四年级英语教案

1、- -四年级英语导学案2022-2022学年度第一学期 学校老师- . word.zl- -20222022学年度第一学期英语教学进度表教者：科 目English 教 学四年级教 科 书义务训练教科书英语PEP 四年级名 称 及班 级上册册数上 课 日 期8 月 25 日每 周 节 数3 节总 授 课48 节考 试2 次节数次 数周时间预定进度页 数实际进度出入主备人次起讫起讫缘由1 8 月9 月Unit One 1 . word.zl-28 日1 日2 9 月月Unit One 11 4 日8 日3 月月Unit Two 12 11 日15 日4 月月Unit Two 21 18 日22 日

2、5 月月Unit Three 22 25 日29 日6 10 月月Unit Three 31 2 日6 日7 月月Recycle One 32 9 日13 日8 月月Recycle One 35 16 日20 日9 月月Unit Four 36 23 日27 日10 月11 月Mid-term exam 30 日3 日45 11 月月Unit Four 6 日10 日12 月月Unit Five 46 13 日17 日13 月月Unit Five 55 20 日24 日14 月12 月Unit Six 56 27 日1 日15 月月Unit Six 65 4 日8 日16 月月Recycle

3、Two 66 11 日15 日- - -17 月月Recycle Two 69 18 日22 日18 月月Recycle 25 日29 日19 1 月月Recycle 1 日5 日20 月月期末测试8 日12 日20222022 学年度第一学期四年级英语授课方案总的教学目的- 训练教 养. word.zl- -一、教材分析：本教材在同学的听说读写上面有了质的飞 跃,与以往不同的是,更加提高了同学的自学能 力,和阅读爱好；激发同学学习英语的爱好,培育 他们英语学习的积极态度,使他们建 立初步的英语学习的自信心；二、班级分析 四年级经过了一年的英语学习,对英语有培育同学肯定的语感和良好语 音、语调

4、根底；在一些英语教学活动中能够运用着较深厚的学习爱好,大局部同学已经具备听、说、认、读等才能；所以本学期我们始终把激发同学的学习爱好放在首位,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培养同学良好的学习习惯；三、主要教学教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的 帮忙下,听懂清楚的话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写 洁净、规；6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育语感；7、能在完成某个任务如涂色,小制作

5、的过程中学会相关的词句,并且培育动手才能；8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过 的歌谣；1英语进展沟通或完成教学活动；- . word.zl- -永登县柳树乡英语导学案年级四年级学科英语单元周次：第一 周第一单元主备人高雪莲辅备人组长审批课型词汇教学课题Unit1 My Classroom 课时第 1 课时授课人学1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom. board, light；2.能听说读做Let s do局部的指示语；习目3.会唱歌曲“In the classroom；标学习 Whats in the classroom.及

6、相关单词： classroom, window, door, picture, 学习重难点学预1 老师播放第一册Recycle 1单元中得 Chant and find 局部,同学跟着录音一起说；Picture习2 老师出示与chant 容相符的图片,问：Whats in the picture.让同学进展答复；交一词由这里引出；流- . word.zl- -习1 老师把一画有教室的大图贴到黑板上,说：This is a classroom. Whats in the classroom. 2 同学听懂后, 老师可先试着让同学答复,能说出英文的同学给与夸奖desk, chair, pictur

7、e都已学过,也可让同学用中文答复；流探3 告知同学我们要学习有关classroom 的容,教读classroom 4 让同学观看本局部的教学课件2 遍；Unit 1 Lets learn/A 5 让同学看着课件的画面答复：Whats in the classroom. 在看了两遍课件的根底上,考察学生的听力和记忆才能同学不见得都能答复出来,能说出局部即可；老师可针对同学答复的不同程程究度进展指导,勉励同学完整的答复出来；如有困难,可再看一遍本局部的教学课件；Whats in the classroom. A board, two lights, many desks and chairs当同学

8、只答复出board, light, desk and chairs 时,老师进一步再问： How many.引导同学说出：A board 或 One board. Two lights. 老师可以直接把many 一词告知同学；6 老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让同学说出单词；释7 出示单词卡,让同学进展认读；老师可以告知同学一些记忆单词的方法；如观看单词的第一个字母和最终一个字母等；把单词卡贴到黑板上8 同学跟读并仿照Lets learn 局部的容；9老师在同学学习了对话的根底上,扩大词汇量： There are many things in the classroom. What 疑are

9、 they. 学习其它单词；可从已学的单词过渡到新单词；10让同学观看教学课件,11老师指着教室中的相关事物问同学：12老师出示单词卡,让同学进展认读；13看黑板上所贴的单词卡,读出单词；Whats this.让同学答复；并把单词卡贴到黑板上交14让同学做pair work: 依据教室中的实际情形,自编对话嬉戏 ：流 做Listen an find的嬉戏；以小组为单位,小组的每个同学都被指定为一个本课展 所学单词,然后老师读单词；如：老师读 door, 那么各组被指定为这个单词的同学示 就必需立刻跑到教室门的位置；然后由各组的其他同学判定对错；对了加分,老师接着读下一个单词,嬉戏连续；最终,比

10、一比哪个组得分最多,哪个组就获胜；拓学展- 1、完成相对应的配套练习；. word.zl-延2、背诵并书写四会词组；伸- -习一、在以下每题的四个字母中有一个是元音字母,请把它选出来；1. A. Cc B. Ii C. Dd D. Vv 流达2. A. Ff B. Kk C. Yy D. Aa 3. A. Oo B. Ll C. Ss D. Nn 程标4. A. Hh B. Qq C. Uu D. Xx 5. A. Ee B. Pp C. Mm D. Rr 测评 二、同伴说一段话,同学依据所听到的容在纸上作画；所听容： This is my classroom. Whats in the cl

11、assroom. A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.胜利 ：教学后 记缺乏：永登县柳树乡英语导学案年级四年级- 学科英语单元周次：第一周第一单元主备人高雪莲辅备人组长审批. word.zl- -课题Unit1 My Classroom 课时第 2 课时授课人课型对话练习学学习习1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型；目标2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near

12、；学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用 near表示方位；重难点预1 复习已学句型： This isI have老师手拿一个毛绒玩具,说：I have a dog , this is my new 习dog. 交2 让同学用事先预备好的实物仿照句子流1 老师出示 Amy 和 Mike 的面具,问： Whos he. Whos she.同学答复出 Amy 和 Mike 后,教学探师补充： Amy and Mike are classmates. 让同学猜 classmate 的含义；教读classmate 2 老师介绍新人物

13、并展现情形对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look. Ok, Lets go and have a look. 间接引出新句子 老师出示一教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问： Whats in the classroom. 让同学先熟识一下对话情形； 习究3 让同学带着问题观看本局部的教学课件；Unit 1 Lets talk/A How many lights i

14、n the classroom. Is the new classroom big. Where is ZhangPengs seat. 流释4 让同学通过视听来答复老师所提出的问题,有困难的地方老师要做必要的帮忙；5 同学跟读并仿照Lets talk 局部的容；使用教材相配套的教学录音带6 请同学说明We have a new classroom. We have 6 new light. 让同学结合实际情形用We have 说句子；请同学说明Lets go and have a look. 本句可用动作来表示；老师告知同学Lets go 程疑and have a look.是建议去看远处的

15、东西；7 老师可让同学相互问一问在教室中所坐的位置；Wheres your seat. Its8 再次观看本局部的教学课件,让同学依据画面容分角色配音；9 让同学三人一组,分角色表演对话；评比最正确表演奖；老师要留意同学使用my, our两词的精确性；最好让同学在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆；- . word.zl- -交 流 展 示 拓 展 延听 Lets chant局部的录音；使用教材相配套的教学录音带老师随着录音的播放出示表示work 和 play的图片,使同学对句子加以理解；同学听录音进展仿照；1、听录音朗读对话给同桌听；2、完成相应的配套练习；伸一、把下面的文字与相应的单

16、词连接起来；学 1.灯管 2. 图画 3. 写字板 4.窗户 5.蜡笔crayon light picture board window 习达二、让同学看Good to know, 老师说明 Excuse me ,Thank you ,After you 用法并领读 .然后做以下三标流测题,让同学在详细的语境中使用用语；1-Happy birthday. _ 评2_ , is this your book. 3让别人先走应说_ ；程胜利 ：教学后记- 缺乏：. word.zl- -永登县柳树乡英语导学案年级主备人 课题学 习 目周次：第一周四年级学科英语单元第一单元高雪莲辅备人组长审批Unit

17、1 My Classroom 课时第 3 课时授课人课型阅读教学1能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2 能依据单词的发音,判定单词的第一个字母和所含的元音字母；标学习学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小写,学习单词 beef, doctor, bed；重难点学预1 老师播放 chant ,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣；使用其次册教材Unit 6,Lets 习chant/B 交2 让同学背诵字母表流- . word.zl- -习1.字母出现1老师出示直观的图片,通过图片出现单词ant, a

18、pple, hand,板书并带着同学认读这三个单词；流探2请同学观看单词ant, apple, hand 并快速找出它们的共有字母a,老师教读字母发音并示正确书写,字母占格及笔顺 并让同学进展书空练习；老师出示字母A 的卡片领读 ,同学跟读 Aa.让同学程究认读和区分大小写字母Aa. 3 学习字母之后再回头读单词ant, apple, hand ,把字母教学与单词教学相结合,有意识地让同学自己去发觉字母在单词中的发音规律. 4师在黑板上画好四线格,找四位同学书写,其他同学在练习本上练习,给时间让同学多写几个以到达学会的目的；老师在这一时间要在同学中进展巡察,以便准时发觉和订正错误；释 5教学字

19、母 Bb, Cc, Dd., Ee. 步骤同 1234教学字母及例词疑交Bbbeef, boy, ball. Cc-cat, cake, car. Dd-doctor, duck, desk. Ee-egg,elephant,bed 2.听读正音放录音让同学Listen, point and read 嬉戏：流 做找伴侣 的嬉戏；老师给同学 1 分钟的时间,让同学下位子去找与自己拥有一样展 物品的同学；老师说停后,看谁找到了 伴侣,并让拥有一样物品的 伴侣 一起说：示 We have找到伴侣的同学都说完后,老师再给时间让同学去找 伴侣,连续嬉戏；拓展 1、 1让同学总结本节课主要学习的重点；延

20、 2、 听录音,跟读句子；伸- . word.zl- -学 依据括号中的中文找出相应短语,并将代表答案的选项填在横线上；习达Miss White: Lets clean the classroom. Please 擦黑板 , 扫地 and 挂上图片 . 标Mike: Sarah. 请开门 . 流测 John: Amy. 请翻开灯 . A. Please open the door B. Please turn on the light 评C. Sweep the floor D. Clean the board E. Put up the picture 程胜利 ：教学后记缺乏：永登县柳树乡英

21、语导学案年级四年级学科课时英语单元周次：第二周第一单元主备人高雪莲辅备人第 4 课时组长审批课型词汇教学课题Unit1 My Classroom 授课人- . word.zl- -学习 目 标1 能听懂、会说： This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物；2 能听、说、认读本课主要单词：puter, teachers desk, fan, wall, floor学习the 的发音与运用,表达复数时be 动词的运用；重难点预老师出示自制的颜色大转盘,一个同学拨动

22、上面的指针,使转盘转动；当转盘停顿后,让red, 习大家说出指针所指的颜色；再让另一个同学连续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词交yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown都被复习过一遍；流1 复习本单元 A 局部 Lets learn 的容；T：Look！ This is our classroom. Whats in the classroom. 学探同学利用所学学问答复以下问题；然后老师补充说：There is a floor, a teachers desk, a puter, two fans and

23、four walls in the classroom, too. 老师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施或许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图 习究2 老师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和运算机问同学：Whats this. 让同学试着答复以下问题；老师可做适当提示；3 播放本局部的教学课件Unit1 Lets learn/B 老师分别点击以上事物,通过视听使同学更有效地记忆单词； 建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面, 墙,风扇和运算机时闪耀；流释当再次点击时可显示英文单词；4 利用课件显示英文单词并教读；准时订正

24、同学的发音；5 老师播放课件中的句子局部；6 老师提出问题：What colour is the wall. What colou is the floor.通过让同学答复以下问题,程疑学说句子 The wall is white. The floor is green.老师留意准时订正the 的发音；7 同学跟读并仿照Lets learn 局部；使用教材相配套的教学录音带8 观看课件画面, 对课文中的句子进展扩展练习；如：Look. This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, to

25、o. The puter is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的同学,老师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/puter/teachers desk. - . word.zl- -交 流 展Colour your classroom. 1老师发给同学一印有教室的黑白图片,让同学依据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,相互指图说一说自己设计的classroom；2本嬉戏可以进展Listen and colour 的练习； 同学要通过听懂老师的指令之后,依据要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话；3建

26、议：这一嬉戏仍可制作成课件；详细容与操作见媒体素材示拓 1、 完成相对应的配套练习；展 2、 背诵并书写四会词组；延伸一、 Talk about it in your group.适当增加句型,进展扩展会话练学达习；习如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows 标are greenI like my classroom.流测二、. 描述练习；给出一幅图画让同学描述图中物品的颜色；评程胜利 ：教学后记- 缺乏：. word.zl- -永登县柳树乡英语导学案周次：第 二 周年级 四年级 学科 英语 单元

27、 第 一 单元主备人 高雪莲 辅备人 组长审批课题 Unit1 My Classroom 课时 第 5 课时 授课人 课型 对话教学学 1 能听懂、会说 Lets. 和 Let me.及其表示赞同的答复：Good idea.和 All right. 并能在日常生活中区分和习 正确使用这两个句子来表建议和意愿；目 2 能听懂、 会说 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 并能在日常生标 活中用到这些表示动作的词组；3 能听懂会用 Its nice and clean和

28、 Good job.夸奖某物或某人 . 学 习 学习 Lets和 Let me 及其表示赞同的答复：Good idea.和 All right. 重难点学预- 复习本单元A 局部 Let s do 的容,让同学听指令做动作； 老师也可把这一练习改为Simon says习交的嬉戏；假如听到老师说Simon says: Open the door. 同学必需要做出相应的动作,假如老师的指流令中没有说Simon says,同学那么不必做出相应的动作,而应保持原先的姿态不动；. word.zl- -习 1 用学过的词组 clean the window 导出新词组； 老师先出示卡片, 让同学认读 cl

29、ean the window并做出相应的动作或说出中文意思；然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board, 让同学认读词组,并启示同学说出中文；流探2 老师创设情形,出现新知；老师出示人物面具,让同学使用This is 介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.老师创设情形：They are classmates. One day they are going to clea

30、n the classroom. Every one wants to do something . Now lets look. What do they want to do. 程究3 师生共同观看教学课件2 遍 Unit 1 Let s talk/B 4 老师提问,同学答复：Who says: Lets clean the classroom. Wu Yifan Who says : Lets clean the desks and chairs. Zhang Peng Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗. 他们是怎么答复的呢？Good idea. All right 释告知同

31、学在表示同意别人提出的建议时可用 Good idea 和 All right 来表示,让同学学说这两 个句子；Who want to clean the window. Mike Who want to clean the board. Chen Jie Is the picture nice. Yes. It s nice.并板书, 让同学用完整句答复以下问题 nice 在 Nice to 疑meet you.句子中曾经学过,老师可稍做说明,与good 同义； Is the classroom nice and clean. Yes.Its nice and clean. 让同学用完整句答复

32、以下问题clean 在本句中与前面所学的意思不同,意为洁净的；老师可先让同学在懂得的根底上才出该词 的含义；What does Miss Whte say. Good job.并板书 让嬦生凭借自己的懂得才能猜意思,老师做补 充；交小组活动；老师把预备好的图片发给每小组一套；图片上画的图分别表示：clean the window, 流 展clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep

33、 the floor.嬉戏规那么： 一名同学闭上眼晴,另一名同学站在他. 面把图爇放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组的其他同学馁依据他所说出的容用 Yes或 No 来判定；最同比一比哪. 同 . 猜僺的单词最堚；示拓- 设置小组值日情形,每个值日生用英语恳求一个任务留意答语；运用展延Lets.Let me.句型；. word.zl-伸- -连词组句；学达 1. new, my, is, desk, this . 习2. day, every, fun, have, we . 标3. window, the, let, clean, me 流测 . 4. near, door, Its, the 评 . 5. puter, the, green, is . . 程胜利 ：教学后记缺乏：永登县柳树乡英语导学案年级四年级学科课时英语单元周次：第二 周第 一 单元主备人高雪莲辅备人第 6 课时组长审批课型阅读教学课题Unit1 My Classroom 授课人- . word.zl-