教师资格证考试《小学综合素质》模拟试题与答案卷3

1、第 页 教师资格证考试小学综合素质模拟试题与答案卷31面对违纪学生 ,个别老师采取罚款的办法 ,叶老师没有这样做 ,而是耐心地与学生交流 ,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到 ( )A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习 2下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）。 A.林逋，字君复，北宋著名诗人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鹤，其诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，历代传诵，是咏梅诗中的极品B.司马光主编的资治通鉴是我国最大的一部编年体通史，书名起先为通志，宋神宗改名为资治通鉴，认为该书“鉴于往事，有资于治道”C.宋代女词人李清照，号易安居士，她的后期词作常含故国之思和身

2、世之感，声声慢是这方面的代表作D.宋末诗人文天祥，一生致力于国事，诗文洋溢着坚贞不屈的爱国情怀，其正气歌中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，一直被后人传诵 3某校期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法 （） A.体现了学校的管理权B.体现了学校的教育权C.侵犯了学生的受教育权D.侵犯了学的隐私权 4万老师教学很认真,经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为全天候广播员,可教学效果一直不好,万老师需要反思的是：（） A.教学态度B.教学方式C.教学目的D.教学条件 5教师的表率作用主要体现在（）。 A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅 6张老师关心如何

3、上好每一堂课，诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（ ）。 A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段7个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（）。 A.一视同仁B.身教重于言教C.重视班集体的建设D.各因其材8下列作品中，不属于高尔基“自传体三部曲”的是：（） A.童年B.在人间C.母亲D.我的大学9（2022上半年真题）考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说:你基础太差，参加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧!于是把试卷给了其他同学。李老师的做法（ ）。 A.错误，班主任才有免除学生参加考试的权利B.错误，基础再

4、差的学生也有参加考试的权利C.正确，体现了严慈相济的职业道德D.正确，体现了因材施教的教育理念 10创立元素周期表的科学家是（ ）A、门捷列夫B、波义耳C、居里夫人D、波尔 11宋应星的代表著作是（ ）A、梦溪笔谈B、本草纲目C、天工开物D、九章算术 12我国封建社会的学校教育内容是（ ）。A、“六艺”B、“七艺”C、四书五经D、论语 13教师履行教育义务中，主要的、基本的道德责任是（ ）A.依法教学B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作 14下列作品中，不属于高尔基“自传体三部曲”的是：（） A.童年B.在人间C.母亲D.我的大学 15教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（

5、 ）。A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 16找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、7、8、57、（ ）、26050”空缺处的数字，符合该组数字排列规律的是（ ）。A.456B.457C.458D.459 17孙老师常在表扬或批评学生时说：“你做得不错!要是像XX同学一样，可就惨啦”千万不要像XX同学一样!”“你就不能像XXX同学一样表现好点吗?”老师的做法（ ） A.正确，能够培养学生谦逊品质B.正确，能够促进学生认识自已C.不正确，会伤害被比较的学生D.不正确，应只与优秀学生比较

6、18亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此情形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天,梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是（）。 A.外在规范阶段B.自主实践阶段C.信念升华阶段D.自觉推行阶段 19王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是（ ）。 A.任教前关注阶段B.早期求生存阶段C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段 20根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。A.自由、尊严B.人

7、身、财产C.成长、健康D.生命、安全 21教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德行为的（）A.明显的示范性B.全面性C.利他性D.高度的自觉性 22被尊称为“乐圣”的是（ ） A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.贝多芬 23文成公主入藏和亲与颂赞干布，这一历史事件发生的朝代是( )A.唐朝B.汉朝C.宋朝D.晋朝 24亚非国家第一次在没有西方殖民国家参加下，自行召开的会议是（ ）。A.第一次不结盟国家和政府首脑会议 B.万隆会议C.六方会谈 D.维也纳会议 25“日”“月”“水”“山”这几个字都是（ ）字。A.形声 B.假借 C.会意 D.象形

8、26下面哪一本书不是“四书”之一？（ ）A.大学 B.春秋 C.孟子 D.中庸 27对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 28老师进人教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，同学们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是（ ）。A.立即查找肇事者B.把漫画擦掉，直接开始上课C.幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课D.教师进行自我反思 29五年级学生陈某逃课去网吧上网，学校在得知消息后，应当（）。向当地教育行政部门报告情况向当地公安机关报告情况及时与陈某的父

9、母取得联系与当地纪检监察部门取得联系 1阅读下面的文章，按要求回答问题。关于价值概念的理解近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。

10、但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近似的价值观以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人

11、的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。问题：(1)文章第自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(2)文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根

12、本原因”是什么? 2新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班级里。开学时，张老师在班会上举行了简单而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员小强，加入我们这个大家庭”随后，张老师有到小强家里进行了家访。一开始，小强有所改变，上课捣乱情况几乎看不见了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参与课堂互动，可好景不长。一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗？”“3乘0等于？”“0！”小强回答得干脆利落。“10乘50

13、，再乘0？”“0！” 小强回答一次比一次声小，“老师，0和任何数相乘都得0”这时，张老师说：“刚才做的题目里，有哪些数相乘可以得到一个更大的数，可是因为0的存在，它的最终结果却都是0.你愿意做这个0吗？”“老师。我不愿意当这个0！”小强急促地说，一改刚开始无所谓的态度，“每个同学都应该为班级增光夺彩，做一个有益的“数”。你说对吗？”小强点点头在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表。同时，他还经常向其他科任老师了解情况。大家都反映在小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。 问题：请从学生观的角度，谈谈张老师的教育教学行为。3某学校在不久前发生了一起小学女教师

14、在学生脸上刺字的骇人听闻的事件。该校某班一位学生发现其文具盒中的10元钱在课间不见了，遂报告班主任。班主任把学生王某叫来询问，王某不承认偷拿同学的钱。批评训斥过程中，该教师用锥子在王某脸上刺了一个“贼”字，并抹上红墨水。事件发生后，引起极大震动。该教师受到开除处分，学校和该教师共同承担了6万元的赔偿金。司法机关根据该教师事后的态度和对学生王某造成的损害，决定免予追究刑事责任。请你分析材料中的法律关系的类型；此案提及的法律关系的主体、主体的权利与义务；此案涉及的法律责任有哪些?1请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。 【参考答案】

15、1：A解析：A【解析】叶老师没有采取罚款的方法 ,而是耐心地与学生交流 ,帮助他们改正缺点 ,这说明叶老师自觉遵守教育法律法规 ,依法履行教师职责权利 ,是依法执教的表现。 2：D解析：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的过零丁洋。 3：D4：B5：A解析：教师要做到为人师表，注重身教重于言教，强调言行一致、表里如一、以身作则，能够起到榜样示范作用。 6：A解析：教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”。 7：D解析：每个人都是独特的，教师在教学过程中面对的是许多千差万别的个体，他们都是活生生的，这就要求教师不能“一锅煮”，而要各因其材，根据学生的特点进行

16、有针对性的教育。因此本题选D。 8：C解析：此题考查世界文学常识。高尔基的自传体三部曲:童年在人间我的大学,最初发表于1913年. 高尔基开始写自传体三部曲的时候,已是一位成熟的无产阶级作家,所以,这三部曲既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷.作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人,这一形象既是作者早年生活的写照,也是俄国人民,特别是处于社会下层的劳动人民经过磨炼后走向新生活的典型。 9：B解析：学生具有受教育权，有参加考试的权利，题干中老师的做法是错误的，侵犯了参加考试的权利，故选B

17、。 10：A解析：门捷列夫，19世纪俄国化学家，他发现了元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素周期表。 11：C解析：沈括的梦溪笔谈，李时珍的本草纲目，宋应星的天工开物，九章算术是由东汉人刘辉所著。 12：C解析：“四书五经”是我国封建社会的学校教育内容。“六艺”是儒家主张学生应掌握的六种基本功，即礼、乐、射、御、书、数。“七艺”是欧洲中世纪学校教育的内容。论语是儒家学派的经典著作之一。 13：B14：C15：D解析：未成年人保护法第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年

18、学生。”因而，教师应该呼他们平等以待，允许他们参加学校的活动，不能歧视他们。故选D。 16：B解析：前两项的乘积加1得到后一项：lx7+1=8、78+1=57、8x57+1=457、57457+1=26050。 17：C解析：拿学生与其他学生作比较会伤害被比较的学生。故本题选 C 18：A解析：根据材料中亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访梁老师就将亦凡的座位调到了前排可判断，梁老师在没有外在规范的情况下，无法约束自己，故本题选A。 19：C解析：关注情境阶段的教师，感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自

19、己备课是否充分等。题目中的王老师，关注教学目标、教学效果和学生成绩，表明王老师处于关注教学情境阶段。 20：B解析：根据中华人民共和国未成年人保护法第一条规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展根据宪法，制定本法。未成年人的合法权益包括人身、财产和其他合法权益。 21：A解析：题干的描述体现了教师职业道德行为的典范性和示范性。 22：D解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”。代表作有第三(英雄)、第五(命运)、第六(田园)交响曲等交响曲，热情悲怆暴风雨月光曲等钢琴奏鸣曲，以及舞剧普罗米修斯等。

20、 23：A解析：文成公主原本是李唐远支宗室女，唐太宗贞观十四年(640年)，太宗李世民封李氏为文成公主；贞观十五年(641年)文成公主远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。 24：B解析：1955年4月18日，29个亚非国家和地区的政府代表在印度尼西亚万隆召开亚非会议，本次会议也称万隆会议。这是亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非人民切身利益的大型国际会议。 25：D解析：汉字的造字方法主要有象形、指事、会意和形声四种。题干中的四个字都是根据汉字所指的事物的本来形态而创造的，属于象形字。 26：B解析：“四书”是指大学中庸论语孟子。 27：D解析：中华人民共和国义务教育法第21条规

21、定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。 28：C解析：教师经常会遇到一些突发事件，此时，教师应将不利事件转化为教学机智，加以利用。如果遇到题干中的情况，教师最好的处理方式是幽默带过，继续上课。这样既不耽误正常教学计划，又体现了自己的宽宏大量，而且间接地肯定了画漫画同学的天分。当然，对学生的艺术天分还要正确引导。 29：C解析：参见中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条。 1【答案要点】(1)引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系;召唤人们不断提升自己的精神境界;使人的自由全面发展成为现实。(2)如果认为

22、价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。社会就会被“异化”。 2张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。 首先，学生是发展中的人。 学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩，增强小强学习的积极性。 其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特

23、性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中张老师根据小强的学习数学的优势，因势利导，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。 再次，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过方法的引导和自信心的确立，激发起小强学习数学的兴趣，从而大幅度地提高了小强的数学成绩，同时也促进了其他学科的进步，体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。因此，作为教师，在面对像小强这样的后进生时，要结合“以

24、人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。材料分析题 （2022上半年真题）教学“比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。大多数用了通分法和化小数法解题，但由于粗心，有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错!再细心点就好了”。少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写:字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。还发现一个“特例”，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数45和213大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写:解法独特，希望不断闪烁智慧火花。第二天上课， 罗老师分类点评并讲解。拿到作业

25、本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。问题:请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。 材料中，罗老师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观的要求。学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，学生的发展是全面的发展。材料中，罗老师对小涛的解法作出肯定，表扬小萌的字迹清秀等，并没有因为学生存在的某些不足就批评、放弃学生，说明罗老师看到了学生是发展的人。学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的；学生的个

26、性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。材料中，罗老师在点评作业时，针对同学们不同的解题情况，对出不同的点评并进行有针对性的讲解。说明罗老师看到了学生是独特的人。学生是具有独立意义的主体。学生在教育活动中处于主体地位，学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移，学生在教育活动中具有主体的需求与责权。材料中，小涛用两种不同的方法解题时，罗老师及时肯定小涛勤于思考的学习品质，充分发挥主动性、说明罗老师注重学生的主体地位，看到了学生是独立意义的人。综上所述，材料中的罗老师符合“以人为本”的学生观的要求，值得我们学习。 3(1)此材料中法律关系的类型有：行政法律关系、民事法律关系、刑事法律关系。 (2)法律关系主体分别是：行政法律关系中的学校、教师与行政机关；民事法律关系中的学校、教师与受害者；刑事法律关系中的教师与司法机关。在行政法律关系中行政机关有管理权、处分权；在民事法律关系中受害者有请求赔偿权、加害人有赔偿义务；在刑事法律关系中司法机关有司法权。(3)此材料涉及的法律责任分别是：行政责任(开除)；民事责任(赔偿)；刑事责任(免责)。1教育从心开始“教育从心