二年级数学下册 4.3《间接比较》教案1 沪教版_第1页
二年级数学下册 4.3《间接比较》教案1 沪教版_第2页
二年级数学下册 4.3《间接比较》教案1 沪教版_第3页
二年级数学下册 4.3《间接比较》教案1 沪教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 4学必求其心得，业必贵于专精间接比较 【教学目标】认知目标：1、知道物体的轻重比较可以数值化。2、认识数值化的好处.能力目标通过实物的操作，学习比较的方法。情感目标通过亲身体验的过程,激发儿童对轻重比较的兴趣。【教学重点】知道物体的轻重比较可以数值化。【教学难点】使物体轻重比较数值化。【教学准备】教学课件、双色片、简易“天平”等【教学过程】复习导入:师：出示糖果天平，你想选哪个？生：选师：为什么？生：落在下面的重，表示多。师：这里还有3袋,怎样知道它们的轻重顺序，最多要称几次?生：师：如果我要知道10袋

2、糖果的轻重呢？今天,让我继续来学习物体的比较.板书：比较【设计目的：让学生在一次次的思维碰撞中激发对新知识的渴望。】探究新知：选择合适的媒介工具：师：如果我们要排出它们的轻到重顺序，你大概需要好多次呢。老师带来了一些东西，在你们的桌子上,请你思考一下，选哪种物品来帮忙？小组内商量一下。师：实际上，我们可以通过双色片来测它们的轻重。那为什么?生：师：向这种比较物体轻重的办法就叫做“间接比较。间接比较时，借助的数值化物品必须是统一的物品。板书:间接比较【设计目的：通过选择数值化工具和比较方法，直接比较和利用顺序关系的传递性得出结论比较烦琐，从而引出间接比较的方法,同时知道间接比较采用的数值化工具必

3、须相等重量。】操作实验： 1、请学生根据课件的演示，填写表格，得出物体的轻重。物品双色片数轻重次序固体胶铅笔橡皮剪刀直尺小结.小结：多种物体进行比较轻重时,间接比较比直接比较要方便,没有直接比较那么烦琐。【设计目的:通过情景的创设,让学生利用简易“天平”，亲身的体验，小组的合作，亲身感受到间接比较的优势，从中体会到数值化的好处.】巩固练习：练习册P34A级题课后卷P77一课内卷P63三练习册B级题总结：师：今天我们学习了什么本领？苹果生梨芒果桔子【说明：通过拓展部分，让学生进一步理解和掌握间接比较的方法，并把学习的知识前后联系和运用。】你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论