《梨子小提琴》大班教案15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 梨子小提琴大班教案15篇 ?梨子小提琴?大班教案15篇 作为一名辛苦耕耘的教导工，编写教案是必不成少的，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的?梨子小提琴?大班教案，希望对大家有所扶助。 ?梨子小提琴?大班教案1 活动目标： 1、赏识童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。 2、能与同伴两两陈述。 3、知道与人友好相处，产生对美好生活的敬仰。 活动打定： 1、教学图片 2、音乐磁带 3、多媒体课件 活动过程： 1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。 2、出示图

2、片，分段查看理解故事内容，感受友爱和温馨。 1 小松鼠在干什么呢？ 2 小松鼠捡到了梨子会怎样呢？ 3 小松鼠为什么要做成小提琴呢？ 4 森林里有了小提琴会怎样呢？ 5 动物们听了会怎么说？怎么做呢？ 6 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ 7 树上结了大量梨子，为什么都做成了小提琴？ 3、幼儿看图两两陈述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表情参与陈述。 4、请个别幼儿到集体面前陈述。 5、给故事起名字。 6、跟录音集体陈述。 7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿议论：假使你有一把小提琴，你想干什么呢？ 8、师生共同表演?喜悦舞?。 ?梨子小提琴?大班教案2 【活动目标】 1、理解故事内容，感受

3、故事中温馨、友爱的情感色调。 2、能用恰当的语言续编、仿编故事的片面情节。 3、懂得与人友好相处。 【活动打定】 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等。 【活动过程】 一、出示实物“梨子，引出故事主题。 师：小挚友们，这是什么？梨子这会是谁的呢？幼儿回复 出示松鼠图片。 师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？ 二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。 1、出示图一提问陈述故事。 你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？幼儿学拉小提琴的样子。 小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐

4、，森林里从来没有过，那谁会听到这美好的音乐呢？ 2、出示图二，提出问题，陈述故事。 图中有谁？在干什么？狐狸捉小鸡 师陈述故事。 提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到美好的琴声，它对小鸡说了什么？我不捉你了，我要去听音乐。 3、出示图三，提出问题，陈述故事。 图中有谁？在干什么？狮子捉小兔 师陈述故事。 提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到美好的琴声，它对小兔说了什么？我不捉你了，我要去听音乐。 4、出示图四，提问： 这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。 它又会发生什么神秘的事？引出：其次天，地里长出了一棵小

5、绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了大量大量梨子。 教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了大量的梨子。 三、播放视频，完整陈述故事。 1、故事叫什么名字？熟悉字故事发生了什么事情？ 2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。 3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？不是音符是梨的种子 4、树上结了大量梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里四处都是喜悦呢？由于大家都热爱梨子小提琴拉出的美好音乐 小结：美好的音

6、乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能扶助舒缓心绪。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的心绪。 四、仿编故事，幼儿表演。 森林里还有哪些动物会听到这美好的音乐？它们会怎样做？大灰狼小羊、老虎兔子 五、活动延迟 假使你有一把小提琴，你会做什么？ ?梨子小提琴?大班教案3 活动目标 1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。 2、重点复述故事第一片面，根据要求合理的开展想象，并随音乐朗诵。 2、感受音乐带来的美好的生活，体验故事中温馨、恬静、友好的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打定 实物小提琴一把，图片 活动过程 一、

7、出示小提琴，引出课题。 1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？ 2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？ 二、播放舒曼的?梦幻曲?，为故事的陈述创造空气，让幼儿感受小提琴曲的美。 1、听了方才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？ 三、教师配乐完整的陈述故事，体验故事的情感。 1、你热爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？ 四、教师出示挂图，再次配乐完整的陈述故事？ 1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？ 2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？故事里是怎们说的？ 3、狐狸听到美好的琴声，它对小鸡说了什么？ 4、狮子听到美好的琴声又是怎么做的呢？ 5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子

8、呢？ 6、假设没有音乐，森林会是什么样呢？ 活动反思 ?梨子小提琴?是一节对比经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了确定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我提防了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还留神到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都对比有价值、有意义。 ?梨子小提琴?大班教案4 活动目标： 1、赏识童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。 2、通过故事感受作品中

9、，温馨、友爱的感情色调。 3、知道与人友好相处，产生对美好生活的敬仰。 活动打定： 图片、录音机，磁带。?梦幻曲? 活动过程： 一、出示图片引起幼儿的兴趣。 师：小挚友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小挚友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫?梨子小提琴?。 二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。 提问引导幼儿： 小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？ 师：1、狐狸望见小鸡，它会怎么说？ 2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？ 3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？

10、 4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？ 5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？ 6、种子变成了什么？ 7、为什么要把梨子都变成小提琴？ 教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中展现了那些小动物？ 三、老师陈述故事。 师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？学说：我不抓你了，我要去听音乐 2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？学说：我不追你了，我要去听音乐 3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？ 三、完整赏识故事，播放音乐。 1、是什么使森林里变得又美好又宁静？ 2、我们要感谢谁呢？为什么？ 3、我们小挚友平日理应怎样相处呢？ 小结：我们小挚友也要像

11、森林里的小动物一样友好相处。 故事?梨子小提琴? 小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。 狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又宁静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。 其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了好多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里四处可以听到音乐

12、，四处都有喜悦。 ?梨子小提琴?大班教案5 活动目标： 1、高兴地赏识故事，感受文学和音乐作品安详、恬静与优美的意境； 2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受； 3、激发对文学作品中语言的感受力，进展感受美与表现美的才能。 活动打定： 1、音乐?梦幻曲?；故事课件； 2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。 活动过程： 一、倾听音乐梦幻曲，感受恬静悠远的意境 1、今天，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？播放?梦幻曲? 2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？ 3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？ 4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里毕竟发生了什么事情呢？我

13、们一起留心地听听。 二、初次完整赏识配乐故事，会意故事美好的意境 1、教师配乐朗诵故事，幼儿宁静地倾听。 2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？ 三、结合图片赏识配乐故事，理解故事 1、观看课件，教师配乐朗诵故事。 2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？ 3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？ 4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？ 5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？ 6、议论：假设森林里没有音乐，会怎么样？ 7、完整赏识故事，了解故事题目。 四、分角色表演对话，表达自己的感受 1、听了这个故事后，你想表演谁？根据幼儿的回复学说对话和

14、动作。 2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。 ?梨子小提琴?大班教案6 活动目标： 1.赏识故事，理解故事?梨子小提琴?的主要内容。丰富词汇：幸福蜜。 2.能简朴复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。 3.感受音乐带来的温馨、优美，友好的意境。 活动打定： 1.整个梨和半只梨图片 2.小提琴曲?梦幻曲? 3.课件 活动重点: 赏识故事，理解故事?梨子小提琴?的主要内容。 活动难点: 能简朴复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。 活动过程： 一、 出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣 1.出示图片提问：“小挚友，你们

15、看这是什么？“你觉得它可以做成什么？ 2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。 二、 分段陈述故事，幼儿初步了解故事内容。 一教师陈述第一片面故事，从开头到“传出很远很远提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？ 2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？ 3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 播放一段轻音乐?梦幻曲? 4.听了音乐你有什么感受？ 师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。 二教师陈述故事其次片面，讲至“森林里真宁静 提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？ 2.听了音乐之后呢？它们是

16、怎么说的？ 3.小动物为什么不追逐了？ 4.幸福蜜是什么意思？ 小结：美好的琴声把小动物吸引住了，它们都宁静了下来，友好的听起了音乐。 三续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节 1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？ 2.幼儿彼此议论后共享交流 小结：森林里由于巧妙的音乐而和平，大家和气相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来专心的听一听。 四教师陈述故事第三片面，讲至结尾提问： 1.毕竟发生了什么事呢？ 2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？ 3.森林里变成了什么样子？ 小结：巧妙、优美的音乐让动物们宁静下来，和气相处成为了挚友，不

17、再追逐，是那么美好。 三、 完整陈述故事，感受故事中温馨、友好的意境。 提问： 1.你热爱这个故事吗？为什么？ 2.当你不开心、不欣喜的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？ 小结：巧妙、优美的音乐可以让小动物不再追赶打斗，那我们生活中假设遇到了争执和冲突，也可以听听音乐，静下心来想想，和挚友友好相处。 四、 延迟活动 梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到巧妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小挚友听吧！ 本次教导活动中孩子的积极性还是很高的，留神力一向都分外集中，没有展现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入片面，我首先通过“出示图

18、片，设问的方式引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事赏识又是采用多媒体的辅佐手段，入耳的故事配上巧妙的音乐，幼儿的神情都特别专注，表现出了浓重的兴趣。赏识完故事之后我就故事中的主要内容举行了提问，扶助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一向都很高，回复得也很好。创编故事环节启发孩子举行创造性的想象片面举行的很顺遂，孩子们想出了好多 ，充分的表达了自己的想法。 相对比孩子而言，倒是我的表现不是很好，对比急于过到下一个环节。这里我理应给孩子更多说的机遇，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很可惜的地方，孩子们原本可以说得更好。 我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，确定就会有所收获。

19、 ?梨子小提琴?大班教案7 活动目标 1、赏识、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的神秘、巧妙。 2、丰富词汇幸福蜜。 3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的片面情节。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打定 1、熟悉小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。 2、轻柔的音乐如?梦幻曲?、小提琴曲，?梨子小提琴?教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。 活动过程 1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿举行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。 2、利用教师教学资源或挂图分段陈述，了解故事的主要情节。 1从开头讲至“传出

20、很远很远去，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。 2持续讲至“小兔子听音乐会觉得温和些，请幼儿说一说，巧妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰举行合作表演。 3持续讲至“都可以做提琴呢！请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维举行续编。 4陈述至结果，引导幼儿举行概括，并试着给故事起名字。 3、完整赏识故事，理解内容，感受音乐的神秘巧妙。 1建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？ 2教师播放轻松的音乐，扶助幼儿体验和感受音乐的作用。 小结原来音乐还这么神秘呀！能吸引人，能打动人，还能变更人。在生活中就有一种利用音

21、乐举行治疗的手段，可以让人们放松心情，对治疗疾病有扶助。 4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。 1请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这巧妙的音乐？他们又会有怎样的变化？ 2请幼儿选择小动物头饰，扮演自己热爱的动物，激励小组彼此议论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。 表演开头，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们宁静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。 3、给幼儿推举“神秘园的音乐，激励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、亮堂。 活动延迟 1、请幼儿阅

22、读幼儿学习资源3第1619页，感受故事的温馨、优美的意境。 2、在生活环节播放?梨子小提琴?音乐。 活动反思 孩子们很热爱这个故事动画片，在议论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你热爱什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说热爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说热爱钢琴的声音，彭东海说热爱去海边时大海螺里的声音，还有的小挚友要把最热爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的喜悦啊！ ?梨子小提琴?大班教案8 活动目标: 1、赏识、理解故事内容,感受故事温馨、优美的意境。 2、能用恰当的语言续编片面故事情节。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极斟酌，体验文学活动的乐趣。 4、容许交流，领会明白地表达

23、自己的想法。 活动打定: 1、梨、小提琴独奏曲?梦幻曲?的磁带,故事挂图?梨子小提琴?。 2、幼儿用书第2册第1617页。 活动过程: 1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿查看梨,想象半个梨向什么。 2、请幼儿赏识配乐故事,并说出自己的感受。 (1)赏识故事,合作播放小提琴独奏曲?梦幻曲?,初步了解故事内容。 根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了? (2)再次随音乐赏识故事,体会故事和音乐带来的意境。 3、教师播放背景音乐,幼儿陈述并仿编故事。 (1)请幼儿两人一组,分别陈述故事。 (2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听 活动反思：

24、 这是一堂选自?建构式幼儿园课程?中的一堂以语言为主的整合课程。?梨子小提琴?是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的根本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，对比活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。 ?梨子小提琴?大班教案9 活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3、培养幼儿情愿在众人面前大胆发

25、言的习惯，学说普遍话。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动打定： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字) 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。 活动过程： 1、出示实物引起幼儿的兴趣。 今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不熟悉梨。它捡到梨会怎么做? 2、请幼儿和动物做挚友。 (1)今天，老师请来了大量动物挚友，我们一起来看看是谁呀? (2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿熟悉小动物。 (3

26、)这些小动物我们都熟悉了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。 问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回复) 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。 (1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴) (2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔) (3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了? (4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都迷醉了。 (5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴

27、，幼儿认读) 5、幼儿看图书(小书)。 (1)动物挚友在和我们小挚友做嬉戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页留心看并把它们找出来。 (2)幼儿看图书、找汉字。 6、幼儿认读整个故事。(文字) (1)你是看什么陈述这个故事的? (2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事) 活动反思： ?梨子小提琴?是一节对比经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了确定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我提防了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼

28、儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还留神到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都对比有价值、有意义。 运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将?我和你?作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，扶助幼儿理解文学作品。 设计结果一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。 ?梨子小提琴?大班教案10 活动目标： 1赏识童话故事，感

29、受作品中温馨、友爱的情感色调。 2探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。 3知道与人友好相处，产生对美好生活的敬仰。 活动打定： 1实物：梨子 2课件?梨子小提琴? 3小动物头饰 4事先有了解小提琴的阅历。 活动过程： 1导入活动，引起幼儿的兴趣。 出示梨子师：小挚友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？假设把梨子切开，你们看看象什么？ 2出示小松鼠师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。 赏识?梦幻曲?一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？ 3教师结合课件，完整地陈述故事。 师：

30、小松鼠拉起了梨子小提琴，入耳的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。 提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小挚友说说自己的想法。 4结合课件，扶助幼儿理解故事内容。 1小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。 2狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？ 3狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？ 4教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？ 5小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ 树上结了大量梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森

31、林里四处都是喜悦呢？ 5组织幼儿表演故事。 师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？ 请幼儿自己选择角色，教师提出表演留神事项。 小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小挚友大胆地表演出来。 6提问：假使你有一把小提琴，你想做什么？ 请小挚友将自己的想法报告老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。 ?梨子小提琴?大班教案11 一、教学目标： 1、学习掌管正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣； 2、学会根据故事内容举行绘画并举行故事创编，进展孩子的想象力、创造力及语言表达才能； 3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，幼教大班

32、语文教案 ?梨子小提琴?。 二、活动打定： 1、?梨子小提琴?的图书人手一本 2、图画纸、蜡笔等 三、活动过程与指导： 1、展现“梨子，“以梨子有什么用引入课题； 2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：指点孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴； 3、扶助孩子理解故事内容，幼儿教案?幼教大班语文教案 ?梨子小提琴?。 1谁，捡到了什么？它用它做了什么？个别回复后，师与孩子们一起阅读故事。 2小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？个别回复后，师与孩子们一起阅读故事。 3为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？个别回复后，师与孩子们一起阅读故事。 4、请个别才能强的孩子上来讲故事

33、。 四、延迟活动： 画画，编故事。 水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并举行陈述； 水平二：要求孩子能在原有图书画面的根基上画出新的图画，并创编新的故事情节； 水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。 五、评估： 由于这个故事具有确定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的指点下一页一页地翻书阅读。在延迟活动中，大多数孩子能在原有图书画面的根基上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听如芷欣。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也进展了孩子们

34、的想象力、创造力及语言表达才能。 ?梨子小提琴?大班教案12 活动目标： 1.赏识、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的神秘、巧妙。 2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的片面情节。 3.体验与人友好相处的美好感受。 活动重难点： 1.重点：赏识、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的神秘、巧妙，体验与人友好相处的美好感受。 2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的片面情节。 活动打定： 1.物质打定：故事的课件、音乐、动物头饰 2.阅历打定：熟悉小提琴，赏识过小提琴音乐。 活动过程： 课前学习活动设计： 1.熟悉小提琴，了解小提琴的形状特征。 2.赏识不

35、同特点的小提琴音乐。 课堂教学活动设计： 一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入宁静、优美的音乐空气。 引导语：“今天，我要带大家到一座美观又宁静的森林里，去听听那儿巧妙的音乐。 1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？ 2.美好、入耳的音乐是用什么乐器演奏的？ 二、分段赏识、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的神秘。 一陈述故事第一片面，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么更加的乐器演奏的？ 二查看其次片面画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神秘作用。 1.查看狐狸追小野鸡的画面 1狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？ 2你来表现

36、一下狐狸凶狠可怕的样子。 3小野鸡是什么样的表情？ 2.查看狮子追小兔子的画面 1小兔子为什么这么畏缩？ 2大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。 3狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？ 3.查看听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。 1狐狸和狮子听到美好的琴声时，可能对小动物说些什么？ 2狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？ 小结：凶猛的动物变得温柔、良善了，其他的小动物心里也不再慌张畏缩了。 4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。 三、陈述故事第三片面，感受音乐的巧妙。 1.小松鼠演奏的时候，是什

37、么样的表情？为什么要闭上眼睛？ 小结：音乐太巧妙了，我们和小松鼠一起，悄悄地赏识巧妙的音乐，想想喜悦美好的事情。 2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？ 3.果子蜜味是什么意思？ 阅历迁移：生活中有什么事情也让你感觉幸福蜜的？ 四、陈述故事结果片面，感受音乐的气力，体验与人友好相处的美好感受。 1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ 2.为什么把梨子都做成提琴了呢？ 小结：音乐的气力真大啊，现在动物们和和气睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里四处可以听到音乐，四处都有喜悦！听，森林音乐会开头了，小挚友，我们也演奏起来，一起加入森林音乐会吧！ 播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然终

38、止。 课后延迟活动设计： 1.谈话活动：假设你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？ 2.在活动区创造性地表演故事 3.用废旧材料制作不同乐器 ?梨子小提琴?大班教案13 教材分析： ?梨子小提琴?是一那么融文学赏识与音乐赏识为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把美好的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师率领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节进展，同时还激励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。 活动目标： 1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。 2、

39、会自主阅读图书内容，大胆陈述并积极参与表演。 3、激发孩子孩子真、善、美的情感。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打定： 大图书一本，幼儿用书每人一本，?梦幻曲?音乐 活动过程： 一、出示半个梨子，激发兴趣。 看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象) 这半个梨子毕竟可以做什么呢，机要就藏在这本大图书里，想看吗? 二、师幼共同阅读13副图，激励幼儿大胆陈述。 第一副图：在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(实时表扬、激励) 其次副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的? 第三副图：

40、小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿推测故事内容) 小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放?梦幻曲?音乐。 你觉得这音乐怎么样?(美好、巧妙) 三、幼儿自主阅读46副，留心查看图片，大胆陈述。 小松鼠巧妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?老师为大家打定了每人一本小书，请小挚友留心地看看，轻轻地讲讲，假设有什么不懂得可以和伙伴磋商，也可问老师，好吗? 幼儿自主阅读，师巡回指导。 (书宝宝要休息了，等幼儿全部宁静好了再开头)森林里谁来了?发生了什么事?(幼

41、儿回复)那这件事在哪一页呢?请小挚友来找找看。 它们在干吗?(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁容许把这副图完整的讲一讲呢? 那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子，你们做畏缩的小白兔。(同时播放音乐，其次遍再交换角色) 森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法查看下一副图片)并请个别幼儿表演。 小松鼠拉呀拉呀，巧妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到结果一页)还有谁也来听了? 这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢? 四、师幼完整阅读图书。 下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗? 五、延迟

42、活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢?(幼儿推测)那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗? 活动反思： ?梨子小提琴?是一节对比经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了确定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我提防了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还留神到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都对比有价值、有意义。 ?梨子小提琴?大班教案14 活

43、动目标： 1、学习掌管正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 2、学会根据故事内容举行绘画并举行故事创编，进展孩子的想象力、创造力及语言表达才能。 3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打定： 1、?梨子小提琴?的图书人手一本 2、图画纸、蜡笔等 活动过程： 1、展现“梨子，“以梨子有什么用引入课题； 2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：指点孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴； 3、扶助孩子理解故事内容。 1谁，捡到了什么？它用它做了什么？个别回复后，师与孩子们一起阅读故事。 2小松鼠用半个梨子做成