小学教学工作计划锦集六篇

1、热门小学教学工作计划范文锦集六篇 热门小学教学工作计划范文锦集六篇 时间消逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的阅历，是时候开头制定计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是我收集整理的小学教学工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教学工作计划 篇1 一、教学目标： 、读诵弟子规经文。 、培育学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。 二、实施方法： 把弟子规的学习与传统文化的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把弟子规的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培育学生养成良好的行为习惯。 1、为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行

2、一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。 2、针对二班级班级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。 3、联系社会、生活实际，让学生收集有关事例说明展开讨论、辩论，从中感悟，发现自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的。 4、利用节日，抓住契机进行教育，让学生通过对长辈、父母表达自己的心意，对我们今日幸福生活的歌颂，学习感恩，感谢长辈、父母、辛勤工作的广阔劳动人民以及为我们今日的幸福生活抛头颅、洒热血的

3、革命烈士，让学生更懂得珍惜我们今日来之不易的幸福生活。 5、学生的行为规范教育离不开家庭氛围、家长的协作。在教育的过程中要争取家长的协作，让家长起到示范、树榜样作用，督促孩子规范自己的行为，从而形成良好的习惯。 小学教学工作计划 篇2 一、课程目标 3-6班级品德与社会是以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。旨在“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。学校、家庭、班级、个人、国家、历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等相关知识都有涉及。在教学过程中，实现情感

4、、态度、行为习惯、知识技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。 二、现状分析 3-6班级学生学习乐观性较高，爱好深厚有强烈的求知欲。学生在课堂上能够乐观与老师呼应。对于老师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且把握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。我将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。 三、教学措施 （一）自觉提高自身素养。 打铁先要自身硬，要想确实上好品社课，还需做到以下几点： 1.坚持学习。作为品社老

5、师就要养成看新闻关注时事的习惯，还有多看看历史文学方面的书，让自己知识面扩大这样能教给学生的知识也就广泛。信任学生也更喜欢知识渊博的老师。 2.多与学生沟通沟通。老师要吃透教材，灵活运用教材，走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，才是我们老师应该做的事情。 3.勇于反思。著名教育心理学家波斯纳说：阅历反思=成长。由此看出小学品社老师的自身进展，离不开品社老师自身的教学反思。只有通过反思，才可以不断超越自我更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对品社教学现象、教学问题的独立思考和制造性见解 。 4.为人师表。要求学生做到的，老师首先做到，如:不迟

6、到，不早退等。品德与社会学科是对学生进行德育的重要工具。老师都不重视，上课没精神，学生怎能喜欢？因此，对品社这门课程一定要提高熟悉，就要从思想上重视，加强这门学科的教学工作，我要时刻留意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。 （二）发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。 逐步完善读、议、讲、演、评的有效教学方法，多样性地选用教学活动形式，向课堂40分钟要效率。教学中，我将努力做到学生学习方式的转变不是通过听讲来学习，而是直接参加的，以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习，积累直接阅历。在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引

7、导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。 （三）利用好社会大课堂，与社会生活相结合，追求教学的有效性，打好做人的基础。 教材中蕴含的道理都是要通过生活实践才能体现出来的，单纯枯燥的说教，强行学生接受，效果是不好的。结合实际、回归生活、亲近社会，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础

8、。 小学教学工作计划 篇3 一、学情分析： 本学期我教五班级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不乐观，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培育探究能力，提升科学素养

9、。 二、教材分析 本册教科书以主题讨论的形式编排了地球和地表的变化、声音的隐秘、秋冬星空、生活中的材料、水循环、讨论与实践六个单元。本教材以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的隐秘、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培育。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 （二）知识目标

10、1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。 2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用途。 5.熟悉水的三态变化及相关知识。 （三）能力培育 1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培育学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的观察，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性实验。 4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和阅历对所观察的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与

11、他人交换意见。 四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学

12、习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 在教学中要调动学生的学习乐观性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，把握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。 六、 各单

13、元、各课课时安排 略 小学教学工作计划 篇4 一、活动目的： 1、通过诵读弟子规，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读弟子规，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读弟子规，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育学生优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 二、教学理念： 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。弟子规应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀阅历，

14、下接现代教学理论的“活水”，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆弟子规的精华内容，他们将会终生受益。因此，应 应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读 2.情境化。情境化就是用美丽的古典音乐，富有情趣的画面，生动好玩的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境

15、悟其理，享受诵读的快乐。 3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。弟子规读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合弟子规相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的乐观性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。 4.生活化。是指弟子规的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的 环节，把学国学与学做人联系起来

16、。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不行及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，老师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培育他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。 5.课程化。就是要求老师们重视弟子规的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。 三.详细措施： 1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。 2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第

17、一手段。 3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。 4. 重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。 小学教学工作计划 篇5 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推动校园文化建设的高品尝，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展学生智力、陶治情操的目的，根据五班级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五班级学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 二、

18、活动目标： 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜欢读书，和书成为好伴侣，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 3、学生在老师的指导下自主选择图书。 4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种

19、课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读能力。 2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每日阅读时间平均不少于一个小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）观察了题目你想到些什么？ （2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注

20、；（3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有计划、分层次安排作好读书笔记。 五、课型安排 1、阅读指导课。 2、阅读欣赏课，包括古诗词，并进行摘抄。 3、作文欣赏课，包括指导，学习方法。 4、阅读汇报课，以各种形式汇报自己的收获、体会等。 六、附录 古诗词名目 江南 敕勒歌 咏鹅 风 咏柳 凉州词 登鹳雀楼 春晓 凉州词 出塞 芙蓉楼送辛渐 鹿柴 送元二使安西 九月九日忆山东兄弟 静夜思 古朗月行(节选) 望庐山瀑布 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 早发白帝城 望天门山 别董大

21、 绝句 春夜喜雨 绝句 江畔独步寻花 游子吟 江雪 寻隐者不遇 枫桥夜泊 渔歌子 塞下曲 望洞庭 浪淘沙 赋得古原草送别 池上 忆江南 悯农(一) 悯农(二) 山行 清明 江南春 乐游原 蜂 小儿垂钓 江上渔者 元日 泊船瓜洲 书湖阴先生壁 六月二十七日望湖楼醉书 饮湖上初晴后雨 惠崇春江晓景 题西林壁 夏日绝句 示儿 秋夜将晓出篱门迎凉有感四时田园杂兴(之一) 四时田园杂兴(之二) 小池 晓出净慈寺送林子方 春日 题临安邸 游园不值 乡村四月 村居 墨梅 石灰吟 竹石 所见 己亥杂诗 小学教学工作计划 篇6 我校自20 xx年6月申报中国教育学会书法教育专业委员会的写字教育实验校以来，全校师

22、生形成了共识：写字教育不是单纯的学科教学，也不仅仅是学生的一种简洁的写字技能和特长的培育。它对于学生良好行为习惯与毅志品质的培育有着不行低估的作用。是促进学生全面和谐进展的重要途径。去年我校被全国教育学会书法教育专业委员会授予的全国书法教育先进学校光荣称号。为使学校写字(书法教学更上一层楼，特制订此工作计划。 一、指导思想 小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继续和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要铁棒磨成针的滴水穿石之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 二、进展目标 以营造书香校园，促进和谐进展为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生个性，进展特色教育。培育学生良好的写字双姿。培育出一批学生几个老师书写能手和尖子。 三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量 按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二班级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六班级每周各安排一节写字课，一节书