苏教版四年级我的建议

1、苏教版四年级（下）习作1我的建议目标预设：1引导学生留心身边景色美丽的地方，捕捉景色的特点，并尝试用文字、图像等方式记录。2读例文，了解建议的内容与基本特点，基本掌握建议的写法。写一篇关于春游的建议，抓住该处景物的特点写具体，做到有条理。3类文阅读，积累描写春天的诗句、词语等，并主动在习作中运用。4能主动交流自己的见闻和想法，乐于书面表达。教学重点：能有条理地从一个或几方面介绍某个地方的景色，至少把一个方面写具体。 教学难点：把景色特点写具体，具有感染力。 资源利用： 1主题阅读文本。 2学生实践活动。 教学过程： 一、主题阅读活动咏春学习单1：1阅读文本学生阅读春、春天的景色等美文、典型片段

2、，划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。(阅读材料见附2)2语言积累摘抄主题阅读中描写春的优美词句，积累35首写春天的古诗。 1提前二周上好阅读交流课，用美文赏析的方式读懂文本，内化语言。 2提前一周时间指导学生作好摘抄，背诵古诗。 二、主题实践活动寻春学习单2：1自主选择自己想要观察的地方，用眼看、用耳听、用鼻闻，用手摸，走进大自然，走进生活，观察春天，体验春天的美。 2带着你积累的词句，到大自然中去体验。 3学生在父母的帮助下，完成文字及图画记录。(记录单见附2) 1提前一周，布置学习任务，指导学生在家长的帮助下走进大自然，观察捕捉某个地方春景的特点。2及时了解学生的学习情况

3、，发现学生观察记录中的典型材料。三、习作教学活动写春 (一) 情境创设，激发动机学习单3(用时：约3分钟)： 1交流咏春的诗歌，激发学生对春天的热爱。 2为学校春游方案提供合理建议，激发学生的习作动机。1同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着：春天到了！那么，我们来背诵一些写春的古诗吧。赛诗。2如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下明媚的春光，那该多好啊！现在机会来了，学校要组织一次春游，可是到底去什么地方，校长也拿不定主意，你能给校长提出一个合理的

4、建议吗？（二）话题交流，诊断问题学习单4(约5分钟)： 1学生根据自己的实践，提出自己的建议。 2在交流中练习用恰当的语言说清楚建议的理由，说出景色的特点。1你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（出示图画、照片，上台交流）2出示我的建议（1），你愿意到作者建议的东洲公园去春游吗？为什么？问题诊断：作者从不同方面写，但没有把东洲公园的特点写具体，没有突出东洲公园最吸引人的方面。 （三）范文引路，掌握方法学习单5(约15分钟)：1自学范文，了解建议的一般写法。2研读课本我的建议2，知道作者是怎样从不同方面写，并选择重点来写具体的。3集体讨论，修改我的建议（1），学习把主要意思写具体。

5、 1下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章我的建议，想一想：（1）这篇习作与一般写景的习作有什么不同？（2）了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？2交流小结：（1）这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。（2）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人；作者“卖了个关子” 池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望；文中多处出现了“建议性”语句。3集体讨论，修改第一篇我的建议（1）：怎样突出东洲公园的特点？怎样把东洲公园的景色写具体？（1）自主发言，修改。（2）根据学生的意见，修改后出示我的建议（

6、2）：你现在愿意去东洲公园春游了吗？为什么？ （四）图文结合，片断练写学习单6(约10分钟)：1根据自己的实践活动及文字图片记录，写一份建议。先写一个片断，从一个方面写具体。2教师巡视，相机指导，鼓励学生将积累到的语言用进去。1现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得留连往返， 要尽力把特点介绍介绍具体，能吸引读者。2动手习作。教师巡视指导：可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句。 (五)交流分享，修改完善学习单7(用时：完成1约7分钟，完成2、3约40分钟)： 1学生交流自己的习作，就条理清楚、内容具体、能否抓住特点等方面进行交流点评。

7、2自读作文，在写好片断的基础上，修改、完成习作。 3誊写习作。 1谁希望你的建议被校长采纳的，就把你的习作拿到老师这儿来。我们来读一读，议一议，看看他的建议是否可行？ 2你觉得他的建议会被采纳吗？（引导学生从条理清楚、内容具体、能否抓抓特点等方面进行评点。） 3下节课，请大家把自己的习作认真地修改、誊写好，配上图画，送给校长，最后，我们来看一看，谁的建议能被采纳。好吗？附1：下水文我的建议（1）春，像一位美丽的少女，穿着五彩的衣服，悄悄地飞到了人间。所到之处，万物苏醒，美丽的鲜花张开了笑脸，大地换上了绿色的春装，春意盎然，生机勃勃。我建议大家到长江边走一走，看一看，那里的春天别有一番情趣。 春

8、天一到，江边的小草不知什么时候从地里冒出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。柳树展开了鹅黄色的嫩芽。大片大片的油菜花开了，像铺了一地金子，散发出沁人心脾的香味。微风轻轻地吹拂着，像母亲抚摸着我，是那样的温馨、舒适。 江面上波光粼粼，一艘艘船儿来回穿梭，让人目不暇接。江水更是滔滔不绝，一浪接着一浪，令你不禁吟诵起这样的诗句：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。戴上望远镜，隐隐约约能看见远方一条绿色的绸带，那是我国的第三大岛崇明岛。这时，你会觉得眼前是那样的开阔，一切的烦恼和忧愁都随之东流而去。 长江边是一个放风筝的好地方。三四月间，每逢双休日，孩子们都都带着自己精心制作的各种各样的风筝，趁着东风，放起风筝

9、来。你看，他一手拿着线，一手托着风筝，飞快地跑了几步后，便轻而易举地放飞了风筝。风筝在他的手中是那样的安详，那样的快乐。它乘着柔柔的春风，悠闲地遨游在蔚蓝的天空中。它一会儿向白云姐姐招手；一会儿对太阳公公微笑；一会儿和小鸟妹妹聊天；一会儿又独自跳起了拉丁舞；一会儿孩子们累了，就坐在草地上，有时还打几个滚儿，拍着手大声欢呼起来。 你一定心动了吧？心动不如行动，赶快到长江边去看一看，游一游吧！我的建议（2）春天来了，大地上的每一个角落者都充满了春天的气息。在这样一个充满诗情画意的季节，我建议同学们到东洲公园去游玩，那里的春天能带给我们美的享受。三月的春风吹拂，东洲公园早已是春色满园，迎春花，蝴蝶兰

10、，矮牵牛，竞相开放。有的含苞欲放，等待春姑娘的歌谣；有的展开的柔嫩花瓣儿，给人们送上迷人的笑脸；有的则早已穿上了美丽的舞裙，迎着春风翩翩起舞碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方，湖面像一只闪烁奇异光芒的大眼睛，水中小虾自由穿梭，鱼儿知趣地吐着泡泡。水面上，还有游人划着小船滑过，留下一道道波纹荡漾开去。 在东洲公园还可以放风筝，享受难得的自由欢畅。我和明明合作，我双手紧紧抓住风筝的“脊梁”，而明明则手握线轴，在那儿扯线。这时，一阵凉风习来，抓紧机会，我便一个劲地往前跑，当风筝顺风向上伸的时候，我急忙松手，小风筝就像一只迎风飞翔的小燕，尽快飞上天空。明明呢便一个劲地往后退，一边放线一边调整风筝的

11、方向。啊！风筝飞上天了，在蓝天白云的映衬下，它多么拥有活力，一会儿幽雅自然地绕一个圈子，一会儿在春风的衬托下直冲云霄，一会儿又徐徐下降。正是应了这首诗：“儿童放学归来早，忙乘东风放纸鸢”。在东洲公园，我们还可以野餐，可以游戏，可以健身，还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊，我还是不啰嗦了，感兴趣的话，你还是亲自去体验吧！附2：主题阅读1读一读春，划出自己喜欢的句子、词语，体会这些语句写出了春天怎样的特点。春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里

12、，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水

13、应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头

14、到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。2读春天的景色，看看作者是从哪几个方面表现出来春天如画的景色的。春天的景色冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵。大家都不肯相让，红的、黄的、

15、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春风吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。3读下面的片断，想一想，作者是怎样把春天的美写具体的。片

16、断一啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。片断二各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。片断三不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗