小学语文年级下册28.父亲的菜园(教案)教学设计(人教版)（写写帮整理）

1、小学语文年级下册28.父亲的菜园(教案)教学设计(人教版)（写写帮整理）第一篇：小学语文四年级下册28.父亲的菜园(教案)教学设计(人教版)（写写帮整理）28.父亲的菜园教案教学目标：1.知识与技能：认识12个生字，会写11个生字，掌握一个多音字。有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法：让学生经历感悟的过程，在朗读、想象中感受父亲为菜园所付出的艰辛，感受到是劳动创造了美好的生活。3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的好习惯，使学生懂得劳动能创造美好的生活，一分耕耘，一分收获的道理。教学重点：理解课文内容，体会父亲为这块地所付出的艰辛和汗水。教学难点：通过重

2、点词句，体会父亲两次说的话所蕴含的道理以及父亲坚毅、勤劳、有远见的精神。教学时间：两课时 第一课时教学目标：初读课文，认识生字，新词，知道课文讲了一件什么事。能读懂一些内容，并能提出不懂的问题。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，你们家有菜园吗？是什么样的？一片翠绿的菜园，给予了我们一家人多少新新鲜鲜的蔬菜。我们在品味美味的同时，是否感受到了劳动的美好呢？一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？今天就让我们一起走进父亲的菜园。板书课题，齐读课题。 看了课题，你能提出什么问题？这些问题看看我们读了文章后能不能找到答案。二、初读

3、课文，整体感知。 1.生自由读文，出示自读要求：1）把课文读正确，读准每个生字的读音，难读的地方多读几遍。 2）试着理解不懂的词语。 3）想想课文写了一件什么事？ 2.学生交流。1）说说课文写了一件什么事？ 2）检查生字情况。3）说说自己理解了哪些词语？ 4）检查读文情况。二、抓住重点，精读探究 1.父亲为什么要开垦菜园？2.快速浏览课文，说说父亲的菜园最初是什么样的？后来变得怎样了？板书：贫瘠碧绿的翡翠 3.出示问题，合作探究。是什么力量使父亲的菜园由贫瘠变得像一块碧绿的翡翠？ 1）哪几个自然段是写父亲开垦菜园的过程？2）在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来。“每天

4、天色未明直到傍晚”从早忙到晚，工作时间长，说明父亲为了这块地付出了许多辛苦的劳动。指导朗读。“四处拾粪，精心伺候”说明父亲非常热爱这片土地。还有哪些语句也说明父亲对土地的精心伺候。3）体会父亲两次说话的含义。我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。当然会，撒了种子就会有收获的。告诉我一个人生哲理，有付出就一定会有回报，一分耕耘，一分收获。远远望去，父

5、亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。也正是父亲的劳动才使我家一年四季果蔬不断。（板书：坚持不懈勤劳）经历了这样一番曲折和艰辛，当我们一家面对这一片四季翠绿的菜园时，我们是怎样的快乐与自豪啊！让我们齐读最后一段。思考：如果最后一段不写，写到第7自然段就结束了，可以吗？ 让学生在讨论中体会到这段起到了前后呼应、升华主题的作用，表达出我对父亲的热爱，更是对劳动的深情和赞美。四、总结全文，情感升华。现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么？ 看板

6、书总结。此时，你想对这位父亲说些什么呢？在本上写一写。 怀着对父亲的爱和对劳动的赞美，再来读一读课文中令你感动的句子。第二课时教学目标：识记生字，书写生字，明白文题为什么叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园。体会文章的写作特点。教学过程：一、理解文题。把文章的题目改为我家的菜园，可不可以？为什么？说说你的想法。二、识记生字你都记住了文中的哪些生字，是怎么记住的？三、指导写字。说说文中哪些字比较难写，在写的时候要注意什么？四、体会文章的写作特点。 1.通过写事来表现人的精神。2.对人物进行了细致的动作描写和语言描写。 3.所选的材料是为中心服务的。五、积累语言。把令你感动的句子抄在积累本上。六、积累名

7、言警句。我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。高尔基有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。松苏内吉做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。谢觉哉七、读写结合，进行练笔。 写一件能表现爸爸某种精神的事。 板书设计 父亲的菜园 坚持不懈 贫瘠 碧绿的翡翠 勤劳第二篇：四年级语文下册28-父亲的菜园教学设计四年级语文下册28课父亲的菜园导学设计高铺小学四年级语文张东妹学习内容：四年级语文下册28课父亲的菜园教材分析：这是一篇略读课文，写的父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的土地上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执

8、着，勤劳的品质。课文按事情发展的顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要重新开一块菜地，重点描写开辟菜园的经过，生动细致的描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。 学情分析：对于即将升入五年级的学生来说，他们已经具备了独立阅读课文的能力。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读的能力上，让学生在积 积极主动地阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。 教学目标：1、认识课文中的6的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情； 重难点：1，理解父亲的菜园来之不易何其象征意义。 2，抓住描写父亲言行的句子

9、，体会他们的作用。导学过程：一、知识铺垫与导入1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文1、今天我们学习父亲的菜园，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；（自读课文，小组质疑讨论）要求：读准字音，语句流利，边读边想；2、教师板书学生问题和感受；三、细读课文1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。2，课文中有许多描写父亲语

10、言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么？ , 3，通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会4，父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠， 在这个过程中父亲首先遇到了什么困难？他是怎么做的？后来呢？（学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。）5，父亲哪些方面值得你敬佩？（解决开荒的过程和艰辛） 从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想勤劳、自信、坚韧，热爱 6，你觉得父亲是怎样的人？（小组讨论，系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）第三篇：人教版四年级下册父亲的菜

11、园教学设计父亲的菜园教学设计体育东路小学邱晓江设计理念略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。因此在教学中，我采用“自主合作探究”等学习方式，以学生为主体，以读为本，让学生运用学过的方法在读中感悟父亲的品质，积累语言，培养语感，达到提高语文素养的目的。教学目标认识8个生字。有感情地朗读课文、感受并学习父亲的勤劳、执著以及对土地的热爱之情。 积累并学习描写人物言行的语句。教学重难点感受并学习父亲的勤劳、执著以及对土地的热爱之情。教学过程一 读题导入（1）读题：父亲的菜园二检查、汇报、交流预习情况：（1）谁能简单地说说课文讲了一件什

12、么事？并说说你是用什么方法来概括这篇课文的主要内容的。（2-3名学生）设计意图：概况课文的主要内容是四年级的教学重点，方法较多，根据不同课文的特点使用的方法也不尽相同，但殊途同归，在此旨在帮助学生及时回顾并选择合适的概括方法。（2）你觉得父亲是怎样的一个人？（板书学生的关键词）（3）父亲的这些优秀品质是通过开垦菜地中的哪几件小事体现出来的？吹泡泡小学语文教案设计第1课时教学目标1、认识生字，理解新词。2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。教材分析这篇课文，是着名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎

13、样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图，导入新课。观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？二、朗读课文，理解内容。1、自由读课文。说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。3、组织讨论。朗读自己喜欢的句子。说说为什么喜欢？把自己的体会读出来。理解句子。三、学习生字：1认读生字词：齐读生字、词卡片。2强调易错字：四、布置作业：有感情地朗读全文。第2课时教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。2、背诵第四、五自然段

14、。教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。检查复习生字词。二、学习第三自然段。1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。感情朗读吹泡泡的句子。三、学习第四自然段。1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？2、学生汇报交流。3、指导朗读。四、学习最后一个自然段。自由读文，思考：冰心

15、奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？五、练习背诵4、5自然段第一篇：西师大版小学语文六年级上册第27课试飞教案 教学设计27、试飞课 型：精讲课 学情分析：神七上天，是我们中华民族的骄傲，宇航员出仓，给我们留下永远难忘的回忆。英雄航天员为中华民族的复兴做出了贡献，也受到了人民的敬仰。很多学生对航天英雄都有了崇拜的心理，但是不了解，身为国母的宋庆龄，也是一位英雄。她是第一位乘坐中国飞机的女性，她为中国航天事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。 教学目标：知识与技能：1、学会本课的生长，新词。2、朗读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。 过程与方法：1、通过学习人物的外貌描写，掌握人物表现手

16、法。2、了解课文的记叙顺序。 情感态度与价值观：学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。 教学重、难点：重点：学习通过人物的外貌，神态描写，表现人物的精神品质的写作手法。 难点：掌握人物的描写方法。 教学方法：教法：四环节循环教学法 学法：自主探究、合作交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程：第一课时课时目标：1、掌握本课生字，词语，熟读课文。2、整体把握课文内容，梳理课文结构。3、了解课文的记叙顺序。 教学过程：第一循环一、板书课题，检查预习、导入新课。1、教师板书课题，学生集体读一读。2、检查学生预习情况。 (1)试飞的时间和地点在哪里？ 1923年7月广州大沙头机场 (2

17、)谁作为乘客参加了这次的试飞活动？ 宋庆龄引导学生反馈搜集的资料，介绍宋庆龄。教师小结：同学们，宋庆龄是中国近代革命家，社会活动家，是中国民主革命的先驱孙中山先生的夫人，为什么这次试飞，她的亲自参与呢？你知道其中的意义吗？二、出示学习目标1、掌握本科的生字，新词。2、我能熟练朗读课文，了解课文梗概。三、出示自学指导一自由诵读课文，学习本课的生字，新词，理解词语的含义，并用自己的话说一本文主要讲了一件什么事？（4分钟后汇报）自由朗读课文。 自学生字词，小组交流。 汇报。 出示生字词。bnxioxincng zhu 宾潇纤舱惴 （2）重点词语理解。 宾客：客人潇洒：指行为自然大方，不呆板，不拘束，

18、多用来形容神态和容貌，也指举止哗然：人多声杂的样子 纤弱：纤细而柔弱。 惴惴：形容发愁害怕的样子温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。 第二循环四、出示自学指导二自读课文，标出各段序号。按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。（5分钟后汇报）1、自由朗读课文。2、同桌讨论分段情况。3、汇报，展示。第一部分（1自然段）：介绍了这次试飞的时间，地点及原由。 第二部分（218自然段）：写试飞的整个过程。 第一层（28自然段）：写试飞前的场面。第二层（914自然段）：写宋庆龄参加试飞，众人试图阻止。 第三层（1517自然段）：试飞。第三部分（1921自然段）：写试飞成功后人们激动的心情。4

19、、文章是按怎样的顺序叙述的？全文是按照事情发展的先后顺序进行记叙的，写了试飞前，试飞，试飞后整个过程。五、出示自学指导三 自己学习第115段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。画出令你感动的语句，并说说你的体会。（5分钟后汇报）自由诵读课文。 画出你感动的句子。 小组讨论，交流看法。 师生互动，学习交流。教师总结：这是我们中国人自己研制的第一架飞机，试飞成功，在中国航天史上具有里程碑的意义。这篇课文正是通过试飞这件事，来表现宋庆龄勇敢，沉稳的性格和爱国主义精神的。六、课堂小结。本文采用了那些刻画人物形象的方法，找出来

20、读一读，说一说，并试着仿写几句。七、作业1、熟读课文，有感情的朗读人物对话，2、写一个你熟悉的人。第二课时课时目标：1、品读课文，交流中感悟人物形象。2、学习作者刻画人物形象的方法。3、总结全文，激发学生热爱祖国的情感。 教学过程：第一循环一、复习导入。1、教师出示下列词语，学生读一读。美丽潇洒温文尔雅文静纤弱微笑2、集体朗读这些词语。 读了这些词语，你发现了什么？（这些词语都是用来形容宋庆龄的）3、这位温文尔雅，文静纤弱的夫人背后却是她勇敢，沉稳以及对祖国的满腔热爱。今天我们就来继续走近她我们的国母。二、出示学习目标1、我能有感情的朗读课文。2、学习作者刻画人物形象的方法。3、通过学习，培养

21、热爱祖国的感情。三、出示自学指导一学习第1618段，找出描写宋庆龄微笑的句子，有感情地读一读。并谈谈自己的体会。（5分钟后汇报）1、自由诵读课文。2、集体朗读18自然段。3、小组交流体会。4、汇报展示。“夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。”是在宽慰群众，请他们不要为自己担心。“飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。”体现了她的从容，勇敢。“宋庆龄轻轻摇了摇头，微笑着说：“不，应该感谢你。我感谢你，国民感谢你。”这次微笑不仅表现了她的从容，镇定，还是他无比的喜悦和欣慰的笑。第二循环五、出示自学指导二细读第1922段，勾画出人物语言描写，体会人物的爱国之情。1、有感情的朗读课文。

22、2、勾画表现人物思想的句子。3、小组交流你的体会。4、汇报。孙中山的话：宋庆龄为了中国的航天事业，为了祖国的强大，已经做好了牺牲的准备，足见她对祖国的热爱和英勇无畏的精神。 宋庆龄的话：她为自己的国家制造飞机而激动，为祖国的进步而高兴，爱国之情溢于言表。此时此刻，你想对宋庆龄说些什么呢？学生自由发言。六、再读全文，深化感受1、自己有感情地朗读全文。2、谈自己学这篇课文的感受。七、作业1、搜集有关宋庆龄和孙中山的故事，在班级讲一讲。2、背诵第18自然段。 板书设计：28、试飞宋庆龄勇敢沉稳爱国第二篇：西师大版小学语文六年级上册第21课匆匆教案 教学设计21、匆匆课 型：精讲课 教学目标：知识与能

23、力1、学习并掌握本课的生字、新词。2、理解课文内容，通过抓住重点句子，联系自己的实际理解课文内容，感悟时光匆匆。3、感受文章的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的写作方法。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法以读为主，引导学生通过多种方式的感情朗读，在读中感受语言文字的美，想象课文所表达的意境，读中理解、感悟。引导学生合作、探究、大胆地抒发自己阅读的感悟。情感、态度与价值观1、感悟时间的宝贵，感悟作者的表达方法。2、体会作者流露在其间的情感，激发学生奋发向上的积极情感因素。 学情分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课

24、文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。 教学重、难点：重点：朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。难点：让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。 教学方法：四环节循环教学法 教具准备： 课件、朱自清的有关资料 课时安排：2课时 教学过程：第一课时课时目标：1、了解朱自清，初读课文，掌握本课的生字、新词。积累好词佳句。2、引导学生自读自悟。感叹时间匆匆，体会作者的感伤情怀。3、初步有感情地朗读课文。 第一循

25、环一、激趣导入，引出“时光匆匆”。1、导入。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。所以在课的开始我注意营造氛围，播放“冬去春来”的轻音乐，围绕中心，以汉乐府民歌长歌行导入，直奔主题，明确学习的方向，以提高学习的有效性。2、简介作者及作品。作品：朱自清的散文主要包括叙事性和抒情性的小品文。其散文作品的题材可分为三个系列：一是以描写社会生活、抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有生命价格七毛钱、白种人上帝的骄子和执政府大屠杀记；二是以背影、儿女、悼亡妇为代表的一组散文，主要描写个人和家庭

26、生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味；三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等是其代表佳作。后两类散文是朱自清写得最出色的，其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真情实感。二、出示学习目标1、扫清阅读障碍，学会本课的六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。2、读通课文，整体把握课文内容。 第二循环三、出示自学指导（一）用自己掌握的方法自主学习本课的生字词，联系上下文或利用工具书理解词义。（6分钟后，比一比谁掌握得好。）1、各小组检查字词掌握情况。2、出示生字、词语

27、，集体订正易错的字。四、出示自学指导（二）选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等。）练习把文章读熟。画出最能体现时光特点的词语，不懂的地方做上记号。（8分钟后，比一比谁的体会深刻。）1、生自读、自画。2、小组内交流。3、反馈。重点交流第一、二、三自然段。五、课堂小结同学们，往者即可鉴，来者犹可追，过去由于某种原因浪费了不少时间的同学，那么就从现在开始抓紧每一天吧，因为抓住了今天，你将赢得明天。六、作业布置1、师所画词语抄两遍，默一遍。2、熟读课文，积累好词佳句。板书设计：21、匆匆 叹时光飞逝 悔碌碌无为 劝珍惜时光第二课时课时目标：1、品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容及思想感情。2、品析文法，并能够灵活运用。3、有感情地朗读课文。 第一循环一、问题引入，整体理解。1、一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：一去不复返） 思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。2、各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上。 第二循环二、出示自学指导（一）请同学们用心朗读课文的第一、二、三自然段，结合刚才提出的问题，小组内交流。（6分钟后比一比谁学得好。）1、生自读。2、小组内交流。3、反馈。课件出示句子：“燕子去了，有再来的