小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-《14我要的是葫芦》黄春瑞_第1页
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文档简介

1、我要的是葫芦教学目标： 1、让学生能迅速无误地读出生字词； 2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系，要虚心听取别人的建议。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 了解叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学过程： 一、谈话导入 1、出示葫芦图片，大家知道这种植物么？它叫什么呢？ 2、今天，我们要学的课文与葫芦有关。生读课题。 二、认读生字 1、生读生字词（齐读）。 2、师擦去生字拼音，学生开火车读生字词。 3、摘葫芦（指名读词语）。 三、朗读感悟 1、生齐声朗读课

2、文，思考：葫芦的生长过程是怎样的？在文中找到相应的语句并画下来。（“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”） 2、生朗读这几句话，师指导朗读。（要读出小葫芦长出来带给人们的喜悦心情，以及对小葫芦的喜爱之情。） 3、从刚才我们所读的这几句话中，你能找出来小葫芦生长的过程么？（长出葫芦藤-长出绿叶-开出小花-结小葫芦。） 4、经过了“长出葫芦藤-长出绿叶-开出小花-结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦是不是越长越好，变成大葫芦了呢？ （没有。）发生了什么事情呢？（他发现叶子上生了蚜虫）他心里怎么想的？（ “有几个虫子怕什么？”）他是什么意思

3、啊？（有几个虫子不可怕。） 他心里只有他的小葫芦，从文中哪里可以看出来？师指导朗读。5、邻居看见了，对他说了什么？他又是怎么说的呢？（那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”意思是：叶子上的虫不用治。）师指导朗读。6、最后结果怎么样了？（“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”）（要读出小葫芦掉落了，人们的伤心、失望和可惜。） 7、这么可爱的小葫芦为什么会掉落呢？（他没有听邻居的劝告；他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。）8、现在种葫芦的人后悔了，这时候邻居又会对他说些什么呢？（安慰他，让他再种一颗。）9、拓展延伸：第二年，那个人又种下一颗葫芦，让学生想想又会发生什么事情呢？四、小结 种葫芦的人意识到自己的错误了，可惜小葫芦这时小葫芦已经没有了。我们在做每一件事情时，都应该考虑到事物之间的联系，并且多多虚心地听取别人的意见。 五、课后作业推荐学生阅

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