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文档简介

1、 督促学生建好错题本！第一：建立建错题本的目的（1）阶段性、有目的地提高自己的成绩。（2）在重要考试中尽可能消灭以前的错题。（3）在不断消灭错题的过程中培养自信。2、何谓错题？（1）错题是自己会做，但没有做出、或做得不全的题目。（2）一定是在正式考试中出现的错题。 （3）虽然会做，但在远远超出考试规定的时间内没有得分的题目，不应该算作错题，应该是难题。要注意：难题不是错题，一定要把难题从错题本中清除出去。 3、对待错题的三种态度：（1）痛心疾首，悔过不已。答案在头脑中已经反复过了几遍，并经常回忆、总结自己在考场上为什么没有找到答案。 （2）解决错题的办法是利用老师给的答案，这才知道了该题该怎样

2、做。（3）无动于衷，习以为常。显然，我们希望的是第一种态度。4、建错题本的基本步骤内容：考试时间、题号、对试题的概括、考试时的出错状态（总结成出错的原因）、评析感悟等。具体地：（1）记录“对试题的概括”目的是形成后期对试题的提醒，而且一般来讲学生总结出的内容往往是自己出错的关键之处。（2）一定要准确记录当时的出错状态，为便于以后的回忆和有效的使用，应该自己创造出一套符号代表各类错误。要求：（1）考试的当天就要进行总结，建起流水帐（2）关于答案，建议尽可能不记答案，因为你对你犯的错误应该是刻骨铭心的，答案已经在你的头脑里了。实在需要记，要记在背面或不容易一下子看到的地方，给自己一个思考的空间。（3）对自己而言过难的题目，可以放到另外的“难题本”上，可以将试题的答案写在背面。5、错题本的应用第一：在自己的记忆周期的临界点分析错题本（1）记忆周期就是自己快忘还没有忘的时候。由于记忆周期的长短涉及的因素很多，在操作中可以自行规定时间，如7天、10天、下次考试前等。（2）此时要做的工作主要有两点：明确自己对该题的态度，如：该题的难度是否适合你，是否应该花大力气去解决它，还是可以暂时放弃它。形成自己对该题的最佳解法，以及最佳解题途径。 第二：在重要考试前进行分类总结。1）分类的标准有两个：其一

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