准备：课件、青蛙和小鸟的画教学课时：两课时教学过程： 第二课时激情导入，复习巩固。1（出示动物图片）今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们是？他们之间发生了一件怎样的事呢？这节课我们一起学习坐井观天。2.课件出示课题，读题。教师板书3.复习（生字、课文第一段

2、内容和青蛙小鸟的位置）师：在学习课文之前老师要考考你们，你们有信心过这一关吗？谁愿意接受挑战？ 认读词语：井沿 口渴 喝水 弄错 无边无际 师：你们可真了不起，词语读得这么好，再给你们出一个更难的问题，怕不怕？在白板上画出枯井图（这是一口枯井，只有下雨的时候才有一点儿水。）坐井观天，什么意思？观字就是看的意思。谁在井里看天呢？青蛙 谁来贴一贴青蛙的位置？青蛙在井里，那小鸟在哪儿？井沿，什么是井沿？井边。举一反三！二、朗读感悟这两只小动物吵吵闹闹，你不让我，我不让你。它们在争论什么呢？这就是我们今天要学习的内容。默读课文二至七自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。2.师：对话就是你问一句，我答一

3、句3.学习第一次对话，同桌同学扮演角色读。青蛙：你从哪儿来呀？小鸟：我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。(1)小鸟说它飞了一百多里，说说它有可能飞过哪些地方呢？(2)播放小鸟可能飞过的地方。（小鸟飞过这么多地方，“一百多里”说明它飞的路程很远，也说明天非常的大。）（3）（男女朗读）青蛙的话要读出青蛙好奇、问的语气。小鸟的话“一百多里”要读出路程的远，从而感受天的大。）师过渡：青蛙相信小鸟的话吗？我们来看他们的第二次对话。4.学习第二次对话。青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了，天无边无际，大得很哪！（1）小组分角色读对话。（2）什么叫大话？谁

4、能联系实际说说。（夸张、吹牛不切实际的话叫大话。如“我一个筋斗能翻十万八千里。” “我什么都会做。”）（3）课文里的“大话”指什么？青蛙为什么认为小鸟说的是“大话”？（课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里，而青蛙不相信，就认为小鸟在说大话。） （4）那么青蛙看到的天是什么样的呢？理解反问句“还用飞那么远吗？”，齐读青蛙的话，体会青蛙的自以为是。朗读指导：青蛙的话要表现出自以为是，不相信的语气 （5）小鸟同意它的看法吗？小鸟看到的天是什么样的？ （6）“无边无际”什么意思？课文中说天无边无际，还可以说什么无边无际？（沙漠、大海、草原等等）。 （7）用“无边无际”练习说话。 （8）朗读指导：

5、读小鸟的话要表现出诚恳，突出天的大。过渡：青蛙又怎么反驳小鸟的话呢?请看第三次对话。5.学习第三次对话。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” （1）朗读 （2）师：“青蛙笑了”青蛙为什么会笑呢？这是一只怎样的青蛙呢？自以为是、不听劝告 6.男女同学分角色朗读三次对话，注意读出它们不同的语气。三、揭示寓意理解寓意是本文的难点，用4个问题层层深入，通过讨论引导学生理解寓意。1讨论以下问题：（1）青蛙和小鸟为在争论一个什么样的问题？（“天有多大”白板板书）（2）他们两的观点分别是什么？（“无边无际井口

6、那么大”白板板书）（3）同一个天，为什么他们的观点截然不同。你认为青蛙和小鸟谁说得对？（4）用“因为所以”说说小鸟的看法。帮助学生理解小鸟的观点：播放课件小鸟飞了一百多里，飞过了高山、大海、城市让学生理解小鸟的观点是正确的。用练习说话的方法：因为小鸟飞呀飞，飞过（），飞过（），飞过（），还没有看到天的边际，所以它说天是（ ）。来理解天的大。过渡：小鸟没有错，那是青蛙错了吗？青蛙看到的天空为什么只有井口那么大？2实验（突破难点：）让学生把硬纸卷起来看看黑板有多大？看后交流观察所得。青蛙坐在井里看天的课件，帮助学生理解青蛙的观点，因为深深的井壁挡住了青蛙的视线，所以青蛙看到的天空只有井口那么大。6

7、.从小鸟和青蛙的身上你明白了什么呢？让学生自由发言。7.“坐井观天”是比喻那些像这只井底之蛙一样目光短浅、眼界狭小还自以为是的人，我们应该像小鸟一样见多识广。所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长见识，才不会成为一个坐井观天的人。四、认识青蛙1同学们，千百年来，直到今天，这只青蛙一直受到人们的批评指责，一直受到不公正的待遇，太可怜了，这是一只可怜的青蛙！（白板板书：可怜）老师非常同情他的遭遇，你知道这是为什么吗？2利用枯井图画引导理解。（1）青蛙并没有说谎，他说的是真话，他看到的天的确只有井口那么大，这是一只诚实的青蛙。（2）这一只青蛙一生下来就呆在这一口枯井中，没有亲人，没有同伴，太孤独太寂寞了。（3）他永远也无法享受外面精彩的世界。五、结课 1.现在，谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井呢？2青蛙被你们救上来以后，他惊呆了，他会看到什么？会说些什么呢？ 3.总结：同学们，尽管这只青蛙值得同情，但在他身上也