蒙台梭利教育法：Casa班环境介绍-讲义

1、Casa班环境介绍讲义casa是意大利文“家”的意思，我们希望孩子来到这间教室，就像回到了 家里一样。这里不仅仅是孩子学习的地方，而是可以满足孩子生理需求和心理需 求的一个地方，它是一个有准备、有秩序、能激发潜能且适应孩子开展节奏的环 境。所以在casa班教室里，家的元素会有更多的呈现。一、环境的大小环境太大，活动空间过多，孩子动不动就会跑起来；环境太小，孩子会产生 压抑感，不利于孩子健康成长。因此在教室空间大小的选择上，我们依据常驻班 级幼儿人数确定X平米的室内活动空间。这样既能满足孩子自主运动的需求，又 能开展他的独立性，当孩子需要自己做事情的时候，他的需求能够恰到好处地得 到满足。二、教

2、室的动限我们不断考虑，当把一个物品放在某个地方，孩子会不会觉得不方便，因此 在刚开始准备教室的时候，主教老师一般会花上一天的时间去思考怎么去布置环 境区域，布置完成之后，仍然会根据实际情况持续地做一些优化调整，直到达成 一个完备的环境。三、环境里的教具环境中的教具会刺激和满足孩子的某种需求，教具必须是真实的，其尺寸必 须适合孩子。环境里所有的东西都具有明确的目的去满足孩子的需求，家具非常 轻，在保证稳固的同时孩子能自己移动，其尺寸和孩子的尺寸比例一致，孩子使 用的时候会觉得舒服，它们具有各自的功能满足孩子开展自己的工作。四、光照与温度孩子会有大量的时间在教室里工作，环境里的光照和温度当然是我们

3、要重点 考虑的，最正确光源首选自然光，因此我们的教室安装了大面积的玻璃窗，阳光照 进教室，温暖明亮。温度讲求适宜，环境温感不能太热，防止孩子容易躁动，环 境温度不能太冷，以防孩子受凉和感觉不舒服。五、噪音和通风在casa班教室里，孩子们都会专注地开展工作，保持环境的安静是非常必 要的，孩子的生活和休息，同样不能处于嘈杂之中，我们会选在安静的环境里开 设我们的班级，老师和孩子都自觉维护环境安静。教室环境务必通风优良，空气 能自然流动，确保空气质量优良。六、物品数量限制在教室里，每一件物品只能有一个，这些物品需要适时地更换和补充，它们 必须漂亮，因为美丽是对孩子精神需求的满足，当孩子需要这些物品时

4、能够自由 地使用。七、环境平安平安是环境的第一要素，要防患于未然，要注意好每一个细节，如把电源插 座安装在平安位置，以防孩子探索时将手指插进插孔，热水管温度要调到合适的 度数。我们要尽最大的努力保障孩子的平安。当然，在确保平安的前提下，我们 必须呈现给孩子真实的东西，比方剪刀、刀具和杯子等，都是真实具体的。八、储藏室即使在家里，我们也不会把所有的东西都展示给孩子，我们需要一个空间来 储存各类物品，不把东西随处摆放，随处摆放会导致秩序感的缺失，孩子具有强 大的吸收能力，会不加选择地予以吸收。孩子不但要在casa班教室这个“家”里生活，而且需要工作，所以 在整个casa环境中，我们会准备非常丰富的

5、工作来满足孩子不同阶段的 开展需求。这些工作可以在桌椅上进行，也可以准备一张工作毯在地上来 完成，孩子可以自由地选择。Casa班的教具材料有五个功能分区：.日常生活区孩子刚进入班级，首先会从日常生活区域开始选择工作，日常生活就 是我们每天需要做的一些事情，让孩子通过基本动作去照顾自我，照顾环境, 锻炼和提升孩子的自我能力。同时在日常生活区域还会涉及到基本礼仪，食物准 备等工作，以此来满足孩子的社交需求和提高孩子的生活能力。在日常生活区的所有工作不是凭空想象产生的，而是现实生活的情景再现， 比方家里来客人了，我们需要给客人泡茶，那么我们教室就有泡茶的工作，这株 植物有了枯萎的叶子，那么我们需要去

6、照顾它为它修剪和浇水。.感官区可以与日常生活区工作同时开展的是感官区工作，感官区是应用不同的感官 教具来精进孩子的五大感觉，如视觉（包括形状，大小、颜色）、触觉（重量， 触感和温度）、听觉、嗅觉和味觉等。同时感官区的工作会让孩子为此后数学区 的工作做好预备。.数学区数学区会运用到数学教具，让孩子们通过操作教具，理解教具中的数学逻辑, 启发孩子的数学思维，通过不断的重复练习，习得数学系统中的连续数数，十进 制的基本概念，运用银行游戏和邮票游戏教具，了解加减乘除的含义，并且能够 熟练进行四那么运算，培养和提升孩子的数理能力。.语言区语言区通常会设置在教室光线充足的一角，放置适合孩子坐下阅读的沙发桌

7、 椅和书架，让孩子能够自由取阅喜欢的故事绘本。语言区的工作通常会分为口语 和书写；在口语局部，老师会结合教学主题制作语言三段卡，小书和文化封套等 工作，让孩子在桌面和地垫上单独操作，或邀请其他孩子一起操作。老师也会召 集同阶段的孩子一起运用农场教具，组织孩子进行语言团讨。4岁以上的孩子会进行到书写的局部，通过砂字偏旁部首，砂字板的描画， 让孩子有感官体验后，过渡到在沙盘中书写，在黑板上书写，最后才是用笔在纸 上书写。结合阅读和书写，以及小团体活动，拓宽孩子的阅读量和识字量，开展 孩子书写的能力。.科学文化艺术区在蒙特梭利casa教室里，我们把科学文化艺术集中在一个区域内。在艺术区孩子可以利用老师准备的各类艺术材料进行工作，编织，缝纫