一个都不能少观后感作文5篇

1、一个都不能少观后感作文5篇 一个都不能少，影片与意大利新现实主义影片的做法有些相像，采纳非职业演员，实景和自然光拍摄，大量地使用中远景、冷静而克制的长镜头，保持空间和表演的客观和完整性。下面给大家共享一些关于一个都不能少观后感作文5篇，供大家参考。 一个都不能少观后感作文(1) 上周，老师利用晚自习给我们播放了一部电影叫一个都不能少，这部电影给我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能安静。 电影的情节大致是这样的，有一个贫困的小山村，村里有个水泉学校，学校里仅有28个同学，学校的环境非常简陋，课桌椅都破烂不堪，老师和留校的女同学还得挤在一张床上。 男同学则是把几张课桌拼在一齐做床，所幸的

2、是这些孩子都成长得健康可爱。学校里仅有一个老师，姓高，同学们都叫他高老师。一天，高老师的母亲病危，不得不回家探望。于是，村长就找了个名叫魏敏芝的老师临时顶替高老师。高老师走的时候，一再叮嘱小魏老师，在他回来的时候班里的同学一个都不能少。 一天，班上最淘气的同学张慧科，由于家里非常缺钱，就辍学到城里打工，魏老师为了找他回来上学，历尽千辛万苦，最终在电视台的帮忙下找回了他。 这部电影最打动我的一个情景是，小魏老师瘦小的身影被夕阳拉得很长很长，她一声接一声地询问：“你是台长吗?”这分明是告知全部观众，不要管前方的任何困难，只要认准了目标，就一个都不会少。小魏老师很犟，犟的让人拍案叫绝，犟的让人心服口

3、服。 这部电影非常优秀，不仅仅由于动人的情节，还由于人物形象塑造非常丰满。小魏老师的执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强历历在目;同学们的天真无邪，活泼调皮的形象让人过目.，每个场景与人物都是那么真实感人。 农村训练的现状，冰冷淡漠的城市，僵化死板的国人思维一幕幕都呈此刻电影之中，让观众感到要深思反省的东西实在太多太多。 一个都不能少观后感作文(2) 今日下午，在老师的带领下，我们看了一个都不能少这部电影这部电影。 这部电影的主要人物有：魏敏芝、村长、张惠科、明行光、张明献。 主要情节是：在一个偏远的地方，有一个永泉学校，就一个老师，这个老师姓高所谓高老师。有一次高老师的母亲病重了，他只好找一个代

4、课老师，可让人来，别人嫌这里太远了，都不想来教同学。村长好不简单找了个代课老师，是学校刚毕业高老师但又不同意，嫌她太小了管不住那么多同学，但别的人都不来，只好让这个叫魏敏芝的来教。村长答应他教完了，高老师回来给她50圆。这里由于太穷了好多孩子都不上了，现在就剩28个同学了。有一天，一个体育老师又来把一个同学弄到市里上学了。 张惠科也不上了，于是，老师去找他，老师最终找到了。 我要向魏敏芝学习。做什么事情，只要坚持不懈、执着地去追求，就肯定能做胜利。 一个都不能少观后感作文(3) 今日我们去淄博影院看了一场名为一个都不能少的影片。 剧中讲的是水泉乡水泉学校高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请

5、了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前一再嘱咐魏敏芝班里的同学要一个都不能少。可是不久，张慧科由于家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最终在电视台台长的关心下他最终找到了张慧科。 水泉学校的教室那么破旧，文具那么少，同学的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍旧坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应当更加努力的学习。 剧中的魏老师对她的同学那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的劳碌着。同同学病了，老师牺牲了自己的休息时间去探望同学，为同学补课。老师这样关怀我们，爱惜我们。我们

6、要以优异的成果报答老师。 一个都不能少观后感作文(4) 拍摄于2022年的电影一个都不能少，叙述的便是这样一个情节简洁却意味深长的故事。在一个仅有一间教室、一个老师的乡村学校，因前任老师高老师被迫离校，一名仅学校毕业的.岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的本领，却始终恪守规章即“一个都不能少”，所以，当同学张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，查找这个丢失的同学 在影片里，训练被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，老师工资长期拖欠，同学因贫乏而逐日流失在那里，不是“同学学到了什么”，而是“有几个同学还在”，这成为衡量训练价值的标准，这也成为“一个都不能少”

7、的理论基础。 故事里有一个“同学在就是期望”的隐喻，它成为故事进展的动力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村训练期望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村训练查找城市支援的一种暗喻。 本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得竟然能够叫仅学校毕业的.岁女孩来给学校生代课，而那个身无分文的小女孩，竟然会为了一个同学进城冒险;荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此宝贵;荒诞得看到教室的内间是寝室，老师得和住校生挤睡在一齐。种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，或许并无这样一所学校，这样一群师生，可是我们也明白，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡

8、村训练遇到的诸如同学流失、师资流失、资源匮乏等逆境，或许没有这样离谱，但许多存在于边远山区。 训练是促进.提高的不竭动力和精神源泉。仅有城乡训练一齐搞好，才能更有力地促进整个.的进展。 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自我尚还是女孩的小老师应对一群孩子“一个都不能少”的执念，以查找自我同学而绽开，既有着对现实.残酷冷漠的呈现，也有着布满期望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村训练问题的落足如此真挚动人。 一个都不能少观后感作文(5) 张艺谋导演的电影一个都不能少叙述的

9、是一个关乎农村训练的故事。故事的女仆人公，魏敏芝一个仅有13岁的女孩，却由于特别情景临时担起了水泉学校代课老师一职。由于同学持续流失，这个学校的同学仅剩28人。工作交接时，高老师(学校原先的老师)还特意叮嘱这个13岁的女孩：学校的同学一个都不能再少了 然而，假如只是陈述剧情，那就是在铺张自我和读者伴侣的时间。由于这些你们完全能够自我去观看和体验，假如说有什么值得我特地作文表达，我想也许就是影片反映的农村训练问题以及世人的某些态度。 杨东平曾说：“中国在农村的义务训练欠债之多，远远没有还清。”其实，我想：“一个关乎人一生成长进展的大事，怎样还?拿什么还?莫非依靠那些为了保研而去欠发达地区支教一年

10、的精致的利己主义者来裨补阙漏?” 以前国家不富有，办农村训练的确缺钱;但此刻假如谁还拿“缺钱”来为此开脱，我只能替他感到耻辱。 其实此刻中国什么都缺，就是不缺钱。 而此刻的农村训练，什么都不缺，就是缺老师。 改革开放的时候，国家、企业进展都需要许多的劳动力，于是农村人民义无反顾地奉献自我，造就城市里一个个“血汗工厂”。最终的确一部分人先富起来了，可大部分农村人照旧贫困。为什么很多的农夫情愿进城务工?养家糊口是一方面，.需要他们，又是一方面。 而当他们的子女渴望受到良好的训练，需要国家在训练上赐予其充分的关怀与公正时，国家回应的，大多只是年复一年喊着的干巴巴的训练口号。那里的孩子需要我们，可有本

11、领的百般推脱，无本领的当真无能为力。我并不是否认这些年来国家和.各界在农村训练上所付出的努力和做出的成果，只是这些远远不够。 此刻我在想：假如魏敏芝和水泉学校的事情没有接触到新闻媒体，没有获得这意外的帮忙，那电影的结局会怎样?唯恐应是凄惨的现实之痛。 年轻的时候，满怀理想，扬言：“等我以后有实力了，必需回报.。”只是等到那一天，或许终究还是回报自我。这时“.”就像电影中，当魏敏芝渴求那个电视台的接访人员放她进去帮她查找张慧科(进城走丢的同学)时，其对魏敏芝所说的话：“他丢了几天，关我什么事?” 是啊，.好不好，他人是死是活，农村训练有多少问题这些关我什么事?是的，的确不关你任何事。但我想，即便是一个极端自私的