一年级统计和认识图形相关练习题

1、9 8 6 5一周一练 18（时间：6 月 13 日-6 月 17 日）班级：一、做个小小气象员。姓名：等级：1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 311、完成统计图和统计表。晴多云雨（天）1211102、比多（ ）天，比少（ ）天。3、你还能提晴出天什么问题？多请云提出问题并雨列天出算式。 7二、我会填。1、长方形有（ 4边。3210）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（）2 、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆 一个三角形。3、硬币是（ ）形；红领巾是（

2、）形；课桌面是（ ）形。4 、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形 相对的边（ ）。二、我会画图。在方格纸上画出一个长方形和一个三角形。三、我会判断。1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ）3、长方形就是正方形。 （ ）2、两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ）四、我会涂色。请你给长方形涂成红色，正方形涂成蓝色，三角形涂成绿色，圆形涂成黄色，平行四边形涂成紫色。五、我会连线。下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。一年级统计教学案例本阶段统计是通过学生动手分一分、排一排、数一数的方法使学生初步体验 收集、整理和分析数据的过程,从而反映出现实生活和客观事物的联系

3、,让学生学 会填写统计表及根椐图表提出相应的问题并解答。在这一教学中,我注重激发学 生统计的兴趣,通过实践活动,体验整理数据的过程,培养学生有条理思考的习惯 及应用、合作意识,使学生感受统计就在自己的身边。一、结合实际，引发统计活动多媒体课件出示同学们课外活动情况,从而激发孩子们对统计的热 情,主动参与统计活动。引导学生说出画面中出现的四种活动图片 ,各是什么 ?(打沙包,跳绳, 排球,踢毽子）。你们最喜欢其中的哪种？要知道班上喜欢哪种活动的人数最多 , 就需要我们进行统计。二、按要求引导学生进行统计活动让每一位学生在一张白色纸上把自己喜欢的活动项目写下来,组长 收上来。然后让学生讨论怎样整理

4、这些信息,出现几种不同的整理方法,有画圈, 打“”，打“”,画“正”字等。由教师读出信息，请一学生上台用自己喜 欢的方法进行整理,其它同学在已准备好的统计卡里进行整理。展示学生作品，可以明显看出画“正”字比画圈、打“”、打 “”能更快地说出数据,让学生体会整理数据时的简单、快速。出示今天所学的统计图，引导学生观察它与上节课所学的统计图有 何区别?今天的统计图中左边有数字表示，每个统计的活动中间都是间距相同, 更直观、方便快捷。让学生进行实践活动,制作统计图。学生汇报展示统计图。教师出示统计表,引导学生根据统计图上的信 息填写统计表,学生独立填写完成后集体交流,然后请学生观察图表,你发现了什 么？根据图表提出有关的数学信息及问题,并解答。想想统计表与统计图有什么相同和不同的地方？三、创设情境 ,拓展应用联系课本练习，设计拓展练习。四、课堂总结今天这节课你有哪些收获？教学思考：一年级小学生的数学学习以形象思维为主，为了能让他们很快适应 这个较为陌生的概念，我运用多媒体课件，把一年级的小学生引入统计的学习中 去，让他们很自然地参与数据的整理过程。我设计熟悉的生活情景，学生思维活 跃，在经历具体过程中