贵族学校教师给学生家长的期末总结（通用）

1、贵族学校老师给学生家长的期末参考总结（通用）王xx家长： 您好！ 一转眼一个学期已通过去了，回想这个学期和小孩们一起走过来的路程，共同经历她们的欢乐，失落，成长的痛苦与喜悦，我的内心也感到特别的充实和幸福。感恩有如此一段因缘与这些小孩们一起走过这一段，让我和小孩们一起成长，同时特别感激您和家人对我们的教学工作的信任和支持。 这是本学期最后一次与您交流，我将把班级近期的教学情况结合小孩期末各方面的状态和表现，向您做一个总结。同时关于马上到来的假期，提供一些建议供您参考。 心理行为方面 学期最后一个月节日较多，活动安排也特别多，如圣诞节大亚湾骑行，元旦汇演，徒步去镇上吃早餐，烧烤，徒步，游园会等。

2、因此相对前面3个多月，日常教学方面的内容少了特别多。小孩们通过这些活动得到了特别多锻炼，收获了特别多欢乐，也得到了不少的教训，针对小孩们在活动和日常生活中的表现及出现的咨询题，老师们对小孩们的心理行为进展了一些引导和调整。 首先，元旦期间有部分小孩被接回家，还有个别小孩跟着玩得好的伙伴回家，留在xx的小孩们多少感到了失落，也特别希望回家或是去同学家玩。针对小孩们的失落心理，老师及时对小孩们进展了引导。首先引导小孩们考虑，假如回家的话，他们能得到什么，小孩们特别积极地答复，跟爸爸妈妈在一起，出去玩，吃好吃的，还能够让爸爸妈妈给本人买想要的东西等；接下来老师咨询小孩们这些事情往常做过没有，小孩们答

3、复，都做过，接着老师咨询小孩们这些事情以后还有没有时机做，小孩们答复还有。接着老师咨询小孩们假如让爸爸妈妈接回家去他们又会失去什么，小孩们答复，要花费爸爸妈妈好多钱，回家去享受就不像在学堂一样能坚持锻炼学习，进步要小一些等。接着老师接着引导，假如选择了回家，那么就失去了跟xx的老师同学一起过节的时机，老师们会安排特别丰富特别好玩的活动，咨询小孩们往常有过如此的体验吗，小孩们答没有，接着咨询小孩们错过了这一次以后还会有吗，小孩们答可能不会有了。接着老师咨询小孩们，假如让他们再做选择，他们愿意留在xx跟老师和同学一起过节依然回家去，小孩们特别快乐地答复说愿意留在xx。老师还引导小孩们用同样的思路去

4、考虑去同学家玩的利和弊，小孩们本人总结出特别多利和弊，学习考虑做出一个选择后会产生的各种后果，学惯用本人的价值观去衡量利弊，做出理性的选择。 另外，元旦节期间，带着小孩们出去吃了几次饭，还举行了包汤圆，烧烤活动等，特别多活动都涉及到吃，为防止小孩们构成“过节就应该以吃来庆贺”如此的观念，老师也及时给小孩们进展了引导。老师首先咨询小孩们，感受在外面吃大餐的感受如何，小孩们的答复不一，有的说还能够，有的说一般，比拟特别的答复是觉得吃饭也没什么意思。老师就这个特别的答复展开来引导，事实上这个小孩说出了本人真实的感受，我们的身体事实上需要特别简单特别少的食物就能够了，但是我们却要花费特别多时间坐在餐馆

5、里，吃特别多我们的身体本来不需要的东西，增加我们身体的负担，仅仅为了满足嘴巴的欲望。接着老师引导小孩们考虑我们活着到底是为了什么，是不是为了吃喝玩乐，小孩们堕入了深沉的思索，小孩们显然明白尽管吃喝玩乐特别享受，但是人生有更有意义的事情要去做。老师最后引导让小孩们明白，我们活着并不是为了来吃喝玩乐，而是要为这个世界做奉献，为了提升智慧，做最好的本人。 此外，最后一个月还进展了一次大的班级治理上的改变。 在最后一个月老师观察到小孩们自从达成了组建自行车队的目的以后，积分制度就渐渐失去了鼓励小孩们的作用，特别多小孩对分数已经是无所谓的态度，每天的积分变成了例行公事，已经失去了本来设计它的意义。当教育

6、手段无法到达教学目的时，就需要进展改变。对此，老师引导学生们本人考虑如今的状态，小孩们本人也发觉积分已经失去了鼓励他们的作用。因此，老师和小孩们商定好，尝试放弃掉积分制度，让小孩们本人治理本人。小孩们开场两天还能维持根本的班级秩序，但是几天后各种咨询题就出现了，比方说卫生清扫不洁净了，衣服忘了洗忘了晾，教室及内务脏乱等。出现如此的现象也是老师预期到了的，在完全没有规则的情况下，小孩们的自控力还达不到自我治理的要求。因此老师借此时机跟小孩们一起重新讨论班级治理的咨询题，让小孩们本人明白为何需要建立规则来协助他们治理好班级。老师先让小孩们本人重新写班级治理制度，一开场小孩们写出来的治理制度根本上依然照搬原来的治理方法，没有创新点，同时有特别多破绽，老师用找小孩们的思维破绽的方式屡次给他们进展检查，小孩们进展了屡次的修正后，写出来的治理制度有了特别大的进步。但是小孩们写出来的班级治理制度依然不能治理好班级，因此老师与学生进展了一场pk，让小孩们一起预备最后一版治理制度，与老师写的的班级治理制度进展公平pk。pk过程小孩们