六年级立定跳远教案

1、 五年级立定跳远教案（水平三）一、设计思想：根据新课程标准的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的模仿 “小青蛙跳荷叶”学习的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组

2、织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。二、教材、学情分析：立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平三）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实

3、的基础。因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高 ，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合学校的学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标：1通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生

4、努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地四、教学特色：1、教学过程中体现主体意识和情感意识。力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。2、教学方法中体现身体练习意识。力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 体育与健康教案授课时间：人数：48内容1通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单

5、动。教学2通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平目标 衡控制能力。3通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学重难点顺教学内容学生活动教师活动 过程目标组织形式数 时 强序激趣引入1课堂常规1、整队集合 1开课导 （1）用 激励性的语中，精 神饱 2宣布本 言调动学（2）师生问好， 满。 课内容及 生学习的导入本课 3、学生在教 注意事项 兴趣（3）安排见习生 师的引 导下 3组织热 （2）建 立2热身激趣 积极参与。 身活动 良好的课小组为单位， 4 、 自 由 想 4师生互 堂常规由

6、小组长组织小 象，全 身投 动 （3）充 分6 弱愉悦身心要求：1、认真听讲2、注意 力集中，精神饱满1提高学 1、队形的形式不1、 在 教 师限，以小组的形式进行练习。学习体验8 中着地动作的形成。 想象丰富。顺序教学内容学生活动教师活动 过程目标组织形式数 时 强 1、归纳小2、立定跳远远的动作 会并掌握要求：1、态度认真 ， 动 作 到 位 ,“一摆、二蹲、三习。带领下相互 讨 和 思 考 2、遵守纪 跳”。2、安全有序。学习。立 定 跳 远 律有序安11强蹬地起跳，动作 展示远 ？ 你 这 练习。配合协调。3、学生继续 组 如 何 练习 如 何 辅导 不 会 跳的 同 学 ？3、教师小结、点拨。4、注重课堂 的 生 成率。1、培养学10XXXXXX展示自我合作发挥（1）教师讲解游 极。则。戏规则。2 、 自 由 拓 2、准确示 相帮助，展，尽情表 范。3、教师带中（3）学生尝试练 现。习。3 、 遵 守 规 领学生练则，注意安 习。全。