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文档简介

1、罗江区金山一小电子备课教学设计 2023秋期总第 16课时上课时间 2.18.09.26使用班级3.3课 题7.听听，秋的声音 课 型新授课三维目标知识与技能1正确、流利、有感情地朗读这首诗。过程与方法一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。情感态度价值观仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重点与难点理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。电教媒体教学过程设计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改进一、享受音乐，发挥想象1描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。3交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4导入课题：有一位作家也听到了秋

2、的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1指导读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3朗读展示，想象表演。a鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，

3、可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)4配乐朗读。教学目标a老师播放音乐，学生配音试读。b指名朗读，当堂展示。三、想象创作，续写小诗2当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。四、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。2直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3.朗读展示4配乐朗读。教学目标a老师播放音乐，学生配音试读。b指名朗读，当堂展示。1各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。教学这首诗歌时，教师遵循了略读课文的教学特点，充分放手让学生进行自主阅读，并在翻读的过程中引导学生结合自己对于秋天以及秋

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