古代诗歌鉴赏指导-部编版语文九年级上册

1、古代诗歌鉴赏整体阅读1.读作者2.读标题3.读注释4.读题材5.读意象作者本身所含的信息1.作者的思想性格2.作者的人生经历3.作者的生活环境诗歌风格标题所含信息1.写作的时间，地点，人物，事件2.交代写作缘由或目的3.奠定作品感情基调4.表明诗歌题材5.暗示诗歌表达技巧注释中的信息1.字词的解释2.作者写作此诗的背景3.地名的注释4.交代历史事件（典故）诗歌题材羁旅思乡诗边塞征战诗送别怀人诗咏物言志诗咏史怀古诗山水田园诗爱情闺怨诗政治讽喻诗即景（事）抒怀一、羁旅思乡诗情感：漂泊无定、客居他乡的孤苦、艰难远在他乡、思念亲人的苦闷人生短暂、年华易逝的苦闷怀才不遇、报国无门的幽愤手法借景抒情乐景衬

2、哀情对写法虚实结合二、边塞征战诗情感（1）保家卫国，建功立业的壮志豪情（2）上阵杀敌，英勇无畏的英雄气概（3）雄奇瑰丽，奇异独特的边塞风光（4）征人思乡，闺妇盼归的两地情愁（5）和平安宁，和睦友好的向往期盼手法直抒胸臆夸张对比虚实结合发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。1与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 2诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发

3、有怎样的作用？（6分）1与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 白雪歌送武判官归京是实写，本诗是想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得2诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。三、送别怀人诗情感（1）离别时的依依不舍（2）离别后的思念牵挂（3）安慰勉励友人亲人（4）表明心迹抒发感慨（人生短暂、怀才不遇）手法借景抒情，情景交融直抒胸臆烘托、用典、对比、虚实结合（

4、1）高尚的情操（2）远大的理想抱负（3）怀才不遇、命途多舛的伤感（4）年华易逝、理想破灭的哀愁四、咏物言志诗“物”自然景物社会事物作者之志作者之思感时伤世，忧国忧民针砭时弊，愤世嫉俗手法托物言志象征拟人、比喻人生哲理五、咏史怀古诗情感（1）借昔盛今衰、物是人非表达历史沧桑之感（2）借缅怀前贤表达敬仰、惋惜或伤己之情（3）借论古之得失，托古讽今，表达忧国忧民之情手法对比用典衬托六、题画抒怀诗情感赞美绘画书法精妙赞美画家技艺高超表达自身感慨（人生追求、人生哲理）手法托物言志以小见大虚实结合动静结合视听结合题许道宁画 陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。 此

5、中有佳句，吟断不相关。 注许道宁：北宋画家1下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。2诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。七、山水田园诗（1）赞美山河，热爱自然（2）厌倦官场，向往自由（3）怀才不遇，不满现实看山水（1）寄情田园，热爱自然（

6、2）恬静闲适，悠然自得在山水望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。八、干谒言志诗情感才高八斗的自信昂扬求官入仕的热情急切赞美推荐者傲视权贵出身寒微，命途多舛怀才不遇，悲愤难鸣用典双关比拟对比借景抒情手法九、即事（景）抒怀即景：因所见之景而引起的某种感触即事：因某件事而引起自己的某种感触。对和平宁静生活的热爱。对悠闲舒适的隐居生活的向往。情感对现实的愤慨、不满壮志难酬及怀才不遇的惆怅对时事的感慨十、政治讽喻诗情感（1）揭露政治黑暗，批评朝政得失，批判或劝谏统治者（2）反映民生疾苦，表达对百姓的同情（3）表达对不公平

7、社会现实的愤懑和对国家民族的担忧又呈吴郎 杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。注：杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。不料吴郎在草堂插上篱笆，禁止打枣。妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。请从“扑枣”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度同情贫苦百姓，自己已然非常贫穷，但仍然任凭西邻妇人来打枣批评时政，反对战乱，诗人借西邻妇人之口，揭示了百姓贫苦的根源，表达对苛政和战争的不满劝告亲戚，与人为善，告诫吴郎要将心比心，善待邻居十一、爱情闺怨诗情感（1）赠内诗和悼亡诗：表达对妻子的真挚情感（2）闺怨诗：孤寂

8、愁苦，思亲盼归减字木兰花秦观天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。黛蛾长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。秦观词用回肠、金炉、篆香、黛蛾、危楼、飞鸿等意象，营造出冷落凄清的意境，表达出女主人公独处怀人的孤寂苦闷情绪。鉴赏古代诗歌的形象人物形象景物形象事物形象古代诗歌中的人物形象人物形象的类别：诗中的主人公形象抒情主人公形象抒情主人公形象类型闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。闲适孤寂、乐观浪漫、遗世独立的诗人形象。 英姿飒爽、意气风发、踌躇满志的将军形象高雅不俗、超凡脱俗的高人逸士形象。热情大方、聪明伶俐的少女形象。 饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。

9、塑造方法正面描写：外貌、动作、语言、神态、细节描写侧面描写：对比，烘托结合诗题注释，了解作者生平经历，诗歌创作时代背景了解方法题型概括分析鉴赏概括+分析+情感态度怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。请简要分析诗中诗人的形象特点。（1）珍视友情，春天刚到，便想着要去探访老友，惦记老友生病，贫困（2）情趣高雅，用诗书打发光阴，在杏花中探听好友音讯（3）儒雅风流，在春风的吹拂下，带着纶巾，披着鹤氅

10、，寻访二位老友古诗中的事物、景物形象意象意境1、古代诗歌常见意象（P172）2、常见命题形式（1）意象的寓意（2）意象寄托诗人怎样的情感？（3）意象的作用营造意境奠定感情基调表情达意衬托人物结构作用（照应、线索）“对于表达情感有何作用？”题型1.溢于言表、见于言外2.突出情感，动人心魄3.表达委婉，耐人寻味，令人深思4.直接抒情，令人震撼，动人心弦古代诗歌常见意境明净绚丽冷寂寥廓昂扬开阔清冷萧条生机盎然常见命题形式（意境）1.画面描绘题概括+描绘（+情感）2.意境赏析题选取意象+描绘画面+概括(营造)氛围+分析情感癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长

11、勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？答：“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅悠远宁静而又生机盎然的画面。 平旷的田野上，微风从远处吹来，浮动着长势良好的禾苗，绿意盎然，生机勃勃。“景”三大题型什么景？有何作用？如何写？意象意境意象的作用如何写？如何描写景物？如何用景来抒情？（情景关系）如何描写景物？（1）从景物本身入手：景物的形、声、色（视觉、听觉、触觉，嗅觉）常用术语：视听结合、通感、色彩分明景物的层次：高低、远近、内外、整体局部（点

12、面），俯视、仰望、远眺、近观常用术语：远近结合、点面结合、俯仰结合、层次分明注意：景物的色调暖色调高昂乐观冷色调低沉伤感日出江花红胜火春来江水绿如蓝风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回绝句两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船诗歌动静结合、层次分明、色彩鲜明，写出了时间的永恒和空间的广阔。（2）艺术手法描写手法：白描，渲染，修辞手法：比喻、比拟、夸张，借代、双关，列锦列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。表现手法：衬托、对比、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、虚实相生、点面

13、结合、正侧结合白描 白描：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、明暗、声响、等，以表现作者对事物的感受。 商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。答：（1）韦应物诗中第一句运用了比喻的修辞手法，把山月比作燃烧的蜡烛，写出山月的皎洁，照人无眠。 （2）赵秉文诗中第一句运用了借代的手法，用“冷晕”代月，写出月夜寒气袭人，夜雨在即。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。情景关系1.（先有景，后生情） 触景生情，缘境生情2.（情已有，才有景） 寓情于景 以景结情情与景的距离情景交融情与景的感情色彩1.乐乐以乐景衬乐情2.哀哀以哀景衬哀情3.乐哀以乐景衬哀情4.哀乐以哀景衬乐情正衬反衬2.答题步骤夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎追寻 兰径薰幽佩，槐庭落暗金 谷静风