幼儿园大班讲礼貌教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 132大班讲礼貌教案40篇正文（1）大班上学期语言教案礼貌歌含反思大班童谣：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：你好，再见、谢谢、对不起等。并在老师的提醒下会正确使用。2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带了一个好听的故事。想不想听呢？1、教师通过讲述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿兴趣

2、。（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：你好。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：谢谢。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：我喜欢和你做朋友！小白兔向小小熊招招手说：再见就回家了！师：刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！幼儿：因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！师：对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说再见！我们大家都很

3、喜欢它！师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能帮我呀？引导幼儿说出故事的题目有礼貌的小白兔。2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。现在我考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。早上进见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶到我们班我们小朋友都主动

4、地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起夸夸自己！二、学习童谣。1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫礼貌歌，听老师念一遍给小朋友听。2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。3、老师念一句，小朋友跟着念一句。4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。5、我们一起试一试好吗？（拍手念、拍腿念、跺脚念）6、听着小朋友们把童谣念得这么好听

5、，小乐器们也想凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）三、游戏巩固1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演有礼貌的小白兔。谁愿意表演给大家看？幼儿表演。2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起、跳起！（播放歌曲礼貌歌）3、小结，跟客人说再见！活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带快乐。（2）大班社会领域教案公共场所礼仪文明购物含反思活动

6、目标：1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。活动过程：一、开始部分：导入活动：师：宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?幼：有。(幼

7、儿自由回答)师：对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗?二、基本部分：师：倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?(播放倒霉熊超市购物视频。)师：刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?(幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)师：在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为?(幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)师：罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起看看，看看

8、他们做的对不对?(逐一播放：文明与不文明购物照片。)教师小结：超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。师：宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。师：宝贝们，当有客人了，要说什么呢?幼：欢迎光临!师：呀，*宝贝真有礼貌，我请你。师：如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢?幼：再见。师：对了，要说再见,欢迎下次光临!师：*宝贝表现真好，罗老师请你迎宾。师：我还要请6位小朋友当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购

9、物币购买两件商品。师：我请一位小朋友帮负责特价区商品，我请谁?幼：师：我还要请5位导购员，看看请谁呢?幼：师：我还要请一位小朋友当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。师：我还要请一位小朋友当收银员，帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。师：我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。师：今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。(记者出场)师：其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你当逛超市，好吗?师：现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口站好。师：请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银

10、处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。师：宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。师：每人只能买几样东西?幼：每人只能买一样东西。师：特价区可以买两样。师：规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。师：宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛?幼：当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。师：对了，宝贝们真棒!师：现在罗老师一元超市开业啦!(把柜子布拿掉)师：请宝贝们购物吧!(购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。)(音乐结束

11、，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。)师：让我们看看刚才小朋友是不是文明购物的?(逐一讲解图片)教师：刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起学学吧!购物歌:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱!师：呀，*小朋友表现得的真好，我请他到上面跟罗老师一起表演。师：呀，宝贝们，她表现棒不棒?幼：棒。师：宝贝们，你们会这了吗?幼：会了。师：那你们自己一遍好不好?幼：好。师：购物歌一备齐。师：大

12、三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗?幼：会了。师：那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去?幼：想。师：那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。(音乐想起，有序退场)三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（3）大班优秀社会教案小兔过生日含反思设计思路：最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩

13、子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。培养幼儿有礼貌的品质。培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等活动过程：一、谈话导入1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊?想不想去啊?那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇)2、老师准备了好多小兔爱吃的东

14、西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛(黑板推开，出现房子)。二、观察并做客1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我敲敲看。2、敲门并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音)总结：原小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进就开就开我就开，朋友了，快

15、点把门开听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。三、鼓励幼儿边敲门边演唱小兔请李老师进了，现在我们的宝宝也敲敲门，看看小兔会不会开门。小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*要近(把幼儿名字遍进歌曲)四、送礼物并说说好听的话1、老师礼物小兔，青菜送给你，祝你生日快乐(把礼物贴到黑板上)2、幼儿送礼物小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教学反思：故事小兔过生日因为课前做了大量的准备工作，所以进行

16、起还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起比较吃力。二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起不是那么简洁明快，自己感觉

17、有点吃力，缺乏条理性、顺序性。四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。（4）大班音乐游戏教案礼貌含反思活动目标1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。3、知道相互宽容会给大家带快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备:小桶一个、哑剧礼貌活动过程:1、表演哑剧礼貌指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家帮帮我想想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解

18、歌词内容。提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。（3）引导幼儿讨论可以用什么方法解决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起。）（4）教师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起听一听歌曲里是不是这样说的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演（1）

19、教师和一名幼儿结伴表演（2）幼儿与幼儿之间结伴表演结束语：你们看，原一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都做一个有礼貌的人！教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（5）大班社会活动教案去农家做客含反思【活动目标】1、愿意和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。3、体验做客的快乐，愿意接受新鲜事物。4、幼儿能积极的回答问题

20、，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、联系好要去做客的农家，了解路途情况，最好34家，幼儿分组去做客。2、准备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。【活动过程】一、走在乡间的小路上，欣赏农村的风景。1、幼儿和老师一起走在去农家的乡间小路上，欣赏农村的风景，有说有笑。2、自由畅谈：看到了什么?发现了什么?和城市有什么不同?二、在农家做客，大方交往、礼貌待人。1、到达农家，热情与农家小朋友、家人打招呼，相互自我介绍。2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物，文具、图书等。3、品尝农家准备的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互问问彼此感兴趣的问题。三、参观农家，感受农村

21、生活与城市的不同。1、在得到农家的允许下，自由参观农家的设施、房屋内外、饲养田地等。(通常农家的屋内设施比较简单、有自家的院子，院子里有自家养的鸡、狗、猪等，种植的青菜、韭菜、豆子等)2、幼儿根据自己的兴趣，去观察、去操作，如观察用柴火烧饭的大锅灶、观察水井、猪圈、喂鸡、摘豆子等。3、自发讨论：农村的生活与城市有什么不同，哪些是农村有的，哪些是城市看不到的等。四、在农家游戏，愉快告别。1、幼儿与农家小朋友在院子里一起玩耍、游戏，相互学学各自会玩的游戏。2、与农家小朋友、家人告别，告诉对方做客很开心，表达感谢。活动延伸：1、将去农家做客的所见所闻，在区域游戏中表现出，如生活区练习剥豆子，建筑区搭

22、建农村的房子等。2、完成去农村我看到的调查表，内容有动物、植物、房屋、道路等。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（6）大班社会优质课教案我会答应含反思设计思路：今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考：1、根据小班的年龄特点，采用情景化的方式组织活动。2、突现生活化，要在活动中

23、反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。3、小朋友在家玩积木的图片一幅。活动过程：一、呼名应答，以情激趣。目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(于日常的生活情景)师：今天我们班里了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师了，你想让他们知道你

24、的名字吗?让我看看我的小朋友都了吗?(教师叫幼儿姓名，幼儿答应。)师：刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么?(引起幼儿回忆)师：你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;人人叫我，我都答应。二、借助图片，迁移交流。目的：用图片引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。师：今天我还带一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?(出示图片)师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?(出示妈妈的图片)看!谁了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?(教

25、师模仿妈妈的口吻：宝宝，快洗手吃饭了。)师：咦?宝宝怎么不答应妈妈?师：如果你是宝宝，你会答应吗?那你们帮帮宝宝好吗?(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。师：月亮升起了，星星升起了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?师：妈妈叫，你会答应吗?我们一起试试。四、运用游戏，自然应答。目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。师：刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园

26、叫你，你怎么办?师：想想我们在幼儿园会做些什么游戏?引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。师：我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里?(幼儿答应，并说出自己在哪里?)师：我的宝宝快回。(结束)教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（7）大班社会活动教案有礼貌的小人儿含反思活动目标：1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。2.培养幼儿遵守规则的意识。3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

27、活动准备：1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进行常规培养。活动过程：一、教师问：小朋友们好。幼儿回答：老师好。教师高兴地说：你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。教师在黑板上画出小朋友园问好的简示图。幼儿说：小朋友应友好地在一起玩。教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：小朋友摔倒，我把他扶起。教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：不能爬栏杆。教师

28、归纳为：应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？讨论后让幼儿知道要先说：对不起，打扰您一下。教师再把此情景的简示图画出。教师问：小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开讲礼貌的主题即可。五、结束时，教师说：请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子

29、的。（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：1.本次活动30分钟。2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3.讨论后的规则，可制成图表挂在室内明显处，作为幼儿园小朋友守则。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。规则对幼儿讲并不陌生，因为他们一到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，

30、我选用图示的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出，画出情景的简示图，用说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（8）大班社会教案说声对不起含反思【活动目标】

31、1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。2、能在做错事时向别人道歉。3、培养幼儿有礼貌的品质。4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。2、事先请两名幼儿排练情境表演。3、教育挂图。【活动过程】一、听小故事，体验对不起三个字的神奇魔力。1、出示教育挂图，讲故事神奇的对不起。2、引导幼儿理解故事。提问：故事中神奇的三个字是什么?他有什么魔力?小结：对不起三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。1、讨论生活中需要道歉的情境。提问：你碰到过说对不起的事情吗?你是怎么样做的呢?小结：生活中我们经常会因为各种原因不

32、小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。2、观看情境表演，判断对错。3、教给幼儿道歉的技巧。想一想是不是自己的错真诚的说声对不起安慰或帮助对方。三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。1、生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声对不起，是我错了，请你原谅我。四、欣赏歌曲对不起没关系。1、教师演唱歌曲

33、，幼儿仔细倾听。2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。3、请两个幼儿到前面进行歌表演。4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声对不起。这是多么具有神奇作用的三个字啊!无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说没关系的。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（9）大班优秀社会教案一起玩真开心含反思【活动目标】1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

34、4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。2、不同游戏区的游戏卡：区域游戏：礼仪棋，10张。自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。【活动过程】1、游戏拼爱心，找朋友，引起幼儿交往的兴趣。(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?(3)幼儿拼爱心，找朋友。(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么

35、找到的?又是怎么说的?小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，用行吗、好吗、行不行这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。评析：通过直观的、自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。3、找朋友，玩游戏。师：今天老师给小朋友们带了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。(3)提出要

36、求：师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。活动延伸：幼儿进行各个游戏区的游戏。教学反思：无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。（10）大班社会

37、教案观赏秋景感受丰收含反思活动目标：1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳动技能。2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜之不易的劳动成果。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1.联系好丰收的农家园地，根据需要联系好车辆。2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。活动过程：1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实

38、，感受田园丰收的美景。3.引导幼儿分组进行采摘活动。引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。4.引导幼儿整理物品、工具，交流自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。活动延伸：1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。活动反思：（一）自主观察、寻找秋天的快乐。让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯

39、了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花，收集各种植物标本第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都品尝佳果美味。第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们

40、的脸上挂满了喜悦的笑容。这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。（二）精彩回放，交流秋天的快乐。学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起了，自我体验的过程也得到

41、了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习

42、交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。（四）、拓展延伸，留住秋天的快乐。新课标指出：要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。（11）大班社会教案分享真快乐含反思活动目标：1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;2、懂得抢别人的玩具是不

43、礼貌的行为，体验分享带的乐趣。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：故事明明的变形金刚、幼儿自带的一些玩具或食物。活动重点难点：1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。2、难点：体验分享带的乐趣。活动过程：一、明明的故事。1、今天老师带了一个小故事，大家一起听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所

44、以高兴、满意的笑了。3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。三、请幼儿和别人分享自己从家里的东西，体验分享带的乐趣。1、你们从家里带了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?2、请幼儿介绍自己带的东西，并且说一说愿意和谁一起分享。3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带的东西。4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。四、结束活动。1、小结活动情况。2、鼓励幼儿

45、在日常生活中也要学会与他人分享东西。活动反思：我讲授了分享真快乐一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了分享的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足：1.有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富。改进措施：1.我们要多提问学生，应多关注学困生。2.教师应让学生

46、多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。（12）大班社会教案小白兔蹦蹦跳含反思【活动目标】1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。2.PPt课件【活动重难点】1、重点：认识兔子的外形特征。2、难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。【活动过程】1.教师带领幼儿随儿歌小白兔白又白学兔跳进活动室。2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。今天

47、老师给你们带了一位好朋友，看是谁呀?(1)幼儿自由观察小白兔出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。教师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。3.根据兔子的外部特征寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。幼儿玩游戏捉

48、迷藏。把藏在图画中的小白兔找出，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物，进行一一对应。4.发散思维，欣赏不同的兔子。5.师幼一起跳小白兔白又白结束活动。【活动反思】我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。（13）大班社会教案小猫的新房子含反思活动目标：1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后孤单单一个人的过程及小猫的情感

49、变化。2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：课件、房子图片、杯子、椅子活动过程：一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出的？那我们把小房子的主人请出吧，是谁呀？师：小猫的新房子可是由很多好朋友帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我

50、们一起看一看吧！教师边播放课件边讲述故事。师：谁帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。师：房子装修好了，我们一起听一听，小猫有没有请大家做客呢？二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家玩的整个过程，体验小猫从开

51、始的开心到后孤单单一个人的心情变化。师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们会把新房子弄脏的）师：后小猫请小动物它家做客了吗？（请了）那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢？师：现在这只小猫快乐吗？为什么？三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？师：你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）师：如果你的好朋友想

52、到你家玩，你会怎么说？怎么做？四、通过情景表演做客，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。师：那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗？你会怎么做呢？我们学一学吧？幼儿进行情景表演。师：小主人真热情，小客人也很有礼貌，你们真棒！老师也为大家准备了五座小房子，我们一起玩做客的游戏吧！小猫要盖新房子了，朋友们都帮忙。哼唷咳哟！大象到树林里，运一根又一根圆木。哧啦哧啦！山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。丁当丁当！小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说：等我把房子装饰好，请大家做客。小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里

53、亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天过去了，朋友们问小花猫：小花猫，今天可以到你家做客吗？小花猫说：不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。又过了几天，朋友们又说：小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？小猫说：不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们会把新房子弄脏的。又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：朋友们，请到我家做客吧！朋友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：小猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子去吧！于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。到了小猫家

54、门口，大家都换上了自己带的干净鞋，刚要进门，小猫却端一盆水说：穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：算了，我们不进去了！小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：我们也不进去了！，从此，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。活动反思：在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。（14）大班社会教案无声的世界含反思活动目标：1、理解故事的内容，感受

55、小猫从开始有很多的朋友到后孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：课件、房子图片、杯子、椅子活动过程：一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出的？那我们把小房子的

56、主人请出吧，是谁呀？师：小猫的新房子可是由很多好朋友帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起看一看吧！教师边播放课件边讲述故事。师：谁帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。师：房子装修好了，我们一起听一听，小猫有没有请大家做客呢？二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼

57、儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后孤单单一个人的心情变化。师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们会把新房子弄脏的）师：后小猫请小动物它家做客了吗？（请了）那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢？师：现在这只小猫快乐吗？为什么？三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？

58、师：你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）师：如果你的好朋友想到你家玩，你会怎么说？怎么做？四、通过情景表演做客，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。师：那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗？你会怎么做呢？我们学一学吧？幼儿进行情景表演。师：小主人真热情，小客人也很有礼貌，你们真棒！老师也为大家准备了五座小房子，我们一起玩做客的游戏吧！小猫要盖新房子了，朋友们都帮忙。哼唷咳哟！大象到树林里，运一根又一根圆木。哧啦哧啦！山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。丁当丁当！小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真

59、感谢大家。他说：等我把房子装饰好，请大家做客。小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天过去了，朋友们问小花猫：小花猫，今天可以到你家做客吗？小花猫说：不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。又过了几天，朋友们又说：小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？小猫说：不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们会把新房子弄脏的。又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：朋友们，请到我家做客吧！朋友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：小猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子

60、去吧！于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。到了小猫家门口，大家都换上了自己带的干净鞋，刚要进门，小猫却端一盆水说：穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：算了，我们不进去了！小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：我们也不进去了！，从此，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。活动反思：我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的，这些物品都可