幼儿园大班常规教案多篇汇总版上课

1、 PAGE PAGE 47大班常规教案20篇上课正文（1）大班数学公开课教案5的组成含反思活动设计背景幼儿在学习数字24的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。3、发展幼儿的观察力和思维力。4、

2、培养幼儿比较和判断的能力。5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。教学重点、难点重点是能理解5的组成与分解。难点是能熟练操作范例表。活动准备1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.教师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。活动过程一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，教师指导。3.讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4.小

3、结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.讨论：请个别幼儿在范例表中进行操

4、作，并要求全体幼儿验证。4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。三、讲评、小结幼儿活动情况四、活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与分解教学反思整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。（2）大班数学公开课

5、教案6的组成含反思活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具：(1)小鱼六条，记录纸，房子图一张。(2)分合式复习卡、数卡若干张。2、学具：(1)小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。(2)幼儿用书第38页。活动过程：一、复习导入，引起幼儿兴趣。1、教师：我们一起开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。(出示分合式卡片，开火车复习)2、教师：现在我们做一个碰球游戏，眼睛看好黑板上老师贴的数字，

6、数字是几，我们就做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游戏)二、自主学习6的组成。1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下。(幼儿操作)2、教师：现在请小朋友说一说，你有几种分法，是怎么分的。(请两位幼儿说一说分法)三、探索学习6的组成3、教师：今天我们教室还了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共了几位客人?(6位)请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋

7、友帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么分的。(请一个小朋友操作)幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小分，还能根据什么给小鱼分家，(按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法)除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。4、教师：我们一起数一数，现在6已经有了几种分法了，(4种)告诉你们哦，6有五种分法，现在我要考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法(请小朋友操作，找出6的第五种分法

8、，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1)5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么?它们是按照什么顺序排的(顺数)。我们按照顺数的顺序分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出。四、游戏巩固6的组成。1、教师：6的五种分法我们已经全部找出了，现在我们一起念一念分合式。(分男女小朋友念)2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友做游戏了，请小朋友闭上眼睛，(师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字)请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出哦。(分小组进行游戏，多次玩游戏)五、讲解操作作业，理解操作要求。1、教师：请你

9、将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下。2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。（3）大班数学活动教案认识大于号和小于号含反思设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识+、一和=的基础上，引导幼儿认识和和、。(1)出示两

10、幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。(2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过=，能放=吗?引导幼儿认识。重点引导幼儿观察像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解的含义，说出8大于6。(3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出7大于5。3.认识和和还是和、(1)教师示范。(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。(4)播放音乐表演二声部合唱。(5)两个声部互换，进一步学

11、习二声部合唱。(参考教师指导用书)活动反思：这节课上下，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让

12、孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。（11）大班音乐活动教案欢乐舞曲含反思活动目标：1、通过语音、身体动作表现节奏型：|。2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。3、体验参与打击乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、整体图一幅。动物图片、节奏图。2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。活动过程：1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。教师：小朋友，森林要

13、开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗?让我们听着音乐出发吧!幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|。(1)观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。师：小朋友看，谁欢迎我们了?你们知道小鸭子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么?这些叉都一样吗?表示什么意思呢?该怎样拍手?(2)与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|。师：现在我问，你们回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦!我们拉比一比，能按节奏玩游戏的小朋

14、友等会才能参加联欢会呢!教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。3、播放歌曲欢乐舞曲，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧!请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的?我们可以边听边拍手。幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。师：你们觉得这首曲子是怎样的?对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起吧!4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|。出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。师：老师把小动物跳舞的情景，画成了

15、一张图。我们看看谁先出表演?接着呢?小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?谁学学看。引导幼儿用各种动物的声音说出|的节奏型。(2)引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|。师：那让我们一起为动物们拍手加油，好吗?师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢?引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。(3)请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。(1)引导幼儿为动物选择相应的乐器。师：刚才小动物告诉老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器?教师出示铃鼓、

16、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢?(2)教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。(3)幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。(4)幼儿用乐器看指挥演奏两遍。师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。(5)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。6、结束部分。今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出

17、怎么样啊?活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。（12）大班音乐教案大蛀牙含反思教学目标：1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。2、初步认识钢琴键盘。3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫教学过程：一、听音乐，玩泡泡游戏。(反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把

18、幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)二、节奏游戏。1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。2、模仿老师拍肢体节奏。老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。(反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复35次，动作要夸张些，拍子放慢些。)三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?老师：有个小丑特别

19、喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。(反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。)五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。(反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。)六、认识键盘。老师出示第一张小丑，引导

20、幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)(反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。)七、蛀牙造型。老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。幼儿：原你没刷牙，模仿一个造型。老师：有两颗大蛀牙，变两

21、个造型。幼儿：原你没刷牙，模仿两个造型。老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。幼儿：原你没刷牙，模仿三个造型。(反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。)八、牙防所游戏。(反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。)课后反思：1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。（13）大班音乐活动教案哆咪含反思活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同

22、的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、熟悉歌曲哆咪。2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。4、把座位摆成三横排。活动过程：一、导入部分师生随着音乐进入奇幻森林。师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了

23、醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!二、基本部分1、认识八个音符。(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。师：我们现在一起认识我们奇幻森林里的小音符吧!(2)幼儿指图再次认识八个音符。师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。(1)教师与幼儿讨论创编身体动作。师：小音符1i唱起，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1i的音可以分别弹在身体的哪里呢?(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回

24、答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍!(3)教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。师：现在，请八个小朋友分别表演这八个小音符。3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。(1)教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?(2)看节奏图谱分析节奏，学念节奏。师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念时就拍手一次，念0时就止音。(3)看节奏

25、图谱，听音乐做乐器的声势。师：我们一起听音乐做乐器的声势。(4)教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。师：下面你们做小小演奏家，我做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器演奏。(5)请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。师：谁愿意当小指挥家指挥演奏呢?4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。(1)分析指挥的重要性。师：刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?(小朋友的眼睛没有看指挥)指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。(2)教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。师：这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。演奏家

26、们准备好了吗?三、结束部分与小动物共舞。师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!大家团结起，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧!活动延伸：教师在科学活动乐音和噪音中，通过比较两种不同的录音片断打击乐哆咪和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进，认识音符用身体动作表现

27、音符用打击乐器演奏创造性变化演奏。一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。（14）大班音乐活动音乐剧教案小熊请客含反思设计背景：在本次活动中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的各种动作，让孩子们体验到音乐游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到

28、自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强了孩子们的信心。活动目标1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。3.在表演中学会相互合作。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重点、难点1、重点：能跟随音乐表演动作。2、在合作表演的过程中学习相互配合。活动准备童话剧音乐小熊请客、自制小熊请客的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。活动过程1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼

29、：小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起做游戏吧!(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢?师：在故事小熊请客中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐

30、狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。(3)、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。活动延伸今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗?活动反思1

31、、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣，整节课说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。（15）大班音乐公开课教案三只猴子含反思活动目标1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受

32、第四段歌曲的氛围。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。2.猴子指偶，不同猴子头饰若干。活动过程(一)但指偶表演，欣赏教师范唱师：(出示指偶)你们瞧，谁了?小朋友们认真听一听，猴子干什么了?(二)了解歌曲内容，初步学唱歌曲1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)2.看图念歌词(1).师：现在

33、，我们不图片上的歌词连起念一遍。(2).师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出吗?试试吧!3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段(1).师：接下，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)(2).幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)(三)边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节有一只时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。2.欣赏歌曲

34、第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。(1).师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了?(2).师：有哪个小朋友听出，后发生了什么事?(根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。2.教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。(可根据幼儿兴趣，重复此环节)(五)活动延伸1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2.在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120

35、急救、包扎等游戏。活动反思：三只猴子这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。（16）大班音乐教案小雨滴溜滑梯含反思活动目标：1、引导幼儿熟悉儿歌并感受儿歌稳定的节拍和跳跃的节奏感。2、让幼儿体验儿歌中

36、活泼的节奏带的愉悦情绪。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐CD2、游戏用的长绸布10条，小球10个活动过程：一、熟悉儿歌，并掌握节拍1、打雷了会怎样呢?(闪电、下雨)2、雨会下到哪里?(身上、地上等等)教师念：小雨滴滴答滴，上面溜滑梯。(结合动作念若干次)一拍一下做。3、念儿歌的第二部分二、仔细听，儿歌里小雨滴在哪里溜滑梯(听录音)听到后教师马上画出树叶、石头、荷叶、花朵，并引导幼儿边看图边念儿歌。三、掌握儿歌的节拍和节奏。教师放录音边用节拍边画泡泡(一排四个)共四排：听

37、听泡炮里有几个声音。1、在圆圈内按节奏画线，边画边用拍出节奏。重点讲解tiritiri。2、重点讲解tiritiri。这个小房子住着四个好朋友，可是他们的房子太小了，怕朋友会被挤出去，赶紧手拉手，一只手不够，抓牢点，再拉一只手。3、讲解句末划音的休止符。最后音乐中出现了划音，那我们就用一拍的休止符做记号，表示划音。4、幼儿完整念节奏，跟念儿歌。(可配上动作)5、讲解反复记号。四、幼儿用书，游戏游戏：教师引导幼儿两两合作用绸布和小球模拟小雨滴溜滑梯，边念边做。附儿歌：小雨滴，滴答滴，树叶上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到梦幻溪。(石头、荷叶、花朵)活动反思：幼儿在这次活动中通过

38、对儿谣内容的理解，对乐曲感受等都是通过语言及动作表达出的。在上课过程中，有一环节是让每个幼儿运用自己的身体动作和想象感受断奏及圆滑奏。起初我以为幼儿不是很感兴趣，对动作表现形式表达的也不太好，但是在上到这一环节时，幼儿想象力特别丰富，通过幼儿大胆地表达及运用身体动作如：弹指，小鱼游，弹舌头，身体转圈等多种形式的表现让他们特别感兴趣，一下让上课的气氛达到了高潮。但不足的地方是没有配上flash动画，如能加上动画，幼儿就能清楚看水滴的动态表现，对音乐自然也就有更深刻地理解。（17）大班音乐活动教案长大要当解放军含反思活动设计背景课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活活动目标1、初步感受进行曲坚强、有

39、力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态，萌发热爱崇拜解放军的情感。2、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。3、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、有感情地学唱歌曲。教学重点、难点1、重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏2、难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。活动准备解放军帽子、一把枪活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。复习演唱弯弯的小船，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)

40、这里有一首请你听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)听到这样的音乐想到什么?请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你看解放军表演。你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?你听到了什么?(学说歌词)我们玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)4、学习由弱拍后半拍起唱。请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上

41、唱出)我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)我们一起做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?用有力坚强的声音唱歌。教学反思这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。3、幼儿对解放军打仗的场面

42、和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。（18）大班音乐活动教案秋天多么美含反思活动背景由于近年农村经济发展很快，耕地越越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：秋天真好!发出了对秋天的赞

43、美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。活动目标1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子说十分

44、陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。活动过程一、开始部分秋天的序曲教师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起，让我们一起走进今天的音乐殿堂。二、基本部分1、感受秋天师：看，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲秋天多么美。播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)2、

45、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出。(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言表示强弱，为儿歌伴奏。4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出，看看谁唱得最好!让幼儿随音

46、乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。5、赞美秋天(歌曲的感情处理)(1)秋风秋风轻轻吹，应唱得轻柔。(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。(3)秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿欣赏。6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起放松一下，我们跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。三、结束部分美丽的秋

47、天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能浪费粮食。教学反思秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、

48、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收

49、获的景象用相机拍下制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合

50、新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。（19）大班美术活动教案美丽的花瓶含反思教学目标：1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。3.体验创作带给自己的成功感。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学重点难点：教学重点：设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。教学难点：尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。教学准备：1.一些

51、青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。教学过程：一、观察瓷器，了解青花瓷。1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。教师：今天老师带了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。1.教师：青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、

52、青花盆、青花瓶等，今天老师还带了一些青花瓶的图片，一起欣赏。2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。教师：我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也设计一个青花瓶呢?三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下，贴到彩色卡纸上。5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。四、幼儿自主创作，教师巡回指导。1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰