（新教材）粤教粤科版一年级上册科学 第12课 寒冷的冬天 教案（教学设计）

1、粤教粤科版科学一年级第四单元第12课时教学设计课题 寒冷的冬天单元四学科科学年级一学习目标科学知识：1.初步了解，生活中的自然常识，认识冬季的显著特征。2.通过了解冬天特有的现象，知道动物过冬的知识。科学探究：1.通过观察，初步体会到动物适应环境的能力。2.培养学生观察大自然的能力和比较能力。情感、态度与价值观：发现大自然的神奇，感受大自然的事物是不断变化的，培养热爱大自然的情感。重点认识冬季的一些特征，了解冬季对动物的影响。难点1.认识冬季的显著特征，引导学生初步学会观察和认识冬季景象的特点。2.关注自然界的事物，了解动植物的不同的过冬方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出

2、示猜谜语的活动：说像糖,它不甜,说像盐,又不咸.冬天有时一片,夏天谁都不见。(打一自然现象)小白花,飞满天,下到地上像白面,下到水里看不见.(打一自然现象)（承接）这是哪个季节特有的现象？猜谜语，七嘴八舌，说出自己的答案生答：雪 雪花生答：冬天 设置猜谜语活动，调动学生的积极性，尽快进入学习中去讲授新课一.冬天的景象1.你喜欢冬天吗？为什么？2.科学认识冬天3.引导学生说一说：你身边的冬天是什么样的呢？让学生在探讨中一起寻找冬天的景象4.引导学生展示交流：（1）发现气温的变化（2）走进大自然，发现冰冻状态的景象（3）因为冬天气温低，天气发生变化时，降水会发生怎样的变化?（4）大家最喜爱的冬天里

3、的活动，你参与了吗？5.冬天，在街上我们还能见到哪些特殊的现象呢？6.回归人们的生活：冬天，你穿的衣服有什么特点呢？（承接）寒冷的冬天，我们人类知道穿上厚厚的衣服御寒，那生活在大自然的动物们有没有自己独特的过冬方式呢？二.动物过冬1.引导学生探讨：动物们在冬天是怎样过的呢？引导学生说出冬天的特点2.引导学生展示交流（1）你知道蛇是怎么过冬的吗？总结：这种过冬方式为冬眠过冬有这种方式过冬的还有这些动物，你认识吗？（2）你知道蜜蜂、小松鼠怎么过冬吗？总结：这种过冬方式为储食过冬有这种方式过冬的还有这些动物，你认识吗？（3）还有一种鸟类是这样过冬：冬天来临，候鸟迁到温暖的南方地区，如：大雁、天鹅、丹

4、顶鹤、斑鸠、黄鹂、杜鹃等（4）你知道小兔子是怎么过冬的吗？这种过冬方式叫做换毛过冬。还有哪些动物是这样过冬的呢？三.拓展提升：植物的过冬方式寒冷的冬天，植物不同的过冬方式观察图片，联系生活1.冬天植物特点：小草干枯，大树落叶，大多植物都不再生长，只有松树、栢树还是那样绿。2.人类有的把树进行包裹，度过寒冷的冬天1.各抒己见喜欢冬天是因为冬季可以堆雪人，冬季可以滑冰2.读一读：冬季是秋春之间的季节，12月、1月、2月是北半球的冬季，从气候学上讲，平均气温连续5天低于10算作冬季。3.说一说：我们能发现冬天的气温、风、雨雪、衣服都和其他季节不同4.探讨结论：说一说（1）读图气温，发现中国大部分地区

5、很冷，低于0水会结冰（2）能说出气温极低的时候：河流会结冰；植物上结满霜冻；（3）对比冬天和夏天的雨说出冬天主要下的是雨夹雪。大雪（4）观察图片，各抒己见5.说一说，在冬天的大街上能见到哪些特有的现象6.想一想，对比说一说1.小组活动说一说，总结冬天寒冷、食物缺乏2.展示交流（1）冬天是吃饱了然后找个洞穴开始沉睡，等它饿了的时候也就是春暖花开的时候了。这样他就不会感觉冷了。了解更多的动物：例如熊、青蛙、娃娃鱼、刺猬等（2）搜集资料：说一说蜜蜂会在冬天到来前采好很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的，这样他就不会冷了。这样储食的动物还有：松鼠、蚂蚁、老鼠等。说一说，自己见过的鸟类飞往南方这种过冬方

6、式叫做飞往温暖的南方地区过冬（4）说一说，自己见到的小兔子是怎样过冬的。兔子在冬天到来前，会换上新毛保温，让自己暖和。 像这样换毛的动物还有：狐狸、狮子、狗、羊 等。引导学生思考，不断的说，在“说”的活动中开展小组讨论，集思广益，发散学生思维引导学生展示交流，学会看图，锻炼表达能力，联系生活现象，培养观察生活的好习惯用学生感兴趣的问题引导学生不断的思考，不断的说出想问的问题，让学生在不知不觉中深入从人类的御寒衣服，联系到动物们的过冬，自然形象提出问题，让知道的学生发挥，从而带动学生积极发言，更深入的了解该部分内容的学习设置活动，培养学生搜集资料，筛选资料，整理资料的好习惯当堂检测1.下列现象属于冬天出现的是（ ）A. B. C. D.2.下列动物，过冬方式要靠储存食物的是（ ） B. C. D.认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过观察发