胶州秧歌舞蹈教案

1、胶州秧歌舞蹈教案【篇一：民族民间舞东北秧歌教案】民族民间舞东北秧歌教案（一）教学内容:介绍东北秧歌基本知识、学习基本动律学习目标：.通过对东北秧歌的介绍，让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点，从而提高学生对学习东北秧歌的兴趣。.通过学习东北秧歌的基本动律，让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。教学准备：音乐；东北小曲教学用具：录音机、磁带、手巾花教学重点、难点：.对东北秧歌基本体态的把握。.能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。教学过程“一、检查作业（还课）1.提问：东北秧歌的文化背景？2.提问：东北秧歌所运用的道具？3.提问：这个道具的作用和意义？4

2、.提问：东北秧歌的风格和动作特点？二、导入新授课1.教师给予及时评价。2.教师简述东北秧歌的基本知识。其内容如下：东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热，质朴浓烈的感情特征，是汉族民间舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域与习俗，东北秧歌形成了稳中带浪，艮俏相融的审美特征。东北秧歌伴奏乐器不同的功能和声色赋予了舞蹈独有的韵味。唢呐的悠长旋律与小钵的急促节奏互相呼应，充满张力，相得益彰。音乐的特殊性使舞蹈动作突出三点，延伸“线”，动静相宜。而大钵和鼓则激发出热辣的情绪，使东北女性特有的“温中浪”得以更充分的表现。丰富多变的手巾花是东北秧歌富

3、有表现力的重要因素。手巾花与舞姿，动态结合，细致的刻花出女性性格中的不同侧面。里外片花带着内在的秀美；“小燕子展翅”直接表现了小姑娘的俏丽活泼；出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣果断。东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。课堂中虽不踩跷，但依然遵循高跷秧歌的动律特征：以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即顺延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键，是不可缺失的过程。而“扭”是东北秧歌韵律的核心，艺彦所说的“踩在板上，扭在腰眼上”正是由下肢带动重心移动而产生的腰部动态。手巾花是“扭”的延伸与配合。在动律训练中，强调腰部的轴心作用和扭动状态，奠

4、定韵律基础。.学习基本体态。做法：正步，重心前倾；双膝略存，提跨，拔腰;含胸，垂肩；双眼平视。过程：a.教师示范b.学生自己完成。（教师给予纠正）c.简单介绍双叉腰。双叉腰：双手背分别插于腰际，双肘略向前，指尖对后斜下方。.双叉腰配基本体态完成。.介绍持巾法。a.握巾做法：手握手巾三分之一处，五指松弛，食指顺手巾的圆形方向自然延伸。b.三指夹巾。做法：手巾花对折，手心对上，中指于手巾花下面；食指、无名指于手巾花上面，成三指夹巾。注：作法在缠花时运用。.动律训练基本动作介绍。a.动律.上下动律准备：正步，双叉腰。作法：腰部为轴，一侧腰下压，另一侧腰上提，交替进行，呈下弧线运动，重心在下，四拍、两

5、拍成一拍完成。.前后动律。准备：正步，双叉腰。作法：腰部为轴，一侧腰前送，另一侧腰回拉，交替进行，重拍在里，四拍、两拍或一拍完成。.划圆动律。准备：正步，双叉腰。作法：腰部为轴，左右两侧腰围绕腰轴前、后、上、下交替划立圆，重拍在前下，四拍、两拍或一拍完成。b.压脚跟。准备：正步，双叉腰。作法：脚跟快起快落，分量沉重，重拍在下，强调稳、艮。6.组合编排：准备：正步，垂手。前奏：四拍。56拍斜下方摊手。78拍双手里绕腕经体前划半弧线回叉腰。音乐：1x8压脚跟四次2x8上下动律，压脚跟3x8压脚跟4x8前后动律，压脚跟5x8压脚跟6x8压脚跟划圆动律注：强调“扭”。脚跟下的“艮”（即点）带动腰部的“

6、扭”（即线）压脚跟强调艮，动律强调扭。7.学上自由讨论，自由练习，教师给予个别纠正。.布置作业。书面：写下东北秧歌基本知识。课下练习本节课内容，下节课还课。.教学反思。这一单元主要是给学生介绍东北秧歌的基本知识，让学生来了解东北秧歌的基本风格特点，了解基本体态。学生在完成体态时，肩膀容易耸肩。压脚跟时，艮劲不够，几个基本动律，学生完成的也不够好。上下动律，提肋压肋，学生容易扭胯，前后动律扭的也不够好。在接下来的教学中，还要加强对学生体态的训练。【篇二：秧歌舞教案】秧歌舞教案教学目标：一、学生能够正确的掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲秧歌舞。二、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够

7、运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。三、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。教学重点：.学生在学唱歌曲秧歌舞时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。2、学习秧歌舞的基本舞步。教学准备：电子琴、多媒体课件、电子琴、手绢。教学过程：一、组织教学1、师生问好弹琴师生问好，发声练习.谈话导入师：同学们我们我们国家的传统节日有哪些啊？（生：国庆、六一、春节等等）师：春节到来的时候人们都有哪些形式来庆祝呢？（生：放鞭炮、扭秧歌、观看春节晚会）师：今天老师就给同学们带来一段舞蹈，请同学们欣赏一

8、下！跳完舞蹈提问1.这种舞蹈形式叫什么？2.伴奏主要有什么？二、新授师：同学们听的看的都很认真，今天老师就跟同学们一起学习一首欢快好听的歌曲秧歌舞1、初听歌曲：听完后教师提问：1.歌曲的情绪是怎样的？（生：歌曲的情绪是欢快、活泼）2、复听歌曲师：同学们听的都很认真，下面老师再播放一遍歌曲，听完之后啊，请同学们以小组为单位自学曲谱。3、小组合作歌曲播放完毕，小组为单位学习。教师各小组指导4、自学展示师弹琴同学跟着琴唱曲谱正确的演唱歌曲中的附点音符根前十六分音符5、学习歌词学生朗读歌词，注意情绪上要欢快一些师：歌曲中的衬词“咚锵咚锵、咚咚锵”处要唱的活泼风趣6、填词演唱老师弹一句学生填一句歌词，知

9、道学生用欢快的情绪演唱三、拓展研究1、创编舞蹈师：歌曲我们学会了，下面我们以小组为单位床边好看的秧歌舞蹈，一会儿老师请同学们上前表演。2、课外知识四、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，再见。（同学们随音乐扭出教师）【篇三：秧歌舞教案】1秧歌舞教案教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲秧歌舞。2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。教学重点与难点：教学重点:用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。教学难点:

10、1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。教学过程：准备：师生问好一音乐导入（5）、初次聆听歌曲师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样的感受?（放歌曲）生:高兴地热烈的师:你们说的非常好。那咱们再来感受一下。（放歌曲）2、复听歌曲师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么?生:扭秧歌师:他们在怎么着扭秧歌生:敲锣打鼓!二、学唱歌曲（多媒体出示歌词）师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。（轻唱）不足之处纠正复唱。师:（歌曲处理）跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的?生

11、:热情、高兴地。师:（肯定学生）对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。老师伴奏，学生演唱。（示范热情的演唱。）师:同学们唱的真好!三、学习秧歌舞“十字步”师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是秧歌舞（多媒体出示）这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。1、介绍秧歌，学习“十字步”。（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。东北秧歌是其中之一。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）（教师画出“

12、十字步”的图示，示范十字步的步伐。）（多媒体出示）2、跟着音乐，做出“十字步”律动。第二遍聆听秧歌舞音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。四、学习秧歌的锣鼓节奏（多媒体出示）师:那么这首歌唱到打起鼓敲起锣,我们也来加上是不是会更热烈师:那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢?你们知道吗?生:鼓、镲、锣。师:你们懂的还真不少,看你平时很注意观察。a.鼓组（拍手）b.锣组（拍腿）c.镲组（跺脚）先慢后快练习xxx|xxx|xxxx|xxx鼓鼓锣鼓鼓锣鼓鼓锣锣鼓鼓锣（带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。）师:准备好了吗?我们来试试大鼓队、锣队、镲队。师:是不是乱了。我们再

13、试试师:哎呀,你们合作得真棒,老师要奖励奖励你们（出示鼓、罗、镲真乐器）师:老师今天也给你们带来了真家伙,那老师给你们伴奏怎么样?（找表现好的给他打）五、综合表演扭秧歌1、小组合作：请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。2、集体合作：全班分为歌唱组、表演组、伴奏组。六、知识的拓展师:其实呀,不仅仅是东北人喜欢扭秧歌,我们国家其他地区的人们也很喜欢扭秧歌。让我们看看都有什么地方的秧歌。（放多媒体课件）生:河南、陕西、山东等。师:那我们是哪里人啊?生:河北师:我们河北人也很喜欢扭秧歌。以前每到逢年过节的时候，我们可以看到很多人在大街上扭秧歌。随着人们生活水平的提高，现在每天晚上在孟村盐百门前就有秧歌表演。看看