《大自然的语言》导学教学方案

1、第 页大自然的语言导学教学方案1、 掌控并学习抓住事物特征进行说明的写法。2、 理解说明的思路及说明方法。3、 培育同学喜爱大自然的情趣，丰富同学的科学精神。 教学重点难点重点：理清文章的说明顺次，体会说明的条理性。难点： 理清决断物候现象来临的四个因素的说明顺次，并探究这样安排的好处。教学课时：2课时教学过程:第一课时一、导入新课同学们，大家都知道，语言是人类最重要的沟通工具。但并不是说只有人类才有语言，其实大自然的万物也同样有它们各自奇异的语言。今日就让我们和叶圣陶先生一道去倾听大自然的语言吧！板书题目、【预习检测】1、给以下加点的字注音孕( )育 农谚 翩 然 草长 莺飞 销声匿 迹 2

2、、说明以下词语写于课本次第 周而复始二、阅读课文，整体感知， 探究问题。提问：1说明文分为哪两类？ 明确：事物说明文和事理说明文。2 本文属于哪一类呀？明确：属于事理说明文1、请同学们先给课文文段标上序号，再依据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，理清文章结构。老师找一、两个同学提问。然后归纳明确：第一部分第13段引出什么叫物候和物候学。第二部分第45段说明物候观测对农业的重要性。第三部分第610段说明决断物候现象来临的因素。第四部分第1112段说明讨论物候学的意义和作用。2、全班同学齐声朗诵第1-3自然段 ，然后思索并回答以下问题。1文章第一自然段写了什么内容？它主要运用了什么表达方

3、式？这样写有什么好处？它是根据什么顺次来写的？说明白春夏秋冬四季景物的改变和气候的关系。描写；这样写使语言生动形象，将抽象的概念通俗化，能激发读者的阅读爱好；根据时间顺次来写的。2 在科学的前提下，说明文的语言还具有生动性。找出文段中的一组反义词以及描写四季景象的语句。 春季：“冰雪溶化”“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏季：“植物孕育果实”；秋季：“果实成熟”“叶子慢慢变黄”“簌簌地落下”；冬季：昆虫“声销迹灭”，处处“衰草连天”“风雪载途”。其中，“萌”字精确地反映了草木开始生长的状况；“次第”，贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“慢慢”，准确地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟

4、风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；“载”，是充斥的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。文章第一段就生动形象地勾画出一幅充斥诗情画意的“四季图”。3、理解句子的意思，回答以下问题。 此题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。1.立春过后，大地慢慢从沉睡中觉醒过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。 “次第”是什么意思？请用它造一个句子。次第， 依次 ，根据顺次 。或 依肯定顺次,一个接一个地。老师造句举例：时间消逝，一个个曾经熟识的名字和面孔从你的记忆中次第隐去。2)杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在默示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦

5、插禾。”这三个例子说明什么道理？说明一些农产品一般的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。4、请同学们用自己的话概况内容回答下列问题：什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来讨论农业生产的科学，就是物候学。小结：我们这节课就上到这里，剩下的知识留给下节课我们在来一起学习。三、课外拓展古诗中的物候现象1、王之涣的凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的缘由是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风。2、白居易的大林寺桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛

6、开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。3、岑参的“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，那么是描写我国北方广阔地区入冬后的气候状况。4、赵师秀的“黄梅季节家家雨”，说明梅子黄熟的六月，夏季风北进，雨带随之移到长江中下游地区，涌现阴雨连绵的梅雨天气。第二课时一、继续接着上一节课的内容。请同学快速阅读第4-5自然段，思索并回答下列问题：1、“物候观测运用的是活的仪器”这句话运用了什么说明方法？2、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，简单掌控，可以广泛应用在农业生产上，避开损失。3决断物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下

7、的差异和古今的差异。4讨论物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避开或减轻害虫的侵害；便利山区的农业进展。3、本文用的是什么说明顺次？从全文来看，是根据从现象到本质的说明顺次。4、精读课文610段，思索后争论：物候现象来临的四个因素的说明顺次能否调整或互换？这样安排有什么好处？明确：不能调整。这四个因素是根据影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最末一个那么是时间因素，从空间方面到时

8、间方面又是一种排列顺次。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，这样安排使文章层次井然，条理清楚，易于接受。二、本文运用的说明方法 大自然的语言用了哪些说明方法？请给出例句物候观测运用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪繁复得多。作比较北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。依据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍旧是根据往年日期播种的，结果受到低温的损害。假如能留意到物候延迟，选择相宜的播种日期，这种损失就可能避开。举例子、作比较物候观测运用的是“活的仪器”，是活生生的生物。打比方我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，