2022年三年级上册数学教学计划七篇

1、第 页2022年三年级上册数学教学计划七篇 2022年三班级上册数学教学计划精选 第一篇 三班级上册“四边形的认识”这个内容看似简约，其实也挺有意思。我先是引导同学观测主题图，创设了学校课外活动的情境，让同学找一找“图上有哪些是你认识的图形？”并指给同桌看。同学找到了三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、菱形等等。同学说出了那么多名称，有已经认识的，也有似曾相识但并不真正明白的。可以看出，同学对接下去要认识的图形并不是一物不知，而是有肯定的认识和了解的。虽然他们并不能正确表述这些图形的特征，但他们脑海里已经有了这些图形的大致的外形，可能并不正确，也不够清楚。 在观测了那么多图形的基础

2、上，我径直向同学指出：在这些图形中，有一种叫做四边形。四边形究竟是怎么样的，不急于让同学表述，而是让同学在纸上画一个四边形。然后选几个上来展示，看是四边形吗？说明理由。同学画了各种各样的四边形，有比较非常的，也有一般的四边形。这时，同学对什么样的图形是四边形又有了新的认识。 然后我让同学从学具袋里去找一找，“把你认为是四边形的撕下来”，然后再次组织沟通：你为什么选出了这几个，其它的图形为什么不是四边形？引导同学进行观测、归纳：四边形究竟有什么特点？老师针对同学的回答引导概括出两点主要的：有四条直的边，有四个角。并把这两点板书出来。 同学学起来很直观很简约！ 2022年三班级上册数学教学计划精选

3、 第二篇 4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。 2022年三班级上册数学教学计划精选 第三篇 认识平均分是学习除法的重要基础，平均分的认识对后续的除法学习特别重要。但大多都是独生子女的二班级同学对平均安排缺乏丰富的感性认识，对文字的理解技能也有限，清楚辨别两种分法的不同对孩子来说有肯定难度。 本节课，在老师一步步引导下，通过看、想、说、摆、猜、提问题一系列有趣的实践活动中

4、，不断地丰富同学对平均分的感性认识，援助同学理解两种分法文字表达的含义，从而把语言文字的表达，和详细操作的过程联系起来，在脑海里建立起平均分在生活中的数学原型。对两种分法不同的过程和共同的结果有了深入清楚的认识。突破了平均分的难点，认识除法也就水到渠成了。 认识平均分重在一个“分”字，引导同学用实物来分，是必经的一个过程。但从老师的角度来看，用实物来分会受到时间和地点的限制。在同学进行适当的实物均分的基础上，要引导同学用线段、圆圈、三角形等简约图形代替实物，画出分法。这样既可以巩固、深化同学对平均分的认识，又向同学渗透了简约、明白、高效的符号化思想。 2022年三班级上册数学教学计划精选 第四

5、篇 一、学情 本学期我任教五3班和五4班。五班级大部分的同学学习立场端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看，仍有小部分后进生的存在，五3班有5个同学是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成果很不抱负。五4班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。 二、教材简析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形的面积，统计与可能性，数学

6、广角和数学综合运用等。 1在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维技能，提高解决问题的技能。 2在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的

7、现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 3在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，学会求一些事项发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 4在用数学解决问题方面，教材一方面结合小

8、数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观测、推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 5本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践技能。 三

9、、学期教学目标： 依据我对以上教材的理解，特制定以下目标： 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些事项发生的可能性；能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形

10、成综合运用数学知识解决问题的技能。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、及推理的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、课时安排 依据数学老师用书课时安排建议，五班级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部

11、分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会依据本班详细状况适当敏捷调整。 一、小数乘法8课时 二、小数除法11课时 三、观测物体3课时 四、简易方程17课时 1、用字母表示数3课时 2、解简易方程13课时 五、多边形面积10课时 六、统计与可能性4课时 铺一铺1课时 七、数学广角3课时 八、总复习4课时 七、教学措施 1、数学教学中渗透情感、立场、价值观的培育，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 五班级的学校生已经具有了肯定的知识和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的新奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把同学的新奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数

12、学、会用数学的信心。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界提供了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于同学初步认识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。 2、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不可少的知识和技能，而且还能有效地提高同学的规律推理技能，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学思维技能是数学教学要达到的重要目标之一。本套试验教材总体设想之一是：系统而

13、有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简约形式，采纳生动有趣的事例呈现出来。通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维技能。 3、面对全体、全面提高同学的整体素养 1加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中需要重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学数量关系的技能是大有裨益的。 2重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。 4、作业设计力求精确、简洁、规范、方

14、便教学。 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们需要重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学技能出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象技能和创新技能。这个暑假我们学校布置了一个很重要的任务就是要求我们老师自己设计符合自己班的练习设计，因此，我采用“基础练习+性格作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 2022年三班级上册数学教学计划精选 第五篇 一、教材 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计

15、，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能，以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应当具备的基本数学技能。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让同学经受初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的

16、作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 二、教学目标 1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除、法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并

17、掌控圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识简约扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成

18、观测、及推理的技能。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、同学状况 我班原有同学35人，现转入 5人，共 40人。从去年一年教学状况来看本班的学习状况较差，特别是作业习惯和自习习惯，因此需要对此进行培育。两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想教育也非常重要。另外大部分同学对数学学习爱好较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维有了肯定的进展，基础知识掌控比比较坚固，有肯定学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动参加学习过程，具有肯定的观测、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通

19、合作，但自主探讨技能不高。有相当一部分同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的同学的辅导，在教学中，面对全体同学，创设开心情景教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 四、教学措施: 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 5、同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理

20、解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见体验式、探究式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。 7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育同学学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。 9、体验同学的主体作用，让同学爱学会学，教同学掌控学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建教学的问题情境，属于符合同学的认知规律的教学过程。 2022年三班级上册数学教学计划精选

21、第六篇 一、本班同学状况： 六班级共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人这两个班级从总体上看，成果较差的同学占的比重较大：表达在优生不够尖，后进生的基础太差，连简约的也不会做，而且有部分同学对学习的爱好不大。 二、学习内容： 这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标； 1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计算方法，会进行简约的四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，

22、能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 6、理解百分数的意义，比较娴熟的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 7、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 四、教学重难点： 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测，及推理的技能。 五、教学方法及措施： 1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动同学的积极性，让

23、同学自己动口、动脑、动手，培育同学良好的学习习惯和解决问题的技能。 2、加强基础知识教学，重视进展同学智力和培育同学技能。遵循同学的认知规律，重视同学猎取知识的思维过程，通过同学操作观测演示，试验的方法，培育同学创新技能和自主学习技能。 3、教学中对同学进行思想教育。明确学习目的，培育同学学习数学的爱好。使同学乐于学习，以全面提高全班同学的数学，着重培育和进展学习的空间观念，着重规律教学，让同学多实际操作。 4、采纳少讲多练的方法，以严密的教学规律，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，谆谆教导地讲解，适当拓宽加深，对同学作业仔细批改依据不同层次的同学布置不同层次的作业和练习。 5、仔细

24、做后进生的转化工作。在教会同学数学知识的同时，把工作重点放在同学如何会学，且着重同学良好的学习习惯的养成教育，要求同学学会知识不仅知其然且知其所以然。 6、加强自身的学习，提高业务技能。联系生活实际，使同学体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。 7、着重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。黄梦琪刘治国付雪莲杨兴荣程舒淇赵秀月付中琪郑倩格肖紫梦袁梦娇刘宁王兴春王虎 8、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 六、教学检测及评价 1、每节课前

25、用五分钟时间对同学前一天的知识进行巩固。 2、通过同学每天的作业，对同学的掌控状况进行检测，对自己涌现的难题进行和解决。 3、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。 4、每月末有针对性的对同学进行分层检验及评价。 5、对同学进行阶段性检测和评价，让同学进行实时反思和改正。 6、以平常评价为主，以期中评价为辅； 7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。 七、教学时间安排 略 2022年三班级上册数学教学计划精选 第七篇 数学课程标准在教学建议中指出：要创设与同学生活环境、知识背景相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观测、操作、猜想、沟通、反思等活动中渐渐体会数学知识的产生、

26、形成与进展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的能量，同时掌控须要的基础知识与基本技能。 数学体验教学是指同学在老师引导下，在数学活动中主动参加，亲身经受，获得对数学事实和阅历的理性认识和情感体验。它让同学以认知主体的身份亲自参与丰富生动的活动，完完全全地参加学习过程，真正成为课堂的主角，从而在体验和制造中学会数学。 一、联系实际 让同学体验生活化数学教育学意义上的体验既是一种活动过程，也是活动的结果。学校数学中的很多概念、法那么、算理都能通过追根寻源找到其生活背景，所以教学中应尽量优化以生活为背景的教学内容，把生活素材、生活阅历、生活情景作为重要资源，引进和提供应同学去理解去体验。所以在本节课的教学中，我从感性的实物入手，抽象出角的图形，揭示出角的特征，再让同学在身边的事物中查找角，做出角，最末自主探究比较角的大小的方法，引导同学逐步深化对角的认识。同学在课堂上想说做合一，真正达到了口手脑协调进展的学习境界。同学既学到了角的有关知识，又亲身体验了知识的来源，同时，教学中还应引导组织同学自觉运用数学知识去解决生活中的实际问题，使同学深切体验到数学知识与生活实际的亲密联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。 二、实践操作 让同学体验知识生成过程通过实践操作，开放同学全脑，