一年级语文下册11《彩虹》集体备课

1、杨柳中心学校语文学科集体备课学校:主备人课题杨丽年级：课型11.彩虹一年级新授使用时间:使用人课时安排 2 课时教学内容教学目标教学重点难点教学准备彩虹是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去的情景。呈现出一个纯真 烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。1.会认“虹、座、浇”等 12 个生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部 首“衤”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。教学重点:识字写字，

2、读好长句，有感情地朗读课文。教学难点:1.体会小女孩对家人的关爱。2.感受小作者神奇大胆的想象，培养学生的想象能力。1.生字卡片。2.多媒体课件。教学预案第一课时二次备课教学过程一、出示谜语，激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：天上有座桥，不用水泥和木料，好看不好走，太 阳公公把它造。孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹) 3.课件出示漂亮的彩虹.教学预案二次备课教学过程二、初读感知，自主识字1.教师示范读课文。2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地 方做个记号。3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。4.同桌互读生字，帮助纠正

3、读错的字音。5.教师巡视，指导正音。6.自由朗读课文，初步感知课文内容。7.全班齐读课文。三、再读课文，整体感知1.出示插图：文中的小姑娘“我”师：“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的 想法，请你们自由朗读课文，找一找。2.要求：把句子读通顺，遇到长长的句子多读几遍；标号自然 段。3.整体感知师：这篇课文一共有几个自然段？（4 个）师：“我”把奇妙的想法都跟谁说了？（爸爸、妈妈和哥哥） 4.创设情境，朗读课文（1）师：谁愿意来小老师。指名三个学生分别朗读第 2、3、4 自然段，（2）第 1 自然段我们一起读。（3）朗读反馈，指导学生把字读正确，句子读通顺。四指导生字书写1.出示

4、本课要求会写的字：着、那、到、高、兴、千、成。2.指名学生认读、口头组词，在具体的语言环境中加强对生字 的理解。3.生自主观察汉字的间架结构，交流识记方法和书写要领。4.指名学生交流，根据学生的交流情况师重点强调：“着”与“看”、“高”与“京”、“千”与“干”可通过比较记忆。5.师范写生字，学生观察、书空后自主描红、仿写，师巡视指 导。五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识了而美丽的彩虹，还认识了一位想到彩虹上去玩的小朋友。那么，请在下节课跟老师 插上想像的翅膀，到彩虹上去玩。第二课时教学过程一、回顾课文，谈话导入1、出示词语卡片，指名学生认读。2、再次指名学生分自然段朗读课文，并说说

5、课文主要写了什么。 （写了一位小朋友想到彩虹上玩。）3、师过渡：这节课，我们就跟随文中的小朋友，插上想象的翅 膀膀，去彩虹桥上玩一玩吧！二、学习课文，体会想象，认识人物1、学习第 1 自然段。（1）指名学生朗读第 1 自然段。（2）引导学生说说这座美丽的桥是什么颜料什么形状的。（出 示彩虹图片）（3）拓展表达：雨停了，天上有一座桥，一座（ ）的桥。 2、重点指导学习第 2 自然段。（1）指名学生朗读第 2 自然段，引导学生观察这一段有几句话。（2）师出示第一句话，引导学生自由朗读，并指名学生说说这句话主要写了什么。（“我”提着爸爸的水壶提到彩虹桥上洒水。）（3）引导学生体会这句话中大胆的想象：

6、观察课文的插图，我们可以看到小作者把浇花用的水壶提到彩虹桥上去，向着大地洒水，就好像是在下雨。（4）师过渡：文中的小朋友把雨洒到哪里去了呢？她为什么要 这么做？（5）指名学生朗读第二句话，交流读书收获：小朋友要把雨洒到了山上的田地里，因为这样做爸爸就不用挑水去浇田了。（6）引导学生体会人物品质：通过这一段学习，你认识了一位。 （什么样的小朋友？3、师总结学习方法，指导学生自主学习第 3、4 自然段。 （1）师总结第 2 自然段的学习方法：读课文，总结主要内容，体会小作者是怎么想象的。（2）布置自学任务：按照上面的方法自主学习第 3、4 自然段， 并和同位轻声交流自己的读书收获。学生自主读书学习

7、，与同位轻声交流，师巡视指导学生的自学。A、交流汇报，在学生交流的过程中师适当加以引导和提升。第 3 自然段：小作者拿着妈妈的镜子来到彩虹桥，把妈妈的镜子当成圆圆的月亮，为妈妈照着梳头，可见小作者也很爱自己 的妈妈。B、第 4 自然段：小作者拿着哥哥的秋千挂在彩虹桥上在秋千上荡来荡去，十分开心，从中可以看出小作者很调皮， 很可爱。师小结：文中的小朋友看到彩虹桥，禁不住展开了自己丰富又大胆的想象，她想象自己在彩虹桥上洒水、照镜子、荡秋千。 三、感情朗读，适度拓展1、师配乐朗读课文，生闭上眼睛认真倾听，并在听的过程中展 开想象，把文字转化成画面。2、引导学生交流自己在配乐倾听的过程中头脑里出现了哪些画 面。四、课堂小结小朋友们，一座彩虹桥可以让我们插上想象的翅膀自由地飞翔。其实，大自然中又许多美景都值得我们去观察去想象，只要小朋友们有一双善于发现的眼睛，就能放飞想象的翅膀，收获快乐的童年。老师希望，今后你们大胆的去拥抱大自然，探索大 自然。教学预案一、选择加点字的正确读音，画“”。二次备课彩虹（hn n