信息化背景下工程力学课程考核评价体系探索

1、信息化背景下工程力学课程考核评价体系探究信息化背景下工程力学课程考核评价体系探究一、信息化背景下考核形式改革必要性随着教教学改革的不断深化，人才培养形式的多元化，学科专业构造的调整，教学内容和课程体系的更新，传统以闭卷笔试主的课程考核方式已难以适应新形势下多元化人才培养的需要，特别是难以适应以培养应用才能为主要特征，强调学生理论才能、创新意识、职业素养，可以效劳地方行业，具备较强综合才能的应用型人才培养的需要。工程力学课程是应用型本科院校机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程等多个工科专业的专业根底课程。该门课程逻辑性强，推导计算局部较多，而且有些理论深度。力学课程软件辅助分

2、析形式与工程力学问题结合，作为一种新型考试形式引入教学中，发挥学生形象思维才能强特点，简化繁琐计算，激发学生学习兴趣，可以培养学生应用计算机手段解决工程问题的才能，对独立学院应用型人才培养有很重要意义。二、工程力学课程考核评价现状受传统教育观念、形式等因素的影响，当前的课程考核方式比拟简单，以期末考试为主，其功能仅关注学生的卷面成绩，没能促进教与学的互动，全面考察学生的才能。长期以来，我国各级各类学校的教育一直都是一种应试教育，无视形成性评价，注重总结性评价，老师为了考而教，学生为了考而学，进而导致学生上课记笔记，下课看笔记，考试背笔记，考后全忘记这种评价体系，考察的是人脑储藏知识的才能，而不

3、是人脑运用知识的才能。尤其是目前工程应用型课程考试，如工程力学，过分注重总结性评价在一定程度上弱化了考试功能的正常发挥和教育目的的实现，这不仅影响了高等教育质量，同时也影响了广阔学生的学习积极性，阻碍了应用型人才的培养。主要表达如下：1考试形式单一本文由论文联盟.Ll.搜集整理。这种单一的考试形式虽然操作简单，便于管理，但知识覆盖面窄，考察代表性差，难以客观、全面地评价教学效果和学生学习质量。2考试内容僵化。目前课程考核的内容一般为书本上和老师课件上的现成内容，学生死记硬背即可，分析和解决问题才能的发挥空间很小或根本没有，但是知其然而不知其所以然是目前很多高分学生的一个普遍问题。这种考核方式极

4、大地影响了学生的学习积极性、主动性，影响对学生掌握应用本专业系统知识才能的培养，不利于学生创新思维与创新才能的培养。3评价主体局限。受传统教育观念的影响，很多高校对课程考核的评价主体仅为本课程任课老师，老师自我把关，形成教、考、评一体化，这样很难保证考试的公开、公平、公正，欠缺科学性和全面性。三、信息化背景下工程力学课程考核评价体系施行信息化背景下如何改革工程力学考试评价体系，从哪些方面入手，一直是教育教学工作研究的新课题。信息化背景的教学考试评价，应注重人的情感，尊重人的个性开展程度；应表达现代教育思想，应与时俱进，科学开展；应动、静态有机结合，科学标准。结合其它一些考核方式，充分利用计算机

5、网络优势，使考试优点得到发挥。根据多年的教学理论，为全面考核学生的才能，采用计算机网络考核、大作业考察、课程总结、撰写小论文和实验教学四种方式进展综合评价。1笔试考核形式。主要考察学生对根本力学理论、根本力学规律和初步的力学分析计算才能。该局部权重设为0.5左右。试题应表达以下要求：保证三基根本概念、根本理论和根本技能；反映三度梯度、深度、广度；包含三点重点、难点、疑点；处理好主观题和客观题比例关系，设计好考试时间。2以大作业考察方式考核。可以考察学生应用ADAS、ANSYS等力学分析计算软件在计算机进展简单力学工程问题分析、计算的才能。这一局部的权重宜设为0.3左右。通过大作业训练可以加深学

6、生对工程力学根本概念、根本理论的理解，并融会贯穿各局部内容；进步学生综合运用三基的才能，会用计算机计算、求解工程力学各种数学问题。大作业训练题目必须具有综合性，可以反映课程前后知识联络，选择题目最好具有工程背景，表达工程力学课程特点的问题。3课程总结、小论文考察形式。用于考察学生对所学的力学知识进展归纳、总结的才能。这一局部的权重设立为0.1左右。4实验考核方式。主要考核学生理论动手才能，引导、监视学生平时的学习。该局部权重设为0.1左右。该课程很多理论可直接运用到消费理论，并解决一些简单工程问题。加强理论考核，有利于培养学生科学态度和实验方法，对后续专业课学习有重要影响。此外，要把平时考勤纳入课程考核，这样可以有效地引导和监视学生平时学习，增强学生学习自觉性。四、完毕语将改革原有一考成定败的总结性考试形式，构建工程力学课程形成性考核评价体系，强调学生的学习过程考核，任课老师在教学过程中根据不同阶段的教学要求，灵敏运用提问、讨论、作业、小论文、小测验等多种方式理解学生学习状况，并通过测验获取教学信息，指导教学更好的开展，通过本体系去评价学生的智能程度、创新才能、进取精神和人格品质是否到达教学目的和人才