四年级美术上册教案

1、全册备课 1、对美术学科课表的懂得 同学以个人或集体的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制 作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美体会,体验美 术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好；明白基本美术语言的表达方式 和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活；在美术学习的过程中,激发制造精神,进展美术实践才能,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美 情操,完善人格；2、教学内容（1） 观赏（2） 工艺美术（3） 绘画习作（4） 绘画创作（5） 实践活动 3、教学目标（1） 造型表现学习领域 运用形、色、机理和空间等美术语言,疫苗回合立体造型的方法,选择适合 自己工具、材料,记

2、录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与 创作的才能传递自己的思想和情感；（2） 设计应用学习领域 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,明白一些简易的创意、设计方法 和媒体的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境；（3） 观赏评述学习领域 熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分析与争论 等方式,明白美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美 术作品的感受和懂得；（4） 综合探究学习领域 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合 的方式,进行策划、制作、表演与呈现,体会美术与环境及传统文化的关 系；三：进度支配周次内容课时1

3、厨房一角2 2 画画我宠爱的玩具2 3 会动的纸造型2 4 北京的牌楼（一）北京的牌楼（二）2 5 巧用纸袋打扮自己2 6 十一放假2 7 我们的科技小报8 我设计的鞋2 9 科学与幻想2 10 期中检测2 11 快欢乐乐扭起来2 12 生活中的装饰布2 13 好玩的连续图案2 14 笔墨嬉戏（荷花）2 15 笔墨嬉戏（青蛙）2 16 石膏版画2 17 石膏浮雕18 我身边的壁画厨房一角 课 时： 2 教学目标：懂得只要专心观看就会发觉生活中平凡的角落也存在美,名曲美 术表现来源于生活的道理；学会运用争取的观看方法观看厨房一 角,收集厨房一角的相关资料,以线苗的形式完成组景物的写生 或记忆作业

4、,表现物体之间的遮挡关系；启示同学关注生活和记 忆生活的好习惯,逐步养成留意观看生活或记忆生活的好习惯,训练发觉美和捕获美的基本才能,培育同学宠爱生活的情感；教学重点：观看明白厨房一角,运用线造型方法表现一组厨具或厨房某一角 落；教学难点：物体之间的前后关系,简洁表现构图的美感；教学预备：厨房图片资料、部分厨具、优秀同学作业；同学预备：厨房资料、厨具、绘画用具等 教学过程：第一课时 一、组织教学 二、导入新课 观看图片明白教学内容 三、讲授新课1、观看教学课件,同学观看课件,记忆画面中的情形 2、同学沟通：小组同学介绍自己家厨房的情形 3、观看学校厨房,记忆学校厨房的设计和用途 4、分析,如何

5、将厨房一角用记忆画的方法表现出来；（1） 记忆厨房最感爱好的一个角落（2） 选择最出色最富有表现力的场面；（3） 留意物体之间的遮挡关系；四、1、组织同学依据记忆完成作业记忆厨房一角；2、老师辅导要点 构图的美感 物体之间的前后关系 五、作业评判 呈现作业,同学自评 互评 其次课时 一、 观看优秀同学作品,分析线条的排列和变化 同学分析 二、 连续进行线描画记忆厨房一角 要点是线条的变化和排列 三、 呈现作品同学自评 依据作业要求互评语老师评相结合 板书设计：厨房一角学 生 作 品 范 课后反思：懂得只要专心观看就会发觉生活中平凡的角落也存在美,名曲美 术表现来源于生活的道理；学会运用争取的观

6、看方法观看厨房一 角,收集厨房一角的相关资料,以线苗的形式完成组景物的写生 或记忆作业,表现物体之间的遮挡关系；启示同学关注生活和记 忆生活的好习惯,逐步养成留意观看生活或记忆生活的好习惯,训练发觉美和捕获美的基本才能,培育同学宠爱生活的情感；课 题：画画我最宠爱的玩具课 题：我宠爱的玩具 课时支配： 2 课时教学目标：通过观赏感受绘画与生活的关系,运用颜色和线描表现玩具的特征观赏,对比不同作品,提高分析才能教学预备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具 教学重点：观看指导 教学难点：玩具特点的把握 第一课时 教学内容：抓住特点选择表现手法画玩具 教学过程：一、 揭题：这节课画画我最宠爱的玩具

7、 1 、 将自己最宠爱的玩具拿出来呈现、观赏、感受；2、 说说为什么宠爱？从玩具的特点、功能、意义三个方面表达自己的看法 二、 观看写生 1、 分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特点）2、 师演示：（1）、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条渐渐走且果断、油画棒适合画柔软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约鲜明的颜色；（2）、把握特点进行夸张变形 3 、 观赏同龄人作品,说说作品中除了线描的形式外仍可以用哪 些手法来写生？（油画棒形式、勾线涂色形式等）4、 同学作业：选择一种表现手法写生玩具 要求：基础层面能抓住特点画出简洁的玩具拓展层面能恰当添加 自己的想象 三、 老师巡回指导 其次课时

8、 教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景 教学过程 一、 作业稿讲评 二、 添加想象 1、 引导大胆想象为玩具添画背景；指导例画：小熊再哪里？干什么？四周有什么？出示小熊和 它的一家观赏 2、 进行小组沟通,作品交换拓展想象 3、 作业：为玩具添加富有生活化的背景4、 老师个别辅导 三、 观赏沟通（留意同学差异,重点关注差生）1、 小小 “ 写生画廊 ” 呈现作业 2、 师生沟通感受 评判角度 表现的手法 特点的把握 颜色的把握 背景的添加 板书设计：老师示范作品课后反思：通过观赏感受绘画与生活的关系,学习运用线描表现玩具的特点课观赏,对比不 同作品,提高分析才能；题：会动的纸造型教学目

9、标：在纸筒基础上,通过剪、折设计多变的纸筒,利用拉杆使立体纸 造型动起来,会动部位和形象奇妙结合；通过制作,培育同学观 察分析才能、设计制作才能、在动手实践中培育同学纸造型的兴 趣；教学重点：让动物的哪个部位动,让纸造型动起来的方法；教学难点：让动物的哪个部位动,让纸造型动起来的方法；教学预备： 视频仪、作品如干件、各颜色纸、剪子、胶水教学过程：一、激趣导入调动全员参加,开动脑筋,试一试； 1、出示纸筒, 比一比谁聪慧,谁能给纸筒变个样！各小组争论,动手试一试；2、各组反馈,同学在视频仪上变形；二、探究新知 1、送给各组小礼物,出示课题；各组打开礼物玩一玩；给同学新颖感,在玩中探究新 知,培育

10、同学发觉问题的才能；出示争论问题：它哪个部位能动？争论它是怎样动起来的？会动的部位与形象是怎么奇妙结合的？2、各组呈现会动的纸造型的玩法 小鸟 翅膀扇动 青蛙 舌头卷动 大鱼 吃小鱼 房子 出来小主人 小孩子 露出头 3、自学制作方法各小组看书争论 小熊的制作方法4、同学反馈,老师演示 构思要表现的内容,重点设计哪部分动；（与形象奇妙的结合）身体结构 筒状的变形；利用拉杆,制作能动的部位；装饰美化,突出形象特点；三、同学设计制作 作业要求：做一个会动、新颖的纸造型玩具；辅导要点：1、奇妙的设计；2、帮忙困难的同学让纸玩具动起来；3、装饰 美化；四、课堂小结 呈现同学作品,把自己设计中意的地方介

11、绍给同学 板书设计：会动的纸造型 小鸟 翅膀扇动 青蛙 舌头卷动 大鱼 吃小鱼 房子 出来小主人 课后反思：通过剪、折设计多变的纸筒,利用拉杆使立体纸造型动起来,会 动部位和形象奇妙结合；通过制作,培育同学观看分析才能、设 计制作才能、在动手实践中培育同学纸造型的爱好北 京 的 牌 楼（一）教学目标：认知目标：明白北京牌楼的结构与装饰特点情感目标：培育同学崇尚文明,珍爱优秀民族艺术与文化遗产的态度,感受 艺术与生活的联系 才能目标：能用口头语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受,形 成健康的审美乐趣,进展审美才能；教学重点：观看明白北京牌楼的结构与装饰特点,体会牌楼与环境的关系 教

12、学难点：通过对北京牌楼的结构与装饰特点的明白,体会牌楼的审美价值,培育 同学关注社会的意识；课业类型：观赏评述 教学预备：老师：美术书,搜集到的牌楼相关资料,同学答题表 同学：美术书,搜集到的牌楼相关资料 教学过程：教 学 过老师同学意图程导入牌楼是我国古代建筑艺术学 生 回 答 教从同学身边的事物导入中的一种特殊类型,你知师的提问；新课,激发同学的学习道北京有哪些牌楼吗？爱好今日,就让我们一起走近 牌楼,共同感受我们祖先 学 生 明 确 本 留下的珍贵文化遗产吧！课学习任务（书写课题）A向同学介绍牌楼的历史1、牌楼在原始社会有门扩充同学的学问面讲 授 新的性质,它常由两根柱子学 生 学 习

13、牌课加一根横木组成,代表村落的入口（出示图片）,之后逐步形成了今日的样楼 的 历 史 ,子；北京的牌楼多建于明并 进 行 图 片朝、清朝；那时,老北京赏析；的街道、坛庙、园囿、寺观、陵墓和桥梁等处有牌 楼约百余座；2、让同学怀着骄傲感看 图并读出北京现存的古牌激发同学的民族骄傲感楼的名称；学 生 根 据 8培育同学自主学习的意B 景山公园牌楼为例,分页 景 山 公 园析牌楼结构与装饰的特点牌 楼 图 片 ,1、让同学依据8 页景山自 主 学 习 牌公园牌楼图片,自主学习楼 组 成 部 分识牌楼组成部分的特点；的 特 点 , 并在 全 班 介 绍；2、引导同学观看感受景学 生 以 小 组培育同学

14、小组合作学习山公园牌楼在装饰方面的为 单 位 探的 意 识 ； 解 决 教 学 重特点究 , 并 进 行点；汇报 1、建造牌楼 时 主 要 运 用 解决教学难点 了 哪 些 颜 色 ？ 为 什 么 运 用 这 些 颜 色？2 花 板 上 装 饰 纹 样 是 什 么 ？ 夹 杆 石 3、老师对同学的回答进 侧 面 的 麒 行小结、补充；麟 、 狮 子 有 什么寓意？C 通过分析、比较景山公园、北海公园以及十三陵让同学进一步明白北京牌楼,呈现古代牌楼设计学 生 以 小 组牌楼的各种形式特点形式的丰富多彩；为 单 位 探 究帮 助 学 生 树 立 崇 尚 文1 、 教 师 从 牌 楼 的 “材三 座

15、 牌 楼 的料”、“ 间数 ” 方面,向材 料 、 间同学介绍相关学问；数 , 并 填 写明、珍爱优秀民族艺术2、组织同学以小组合作“答题与文化遗产的态度；学 习 的 方 式 完 成 “答 题表” ；表” 的填写学 生 发 表 自3、老师进行小结己的见解让同学感受牌楼设计与环境的关系培育同学关看到我们的祖先为我们留 下 了 这 么 优 秀 的 建 筑 艺 术,我们该如何对待它们 呢？D 通过分析、比较,让学 生感受牌楼设计与环境的注社会的意识；增进同学的情感沟通关系 学 生 通 过 分 1、提问：新建的亚运村 析 、 比 较 之 牌楼与古代牌楼在设计上 后 回 答 教 师 保 留 了 什 么

16、？ 舍 去 了 什 的提问 么？2、假如让你为学校邻近 的公园或者饭店门口设计 一 个 牌 楼 , 你 有 什 么 设 想？三、老师对本课学习情形 进行小结,并组织同学对 学 生 进 行 互 评 学习态度进行简短的互评北 京 的 牌 楼（二）教学目标：认知目标：学习表现牌楼的整体结构和细部的表现 情感目标：通过绘画过程培育同学爱家乡、爱北京的情感 才能目标：培育同学的表现力、制造力教学重点：观看表现牌楼的整体结构特点 教学难点：用民间图案进行牌楼细部的表现 课业类型：造型表现 教学预备：老师：美术书、美术用具、同学优秀作业 同学：美术书、美术用具 教学过程：教学过程老师活动同学活动教学意图导入

17、1 让同学回忆在同学回忆并描述扩充同学的学问面,激北京仍有哪些著北京的牌楼发民族骄傲感名的牌楼,它们 有什么特点？2 今日学习表现 北京的牌楼；出讲授新课示课题；学 生 在 组 内 欣解决教学重点1 引导同学观看分析书中的图片赏、评析谈感受并提问：从牌楼 的哪些部分可以 表现出它高大、稳重的英姿；老师对同学的汇 同学汇报争论结 报进行小结,展 果 示反面作业进行讲解同学呈现并讲解解决教学重点2 让同学观看书培育同学发觉美、表现中牌楼的局部装自己宠爱的局部美的才能饰,将书中自己装饰的缘由宠爱装饰临摹在 纸上；老师在同学介绍同学进行观赏丰富同学的视觉感受后,在呈现一些 其 它 的 装 饰 资 料；

18、提出作业要求用线描的表现形同学明确作业要师生的互动式,画一座牌楼求师生共同探究1 构思； 2 结构同学参加绘画的提高同学的评议水平绘画步骤并进的表现； 3 细节步骤行创作的添加同学独立完成作老师辅导同学完成作业,勉励学业生大胆创作评议组织同学呈现讲同学介绍自己的促使同学对学习的学问评作业；创作构思并评议进行梳理让同学说一说通同学说出自己的过两节课的学习感受你有哪些收成？课后反思：通过本课同学使同学明白牌楼的起源和功能,体验牌楼的美感,学会观赏牌楼的建筑的方法；通过本课观赏,激发同学宠爱北京 的情感谢发民族骄傲感培育同学集体主义观念；把握学习方法；板书设计：牌楼图片课 题：巧用纸袋打扮自己 教学

19、思路：本课是一节“ 设计；应用 ” 领域的学习内容；纸袋是同学很熟识 的生活用品,而且颜色丰富；利用纸袋进行发散思维的练习；培 养同学巧用选材、大胆创新,提高同学制作才能；本可利用课件 照片模特引入课题；同学通过小组观看、分析总结出制作的方法 过程；通过老师演示巧用纸袋制作方法,引导同学在巧上下功 夫；教学目标：学会利用废旧纸袋打扮自己的几种基本方法,并能自己设计制作 服饰；通过本课锤炼同学大胆设计、勇于创新；在设计过程中欣 赏并感受到纯朴的美；教学重点：启示同学依据纸袋特点进行有目的创新设计与应用；教学难点：巧用纸袋的外形、质地、颜色等进行设计；教学设计老师活动同学活动设计意图组织教学预备好

20、用具稳固摆好用具稳固心情心情同学静坐 1 分钟引入课题1 出示利用纸袋渐入情境直观引入调动同学爱好装饰的图片模特 2 看看他们是使 用什么打扮自己 的？出示课题新授1 解题明确纸袋的结构为巧打下基础出示纸袋师生共 同分析纸袋的结构学 生 观 察 、 分丰富同学学问,明白装2 分析纸袋与服析、争论扮的方法饰的关系（1） 提绳和 袋 摸索回答疑题 子怎样 应 用到服 饰 明确作业步骤,明白设 上呢？计方法（2） 老师演 示 几种巧 用 的方法（3） 演示服 饰作品图片小组争论学习进一步启示构思,小组3 指导同学争论争论,各小组代表发言（1） 你预备 怎 样打扮 自 己呢？（2） 怎样巧 用 材料

21、. （3） 小组讨 论 老师小结布置作业1 四人一组发挥明确作业要求各自优势,完成 造型2 发挥想像,大 胆创新 3 意制作安全,废物装袋老师辅导1 有制造的构思小组进行设计与培育同学制造和动手能2 制作手法上夸制作力张、大胆 3 对有困难的学 生给与帮忙课堂小结放音乐呈现,学观赏评判相互学习,拓展思路生各自介绍作品 课后反思：学会利用废旧纸袋打扮自己的几种基本方法,并能自己设计制作 服饰；通过本课锤炼同学大胆设计、勇于创新；在设计过程中欣 赏并感受到纯朴的美；课 题：我们的科技小报 教学目标：通过课前对各种报纸的搜集,对有关科技内容的题材整理、剪 裁,以及上网查找相关资料,同学的自主、探究和

22、小组合作等多 种学习方式,用电脑制作的现代设计手段和剪裁粘贴等传统编辑 制作方法,学习制作小报,培育同学综合探究和设计创新的能 力；引导同学在学习中相互沟通,大胆设计表现,培育他们学会 与他人合作、探究、创新的意识；通过学习科技小报的设计、制 作,激发他们宠爱科学、敬重科学的意识；教学重点：引导同学自己去发觉：一份完整的科技小报是由报头、标题、文 字、花边、插图组成的,胜利的版面设计使人有亲切感,有赏心 悦目之感,使读者对报纸内容印象深刻,能很好地吸引读者；老师预备：现代多媒体设备、课本、相关的资料（各种报纸、图片）等；同学预备：课本,有关科技方面的书刊、简报,直尺,剪刀,胶水,水彩笔 等上色

23、工具（水彩笔,碳素笔） ,彩色铅笔；第一课时 教学过程：一、导人；（ 1）你宠爱看报吗？最常看的是什么报？家里的其他人宠爱看报 吗？是哪些报？（2）下面我们来竞赛看谁知道的报纸种类多,说出它的名字来；（3）请同学们自己总结一下报纸的用途；二、讲授；（ l ）请同学拿出从家里带来的报纸,在小组内翻看；每组以一份报 纸为例分析说明报纸由哪些部分组成；（2）怎样使报纸设计得既美丽又吸引人呢？（3）请同学观看课件 “ 我是小主编 ” ；（用动画的形式演示一个小同学通过从互联网上猎取图片和文字资 料来编排一份报纸；要表达图文并茂； ）（4）呈现不同方法编排的报纸,如剪贴法、绘制法等；回答疑题；同学回答；

24、同学自由回答；报纸是我们生产生活中重要的文化、消遣的组成部分；人们通过 看报明白国内外的新闻,通过看报增长学问,开阔眼界,通过看 报休闲消遣 , 同学在小组内分析总结；先由同学畅所欲言；同学认真观看；在小组内传看；激发爱好；由同学自主熟识到看报的好处,总结出要养成看报的好习惯；同学自主学习,发觉报纸的组成；培育同学大胆表达和自信的情感；通过直观的演示,学习编排报纸的基本学问；（ 5）看书第 20 21 页,你能说说书上的小作者是怎样设计他们 的报纸的吗？按报纸的主题是什么,版面的支配是怎样的为主来说明；三、作业要求：（1）以科技为主题来设计一份小报；（2）在小组内先要分工,从资料的收集到编排要

25、做到分工明确；（ 3）第一课时可以分工后先设计一份报纸的小样,在其次课时再 认真完成；（4）报纸要突出报头,仍要留意文字、文章、图片的支配；四、同学实践；先在小组内争论,再汇报给大家；（报头的大小、位置；文字的字体、排列；文章间的错落；图文的 比例等；）同学完成作业；丰富同学的思路,引发创新思维；自主学习才能的培育；实践才能的培育；布置任务：课后搜集有关科技方面的资料 其次课时 一、组织教学 二、同学实践 1、修改版式 2、加工完成 三、观赏评述 板书设计：设计图教学反思：很好的引导同学自己去发觉：一份完整的科技小报是由报头、标 题、文字、花边、插图组成的,胜利的版面设计使人有亲切感,有赏心悦

26、目之感,使读者对报纸内容印象深刻,能很好地吸引读 者；课 题：我设计的鞋 设计思路：感知是思维的必定前提；美术课应特殊重视对同学个性与创新精 神的培育,实行多种教学手段,使同学思维的流畅性、敏捷性和 特殊性得到进展,最大限度地开发同学的制造潜能,并重实践能 力的培育使同学将创新观念转化为详细的成果；本课是一节依据观看记忆充分发挥同学的想象的绘画创 作设计课；通过现代教学手段课件；勉励同学积极参加,使 同学感受到绘画中的乐趣；在设计过程中,实行自己表达、小组合作的方式完成设计思路的；表达了立体造型的美,并 培育了同学创作美好生活的愿望与才能；激发同学的爱好、并使这种爱好转化成长久的情感态度；教学

27、目标：用过学习培育同学的设计意识,以及设计才能和思维才能；通过 本课小组学习,培育同学合作、探究意识；教学重点：通过明白鞋的有关文化及设计内涵,培育同学的设计意识和创新 才能；教学难点：鞋的功能、有用、与审美性的统一教学过程老师活动同学活动设计意图组织教学出 示 鞋 引 导 谈摸索回答疑题稳固同学心情导入新课话；明白鞋的不同种类,培1 你仍知道那些养 学 生 观 察 、 分 析 能不同样子的鞋？力；（皮鞋、拖鞋、旅行鞋、运动鞋分析各种鞋的用明白鞋的不同种类,培等）途、不同功能；养同学观看才能；2 他们为什么会 不一样呢 . 分别在什么季节小组争论了 解 设 计 鞋 的 相 关 因穿 、 什 么

28、 场 合素；穿？分析教材书中的培育同学的设计意识和板书课题鞋那些部分设计利用书中图片进的好,有什么不行小组争论同,那些部分可引导同学感悟鞋以改进,组之间的功能、材料、进行沟通有用、和设计的内涵；创新精神；老师小结 : 鞋的 内涵设问：书中同学同学发表：盲人引发同学创新思维,培作品那些鞋是从养关爱他人的情感；人的需要动身设鞋、婴儿鞋、老计的？人鞋提问：今日我们 也来设计鞋,你打 算 为 谁 设 计同学动手实践呢？你的鞋具有同学设计培育同学设计创新的能哪些特殊功能？力老师出示几幅写造型的鞋布置作 业；假如感觉鞋的外 形表现有困难的 培育同学评判才能 可以参考书中的小结鞋或者看看同学同学之间相互交课

29、后拓展见下穿的鞋；流介绍、评判自老师巡察辅导己和他人作品呈现几种不同功 能 不 同 材 料 的 鞋；引导同学回家可 以试一试；板书 我设计的鞋 一、鞋的种类：二、鞋的内涵 1、功能 2、材料 3、有用性 4、科学性课后反思：通过本课小组学习,培育同学合作、探究意识 科学与幻想 教学内容与目标：一 显性内容与目标：应知：知道一些现代科学技术给生活带来的变化,知道科学幻想画与其 他幻想画有什么不同,并能够运用自己知道的简洁科学道理绽开幻想；应会：运用线描、涂色等方法表现出自己大胆的创造；二 隐性内容与目标：培育同学搜集科学资料的才能,丰富的想象才能,宠爱科学的思想以及 表达美好想法的愿望；从小养成

30、爱科学,学科学,用科学的学习态度；三 教学重点难点：重点：明白现代科学技术给生活带来的变化,激发想象力,爱科学用科学,画一幅科学幻想画；难点：与一般幻象画不同,要有科学性,幻想性,画面充实饱满；四 同学用具预备：有关科学技术的信息,彩笔或线描用笔 教学设计：教老师活动同学活动设计意图学 程 序导随着科学技术的进展,我们的同学发言明白生活中的科学创入生活也发生了变化,你能说说新应用,勉励同学爱你四周的生活都受到了那些科科学,学科学,用科学技术的影响,发生了哪些变 学；化吗？新1 启示同学幻想：我们同学现同学小组争论,同学运用小组合作讨授在正是学学问的时候,你们长相互说说,看谁论,沟通想法,相互课

31、大了想创造什么为人类,为我的想法好,汇报启示,勉励同学敢于们的生活服务呢？给大家；说出自己的想法2 你们的想法真好,人类要敢同学发表自己看明白科学幻想画与一于幻想,这样有一天才会变成法；般幻象画的不同；现实；你能说说你的幻想里那里运用了科学道理吗？3 观赏书中作品,小组争论它小 组 欣 赏 并 讨培 养 观 察 、 分 析 能是怎样把科学和幻想结合在一论；力,启示自己构思；起的；4 让我们也插上科学的翅膀,完成一幅科学幻想画；学老师巡察辅导,给出自己的建同学作业运用科学道理表现自生议；己的幻想；实践小同学在小组中交同学互评,提高表达结流呈现,班里展才能,评判才能；示,同学评；其次节教学设计老师

32、活动同学活动教学意图学习观赏呈现部分同学的同学观赏,学习沟通呈现,相互学习；画同学好的地方；学会运用颜色表现主题；书 中 的 涂 色 方结合自己作品,法,说说自己的摸索如何涂色；加强作品表现力涂色想法；发表自己看法；老师辅导同学涂色小结贴在黑板上,学呈现、评论；评判才能,给同学呈现的空间,生 介 绍 , 学 生 培育语言表达才能；评；教学反思：培育同学搜集科学资料的才能,丰富的想象才能,宠爱科学的思想以及表达美好想法的愿望；从小养成爱科学,学科学,用科学的学习态度；第 11 课快欢乐乐扭起来 教学目标：明白秧歌文化,体会画家如何运用暖色来表现秧歌的喧闹场面；同学以暖色为主表现一幅扭秧歌的创作画

33、,培育同学运用颜色的 才能以及制造思维才能；同学通过暖色的学习,学会运用暖色来 表现喧闹、喜庆的秧歌场面,培育同学宠爱生活的情感；教学重点：明白秧歌文化,学习暖色学问,及在画面中的运用；教学难点：暖色的深浅差别,以及人物的动态；老师预备：秧歌的录像片断及课件、色相环、绘画用具；同学预备：绘画用具、剪贴工具；教学过程：一、导入 二、讲授新课 1、出示图片；问：这张图片中的人们在做什么？你知道这是一项什么活动吗？秧歌是我国北方节日活动中的一种载歌载舞的艺术形式,深受人们喜 爱；特殊是山东鼓子秧歌,把武术的一招一式都揉进了舞蹈中,是力气 与美的结合；问：哪个同学到前面来扭个秧歌给同学们看看？这个同学

34、在动作上有什么特点？用语言描述一下；出示课题；请你把这个人物画下来； 2、你明白红色、黄色、橙色的学问吗？红色在中国和东方文化中象征着喜庆、热闹、幸福,是传统的节日 颜色；黄色在中国被帝王所专用,是尊贵和权威的象征,被称为是“ 最光明、最光明的颜色” ；鲜明的橙色是颜色中感觉最暖和的色,让人联想到金秋季节的果实； 3、提出作业要求：看图,小组分析,阐明组内的观点；带着问题观看；快速在纸上画下一个扭秧歌的人物；从色相环中找答案；说出它们属于暖色； 4、分析一下：书中图片及作业是怎样通过暖色来表现出喜庆的气氛的；引发同学爱好；明白秧歌文化,增长学问；找出人物动态的特点；解决本课的难点；感受暖色；懂

35、得暖色的含义；你能选用深浅不同的暖色,把你画的扭秧歌的人物粽上颜色吗？三、同学实践、老师辅导： 1暖色的深浅差别； 2人物的动态；出示风景画图片；确定同学,树立同学自信心；教学实践活动；全班合作完成作业；把画好的扭秧歌人物剪下来,粘贴在风景画中；学会运片暖色来表现勃闹、喜庆的秒歌场面；培育合作意识,提高合作才能；感受胜利的乐趣；板书设计：图片课后反思：第 12 课生活中的装饰布 教学目标：能从色相环中找出哪些颜色是冷色；感受生活中冷色调的装饰所 具有的美感；明白颜色冷暖感觉是物理、生理、心理及颜色本身 综合性因素所打算的,并能用自己的语言描述冷色给人的感受；合理地选用冷色进行搭配,运用书中提示

36、的方法或选择自己宠爱 的方式进行设计装饰；通过设计生活中的装饰布,使同学把学过 的装饰图案的学问与社会生活实际紧密联系起来,制造出美的有有用价值的生活用品；使同学树立艺术源于生活、生活离不开艺 术的观念,促使同学积极投人到美化环境的设计及应用活动中；培育同学自主探究意识与探究精神,激发同学对颜色的感受能 力；教学重点：熟识并会运用冷色；教学难点：会用冷色设计生活中的装饰 学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等；教学过程：一、呈现上节优秀作业 提问：这些作品主要运用了哪些颜色？我们把红、橙、黄这类颜色叫做什么色？这些暖色给人怎样的感觉？二、讲授新课 创设环境（用冷色布置教室

37、） ； 1引导同学观看教室的环境布置；请认真观看一下,这些布主要用了哪些颜色？那么我们能给这些颜色起个名字吗？板书：冷色 2出示色相环；指导同学填色相环,归纳总结：在色相环中红、橙、黄属于暖色,蓝、蓝紫、蓝绿属于冷 色；浅绿、柠檬黄属于中性色,假如和暖色比它偏冷,假如和冷 色比它偏暖,颜色的冷暖是相对的； 3观赏一些冷色调作品；请同学将自己收集的装饰布进行分类,把冷色调的选择出来； 4请同学们看书,找一找设计装饰布的方法；并出示一些装饰布 的图片及同学作业等资料供同学参考；同学认真观看,小组为单位争论后回答疑题；观看感受教室内挂的窗帘、墙上挂的饰物以及桌上铺的桌布 的颜色,比较一下这些装饰给人

38、的感觉与上节课熟识的暖色有什 么不同；同学分组活动,依据这些颜色给人们的感觉给这些色起名；填色相环,把手中的冷色卡放到色相环中合适的位置；同学以小组为单位,把自己收集的装饰布进行分类,把冷色调的装饰布选择出来；以小组为单位探究学习,学习装饰布的设计及表现方法；三、巩固旧学问；使所学学问与同学的生活相联系；明确哪些颜色属于冷色；进一步感受冷色；培育同学的自学才能和与人合作才能；四、归纳总结表现方法：（1）点染（2）电脑制作（3）粘贴（4）绘画 在酷热的夏天,你期望在什么色调的房间内学习生活呢？（冷色的）下面就请同学们用冷色设计一块美丽的花布,让它来装饰我们的 生活吧；作业要求：以个人或小组为单位

39、,选择自己宠爱的方式设计制作 一块装饰布；老师巡察辅导；五、观赏评述 呈现全体同学的作品,请同学们观赏并提问： 1你认为哪些作品图案新颖、颜色搭配和谐？说一说你设计的装饰布适合做生活中的什么用品？ 2 同学谈一谈自己的收成和体会；培育同学的个性和大胆创新能 力；培育同学设计制作的才能；联系生活,开阔同学的创作思 路,激发同学的创作欲望；升华主题,扩展思路,让同学用学到 的学问表现生活；板书设计：设计草稿课后反思：第 13 课好玩的连续图案（电脑美术）教学目标：通过充分的视觉素材资源的呈现与沟通,使同学感受二方连续图 案的艺术美感,初步明白其艺术特点及生活中的实际作用；通过 本课的老师教与同学学

40、的活动,引导同学学会运用电脑工具借用 或自行设计单独纹样,并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图 案,体验运用电脑工具进行创作活动的技术优势,进一步提高 Word 软件操作才能；通过同学的学习和实践活动,激发同学学习 及使用电脑的爱好,使他们进一步体验通过电脑开展设计实践活 动所具有的技术优势；通过观赏及运用电脑设计连续图案,提高 同学的信息及艺术素养,感受艺术与实际生活的联系,激发同学 宠爱生活的情感,使他们养成善于美化生活的良好行为习惯；教学重点：引导同学初步明白二方连续图案的学问,并能够运用 Word 绘画软 件创作出简洁的、具有装饰性的二方连续图案,体验通过电脑工 具进行设计创作的过程；

41、教学难点：创作出具有装饰性的、形式新颖的二方连续图案作品；老师预备：信息技术设备、教学课件及为同学学习供应帮忙的各种学习资料 等；同学预备：各种与二方连续图案有关的素材；教学过程：一、观赏导入：出示一块印有美丽花边的方巾或一个有花边装饰的其他物品,让同学观看；看实物找花边；通过实物直观地引入新课；引导同学说出感受；沟通二方连续图案给人带来的艺术感受；强调二方连续图案的 装饰美感；示二方连续的概念； （课件或教科书）认真看文字,并读出文字内容；初步明白二方连续图案的概念；二、观赏课件；在图片中请你找出二方连续图案在哪里；如：花瓶、坐垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等；二方 连续图案广泛地应用于

42、建筑、衣物、日用品、书籍等的装饰美 化方面；小结：人们很早就利用各种各样的花边来装饰身边的事物,使 它们变得特别美丽；依据保件供应的内容,找出物品的二方连续图案；沟通自己在生活中见到的有二方连续图案装饰的物品；通过来自于生活的素材,让同学熟识到二方连续图案有广泛的 用途；组织同学争论二方连续图案的有关学问；请同学们认真观看,这条美丽的花边是由什么组成的？（课 件）它们都是一种图案的重复排列,我们用箭头来表示出它们排列 的规律；观看并说出花边是由一种图案的重复排列组成的；让同学找出二方连续图案的创作规律,为同学的实践活动奠定 基础；指导同学初步熟识几种构成形式；二方连续图案的形式可分为： （课件

43、）通过课件演示二方连续图 案的散点、折线、波线、综合等构成形式；观看课件内容,懂得浅显的二方连续图案的构成学问；初步明白二方连续图案的构成学问,为突破教学难点供应帮 助；总结学问,引发质疑；刚才我们看到了许多美丽的二方连续图案花边,对于它们你仍 有什么不懂的或是想要明白的吗？同学自由提问,说出自己的见解或疑问；勉励同学说出自己的不同想法或者疑问,表达教学的民主性；辅导上网；同学查看校内网有关二方连续图案的网页内容,自主探究相关内容的学问,并通过校内网的BBS论坛进行合作学习；通过网络进行自主式学习,搜集有关介绍二方连续图案的文字和图片,加以学习和整理,并通过 识和问题的沟通；BBS论坛与其他同

44、学进行知利用网络进行自主式学习和探究,提高同学解决问题的才能,解决教学的难点问题；组织同学汇报自己通过网上学习获得的学问,如二方连续图案 的构成形式,有什么新的想法及生活中的应用等；汇报学习成果,对二方连续图案的概念和它的构成形式进行总结,说出自己的设计想法；通过自主探究式学习和网络合作学习,汇报自己的学习成果,加深对二方连续图案的明白；指导同学电脑操作的方法： 1复习插图图片的方法；Windows图 2指导同学学会简洁的处理图片的方法（可以结合画工具进行图像处理） ；同学进行学习与实践练习活动；提高同学电脑操作才能；三、布置实践活动的内容；设计或利用一个单独纹样进行二方连续图案的创作,为我们

45、班 的板报或中队小报设计美丽的花边；依据作业要求,在电脑上设计一个美丽的二方连续图案的花 边；明确作业要求,以任务驱动的学习方法提高同学解决问题 的才能；进行个别指导,帮忙有困难的同学开展实践活动；同学自己设计或从老师供应的资源中选择一个单独纹样进行二 方连续图案的创作活动；解决同学遇到的困难,使他们顺当完成作业；四、课堂小结；组织同学自评和互评,总结这节课学到的学问,并通过 BBS填 写问卷（内容可以是二方连续图案的定义、有几种组织构成形 式、你仍有哪些想明白的学问等等） ；同学说说对作品的感受,如图形、颜色、排列方式等；再次感课后反思：受二方连续图案带给生活的美感；通过 BBS填写问卷；课

46、 题：笔墨嬉戏 荷花 教学目标：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的 墨色；中锋、侧锋是中国画最基本的用笔方法；知道荷花的基本 画法；会运用清水调出不同的墨色；会运用中锋和侧锋这两种方 法画荷花；体验中国画的笔墨变化,感受笔墨变化所带来的乐 趣；丰富同学的审美感受,激发同学对祖国传统绘画艺术的宠爱 之情；教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配,中锋、侧锋两种用笔方法,荷花的基本画法；教学难点：墨色的调配；学习材料：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等；第一课时 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课 1、老师组织同学自己动手试验,用墨色在不同的纸上绘画；说一说纸上的墨色

47、有什么变化；同学动手试验,并说出自己对中国画绘画的初步熟识及笔墨的 特性；感受中国画的表现特点,明白绘画工具的性能； 2、老师演示,中锋与侧锋的运笔方法； 3、演示墨色的几种变化（焦、浓、重、淡、清）提问：说一说墨色有什么变化？怎样表现的？小结：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法；墨色的变化是通 过水和墨调配出来的,它是中国画造型的基本手段之 4、课件呈现,观赏画家潘天寿的作品晴霞图；组织同学争论：指出画中的不同墨色变化；画中哪些地方运用 了中锋与侧锋的运笔方法；揭示课题：笔墨嬉戏 荷花 5、荷花的画法：（ 1）课件呈现荷花照片与绘画作品比较；请同学分析绘画作品是 怎样表现的；（2）呈现荷花的叶

48、、柄、花头各部分的画法；（3）观赏同学作品,说一说他们是怎样画的；同学观看并跟老师一起练习；摸索并回答疑题；同学观赏作品,小组沟通争论,汇报结果；同学观看与摸索：如何用中国画表现荷花？熟识用笔与用墨；明白中国画的基本学问；提高观看才能和分析才能；三、同学实践 学习荷花的画法,培育分析才能； 1组织同学表现荷花； 2老师辅导：中锋与侧锋的运笔,调配墨色的变化； 3勉励同学大胆实践；同学表现荷花,随时提出不明白的问题；提高中国画的表现才能,体验绘画过程的乐趣；四、观赏评述：组织同学把作品挂起来,引导同学感受笔墨表现的欢乐；夸奖大家敢于表现、敢于创新、呈现个性； 1同学自评,介绍自己的作品；同学互评

49、,说说对他人作品的感受； 2 提高观赏才能,感受胜利欢乐；其次课时 一、组织教学 二、呈现上节课同学作品,同学评述 三、课件呈现不同时期的中国画作品（协作说明）；同学观赏；开阔眼界,提高对中国画的爱好,明白中国的传统 绘画；四、勉励同学创作 五、同学创作 六、观赏评述 板书设计：笔墨嬉戏 荷花相关图片课后反思：城南中心 美术学科第七册教案第十六课：石膏版画一、教学目标学问目标：初步学习石膏版画的学问,明白石膏版画的特点；才能目标：初步把握石膏版画的制做方法；情感目标：通过对石膏版画制作方法与应用,培育同学的观看才能、探究才能、动手实践才能及创新意识；通过观赏活动培养同学的审美才能；二、教学重点

50、与难点 重点：石膏版画的制作方法；难点：正确处理版面的黑白、疏密关系；三、教学预备 版画、课件、教材等；四、教学过程1、检查学具,导入 老师： * 出示题材相同、创作形式不同的两张作品：黑白版画 和写实性油画；* 出示此版画作品的一组复制作品；* 出示石膏版；同学： * 说一说：对比两副作品,你有什么不同感受？（一个 简洁概括,一个写实细腻； ）* 小组争论：说一说为什么几张作品一样？* 结论：映出来的；设计意图：通过对同一题材两种不同形式的作品比较,初步认 识版画简洁概括的特点,通过质疑,引导同学初步感受版画的 概念及特点；2、争论与探讨制版过程 老师：提出小组探究提纲：怎样制作底版？* 把

51、你选用的工具给大家介绍一下；* 要先刻出不同的条线应怎样选用工具？* 出示不同成效的底版；同学： * 小组探讨制版步骤；结论：画 刻,小刀、钉子、铅笔、牙签、钥匙等；尖就刻细,粗线可以刻粗线、刻一块面等；* 进行争论：比一比线条的变化给画面带来不同的成效；设计意图：通过自主学习使同学在观看、争论、实践的基础上 学会制作方法,引导同学学会利用身边简洁的工具,同时,使 其熟识到粗细不同的线条,可以使画面更丰富；3、作品观赏 老师：观赏作品林间 ：作品表现的是什么内容？构图有什 么特点？给人什么感受？你宠爱这种只有黑白两色的作品吗？同学：带着问题观赏；设计意图：通过观赏书中作品,使同学感悟版画艺术的

52、魅力,并且从中提高同学的审美素养；4、艺术实践 老师： * 以动物为题材设计一张底稿,然后把它制作成一副石 膏版画；提示：有把握的同学可以直接在石膏版上打稿；*巡察辅导 同学：确定表现内容,依据需要选择不同工具进行刻制并复 印；设计意图：尝试石膏版画的创作方法,感受创作的乐趣,提高 同学的动手实践才能5、沟通 老师： * 展一展：把你的作品粘到展板上；* 说一说：你宠爱的作品；同学：生生沟通、师生之间相互沟通；设计意图：通过展品与沟通,使同学再次感受版画作品的特殊 艺术成效及其丰富想象力；6、板书设计：课题：石膏版画课后小结：城南中心 美术学科第七册教案第十七课：石膏浮雕 一、教学目标 学问目

53、标：通过观赏,让同学明白我国博大精深艺术文化,了 解浮雕艺术形式、特点及美感；才能目标：学习石膏浮雕的制作方法,用石膏设计制作一块以 十二生肖为题材的浮雕作品；情感目标：培育同学对我国民族传统文化的宠爱与传承的情 感,感受浮雕这一艺术形式的美感,陶冶同学的情操；培育学生的观看才能、造型才能、动手操作才能和观赏评述才能；培 养同学塌实、认真的学习习惯；二、教学重点与难点：重点：石膏浮雕的雕刻技法和艺术处理方法；难点：雕刻中线条的处理、背景部分的处理技法、空间感的表 现、平面与立体的结合；三、教学预备 课件、版画作品、教材等；四、教学过程1、检查学具,导入 老师： * 请各个小组拿出浮雕作品,同学

54、们用眼睛看一看、用 手摸一摸,有什么感觉？* 对,这种在平面上雕刻出凸凹起伏物象的艺术形势叫做浮 雕；板书：浮雕* 出示用多种媒材制作浮雕作品：观看触摸这些浮雕作品是什 么材料做成的？* 出示石膏板：今日我们学习用这种材料制作浮雕；揭示课题；板书：石膏（浮雕）同学： * 感知、体验、沟通,回答；* 上边的形象是凸凹不平的,好象是用刀刻出来的 ,* 观看感知,回答疑题；* 玉石、木头、金属、石膏、彩纸 , 设计意图：初步感知浮雕这种艺术形式的特点；明白用来浮雕的材质多种多样；2、观赏、示范,讲授新课 老师： * 放课件边观赏图片边明白,浮雕雕刻的主要形式：神 龛式、高浮雕、埋伏雕、线刻、透雕（镂空雕）；* 观赏昭陵六骏之一 青骓图片；简介它的历史；* 争论争论书中范做及同学作品：是