国学经典诵读千字文教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 天地玄黄备课时间月日1 课时“ 闰” 等字；教学目标1. 能够正确认读课文中的生字,特殊是“ 昃”2. 同学通过自读、互读、嬉戏读等多种形式的朗读,做到正确、流利地朗读 课文,读出节奏感；3.能初步识别日、月、星宿等天体,秋、冬等四季,云、雨等天气现象；重难点 能初步识别日、月、星宿等天体,秋、冬等四季,云、雨等天气现象,明白全文的 大致意思；教法 小组合作探究 教学手段 投影仪 教学过程 一、前置学习导入新知,未成曲调先有情1 导入新学：千字文歌曲 2.解读课题3.今日,咱们一起学习千字文,

2、齐读“ 天地玄黄”；二、初读文段,字正腔圆读正确1.自读课文；2.反馈（1）带拼音读,读正确；（2）带部分拼音读,正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文,边读边想：读懂了什么,仍有哪里不明白；三、精读懂得,解惑答疑溯根源1.读了课文,你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄,宇宙洪荒；日月盈昃,辰宿列张；2.看地图,知晓“ 星宿” 概念 3. 朗读：寒来暑往,秋收冬藏；闰余成岁,律吕调阳；4.看视频,懂得文句含义 5.反馈（ 1）二十八星宿（2）图画 6.朗读背诵；四、融读于戏,寓学于乐爱诗文1.小组预备 2.反馈 3.点评 五、明白四季更迭,自然变化1.知晓四季更

3、迭的规律 2.明白星宿图 3.明白汉字“ 月”作业背诵所学内容自然之美寒来暑往总结提升今日你学到了什么？板书设计1.天地玄黄日月盈昃教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 2.金生丽水备课时间月日1 课时教学目标1、能够正确认读课文中的生字,特殊要留意“ 阙”2、能正确、流利地诵读课文；“ 奈” “ 芥” “ 鳞” “ 潜” 等字；3、初步明白各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况；重点难点能正确、 流利地诵读课文；初步明白

4、各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、 果品菜蔬的名称及其简况；教法 小组合作探究 教学手段 投影仪 教学过程 一、前置学习,说话引入1、 看插图,图上有什么,请自由说说；2、读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；2、认读生字；字音上要多留意“ 阙”“ 奈” “ 芥” “ 鳞” “ 潜” 等字音；三、正读；（读准节奏、停顿、语气）1、跟着音频读；2、自由练读,老师巡察；3、指名读,一人读一句；4、齐读；四、读文释义1、激发同学爱好,范读正音,配乐诵读；2、懂得大意,供应丽江,昆仑山的图片；3、懂得剑号巨阙,珠称夜光；跟同学叙述巨阙宝剑的故事；4、“ 果珍李奈,菜重芥姜”；水果里的珍

5、品是李子和奈果,菜蔬就以芥菜和姜最为重要；5、“ 海咸河淡,鳞潜羽翔”；海水是咸的,河水是淡的,长鳞的动物在水里潜行；长羽毛的 动物在空中翱翔；五、背诵全文；1、师领诵,生跟着试背；2、男女生分别背诵；3、齐背诵；作业 背诵所学内容 总结提升 今日你学到了什么学问？2、金生丽水“ 阙” “ 奈” “ 芥” “ 鳞” “ 潜”板书设计 教学反思；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 3 龙师火帝备课时间 月 日 1 课时教学目标 1、识记龙师火帝

6、中生僻的字,特殊留意“ 裳、羌、赖” 等字；2、找出韵律,熟读龙师火帝并尝试背诵；3、初步明白我国太古、上古时期的人文事迹,如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的创造、尧舜禅让、殷周革命等等事迹；重点难点、找出韵律,熟读龙师火帝并尝试背诵；初步明白我国太古、上古时期的人文事迹教学方法 小组合作探究教学手段 投影仪教学过程一前置学习 复习引入1、背诵第 2 课；2、引入课文；衣服是谁创造的？文字是谁创造的？3、读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；2、认读生字；（1）读音；字音上要多留意“ 裳、羌、赖” 等字音；等字；三、正读；（读准节奏、停顿、语气）2、跟着音频读；（2）字形；

7、字形上要多留意“ 虞、殷”（）自由练读,老师巡察；（）指名读,一人读一句；（）齐读；四、释义1、伏羲氏以龙来命名百官,以火命名百官的是炎帝（神农氏）；2、少昊氏以鸟来取官名,三皇除了天皇、地皇之外就是人皇；3、黄帝的时候,仓颉创造了文字,胡曹伯余夫妇创造了上衣和下裳；4、有虞氏的舜、陶唐氏的尧都把君位和国家禅让给别人；5、殷商的成汤、西周的武王姬发,讨伐罪责的君主,以告慰百姓；6、历代先王坐在朝廷争论治国的方法,垂衣拱手之间就使政治公平彰明；7、他们疼惜、哺育百姓,使羌戎等四裔民族前来臣服服从；8、他们使远方、近国成为一体,（天下万民）全都归顺、归附于王道；9、凤凰显现,鸣叫于竹林之间,白驹觅

8、食于菜圃之中；10、先王的仁泽遍及一草一木,利处波及天下各地；五、背诵全文；1、师领诵,生跟着试背；2、男女生分别背诵；3、齐背诵；作业背诵全文板书设计龙师火帝裳、虞、殷、羌 教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 4 盖此身发备课时间 月 日 1 课时教学目标 1、识记盖此身发水中生僻的字,特殊留意“ 鞠、罔、璧” 等字；2、找出韵律,熟读盖此身发水并尝试背诵；3、初步懂得课文中表现的一些生活道理,如疼惜身体知错必改等；重点难点找出韵律

9、,熟读盖此身发水并尝试背诵；初步懂得课文中表现的一些生活道理,如疼惜身体知错必改等教法 小组合作探究教学手段 投影仪教学过程一 前置学习 复习引入1、背诵第 3 课；2、引入课文；看插图,图上有谁,他们在干什么？3、读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；4、认读生字；（1）读音；字音上要多留意“ 鞠、罔、璧” 等字音；（2）字形；字形上要多留意“ 鞠、璧” 等字；三、正读；（读准节奏、停顿、语气）3、跟着音频读；（）自由练读,老师巡察；（）指名读,一人读一句；（）齐读；四、释义1、盖此身发,四大五常：人的身体发肤分属于“ 四大”,一言一动都要符合“ 五常”；2、恭惟鞠养,岂

10、敢毁伤：恭蒙父母亲生养疼惜,不行有一丝一毫的毁坏损耗；3、女慕贞洁,男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女,男子要效法有德有才的贤人；4、知过必改、得能莫忘：知道自己有过错,肯定要改正；适合自己干的事,不要舍弃；5、尺璧非宝,寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上珍贵,一寸短的光阴却值得去争取；五、背诵全文；1、师领诵,生跟着试背；2、男女生分别背诵；3、齐背诵；总结提升 今日你学到了什么学问？作业 背诵所学内容板书设计 6、盖此身发 鞠、罔、璧教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - -

11、- - - - - - - - - 教学内容 5 资父事君备课时间 月 日 1 课时教学目标 1.能正确、流利地朗读课文；读出文句的对偶和节奏感；2.能正确认读课文中的生字,特殊留意读准“ 竭”等字音；“ 履” “ 凊” “ 馨” “ 澄”3.能初步懂得如何对待父母、忠于职守的行为规范；重点难点能正确认读课文中的生字,特殊留意读准“ 竭”“ 履” “ 凊” “ 馨” “ 澄”等字音；能初步懂得如何对待父母、忠于职守的行为规范；教法 小组合作探究 教学手段 投影仪 教学过程一前置学习复习引入1、背诵第 4 课；2、引入课文；谈话：平常, 你的父母如何对待他们的长辈？你又是如何对待父母的？古人在这

12、些方面是怎 么做的呢？让我们到课文中去看看；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；6、认读生字；“ 竭” “ 履” “ 凊” “ 馨” “ 澄” 跟读几遍；三、正读；（读准节奏、停顿、语气）4、跟着音频读；（）自由练读,老师巡察；（）指名读,一人读一句；（）齐读；2、多种形式读；接龙读,分小组读,男女生读,单个指名读；四、释义1、依据课件供应的说明引导同学简洁懂得第一部份内容 引出“ 孝” 、“ 忠” ,说说怎么样做是有孝心？2、叙述岳飞忠心报国的故事；3、告知同学要早睡早起,要勤劳,养成好的生活习惯；4、出示兰花图、松树图、清亮的湖水,懂得忠孝的美德所带来的影响；5、分男女生读句

13、子；五、背诵全文1、师领诵,生跟着试背；2、男女生分别背诵；3、齐背诵；总结提升今日你学到了什么竭、履、凊、馨、澄作业背诵所学内容板书设计5、资父事君教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 6 乐殊贵贱备课时间 月 日 1 课时教学目标 1、识记乐殊贵贱中生僻的字,特殊留意“ 睦、傅、恻、沛” 等字；2、找出韵律,熟读乐殊贵贱并尝试背诵；3、同学能说出日常生活中的基本道理,如：家庭和谐、夫妻和谐、敬重师长,并能联系实际谈谈自己的生活感受；

14、重点难点 熟读乐殊贵贱并背诵教法 小组合作探究教学手段 投影仪教学过程一 前置学习 复习引入1、背诵第 5 课； 2、引入课文；讲程门立雪的故事,并提出古人生活仍有哪些道理呢？3、读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读； 2、认读生字；（ 1）读音；字音上要多留意“ 睦、傅、恻、沛” 等字音；（ 2）字形；字形上要多留意“ 恻、沛” 等字；三、正读；（读准节奏、停顿、语气）跟着音频读；（）自由练读,老师巡察；（）指名读,一人读一句；（）齐读；四、释义 乐殊贵贱,礼别尊卑；上和下睦,夫唱妇随；【译文】音乐要依据人们身分的贵贱而有所不同,礼节要依据人们位置的高低而有所区分；上下要

15、和谐相处, 夫妇要一唱一随,和谐和谐； 外受傅训, 入奉母仪； 诸姑伯叔, 犹子比儿；【译文】 在外接受师傅的训诲,在家遵孔怀； 兄弟, 同气连根； 交友投分, 切磨箴规；【注释】孔怀：出自诗 小雅 常棣：“ 死丧之威,兄弟孔怀；” 后来多用“ 孔怀” 来代指“ 兄弟”；切磨：本指加工玉石等器物,此引申为学问上的探讨争论；箴（zhn）：劝诫、劝勉；【译文】兄弟之间要相互关怀,由于同受父母血气,犹如树枝相连；结交伴侣要意气相投,要能学习上切磋琢磨,品德上相互告勉； 慈爱隐恻, 造次弗离； 节义廉退, 颠沛匪亏；【注释】隐恻（y n c ）：恻隐,怜悯、怜悯；颠沛（din pi）：跌倒,比如境况窘

16、迫困 顿；匪（ fi）：非,不是；【译文】仁义、慈祥,对人的恻隐之心,在任何时候,任何地方都不能抛离；气节、正义、廉洁、谦让这些品德,在最穷困潦倒的时候也不行亏缺；性静情逸,心动神疲；守真志满,逐物意移；【译文】保持内心清静平定,心情就会安逸舒服,心为外物所动,精神就会疲乏困倦；保持 自己天生的善性,愿望就可以得到满意,追求物欲享受,善性就会转移转变；坚持雅操,好 爵自縻；都邑华夏,东西二京；【注释】縻（m ）：牵系,拴住,系住；邑（y ）: 国都 ,京城；【译文】坚决地保持着高雅情操,好的职位自然就会属于你；东京洛阳和西京长安；五、背诵全文；中国古代的都城华美壮丽,有1、师领诵,生跟着试背；

17、2、男女生分别背诵；3、齐背诵；总结提升 今日你学到了什么？作业 背诵所学内容板书设计 乐殊贵贱 睦、傅、恻、沛教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容7.都邑华夏备课时间月日1 课时教学目标1. 通过换部首、联系生活实际等多种方式认读生字,懂得本文中的“ 北邙”、“ 泾渭” “ 都邑” 等词汇的意思；2. 同学通过自读、互读、嬉戏读等多种形式的朗读,做到正确、流利地朗读课文,读出节 奏感；3.明白古代中国的两大都城的名称,知道我们现代的首

18、都是北京,并激发喜爱首都的思想感 情；重难点 懂得本文中的“ 北邙”、“ 泾渭” “ 都邑” 等词汇的意思,明白全文的大致意思；教法 小组合作探究 投影仪 教学手段 教学过程 一、回忆旧知,未成曲调先有情1 导入新学：千字文歌曲2.解读课题,齐读“ 都邑华夏”；3.今日,咱们一起学习千字文二、初读文段,字正腔圆读正确1.自读课文；2.反馈（ 1）带拼音读,读正确； （2）带部分拼音读,正音：邙、浮渭据泾、观、舍等多音 字、易错字（ 3）去掉拼音读 3.再读课文,边读边想：读懂了什么,仍有哪里不明白；三、精读懂得,解惑答疑溯根源1.读了课文,你知道了什么？依据回答学习：都邑华夏,东西二京；北邙面

19、洛,浮渭据泾；2.看地图,知晓地理位置 3. 朗读：都邑华夏,东西二京；北邙面洛,浮渭据泾；4.看视频,懂得文句含义 5.反馈（ 1）房屋（ 2）图画 6.朗读背诵；四、融读于戏,寓学于乐爱诗文1.小组预备 2.反馈 3.点评 五、今都北京,古往今来爱国情1.由古及今 2.知晓今都 3.明白今都 作业 背诵所学内容总结提升今日你学到了什么学问？东西二京壮美精致西京长安板书设计都邑华夏东京洛阳教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 8、府罗

20、将相 备课时间 月 日 1 课时 教学目标 1、能够正确认读课文中的生字,特殊要留意“ 辇、毂、缨” 等字；2、能正确、流利地诵读课文,读出节奏感；3、初步明白古代高官的生活情形,能够明白姜太公、伊尹、周公旦、齐桓公、商山四皓、傅说等历史人物及其最主要的事迹；教学重点 ：诵读课文,感知古代公卿的生活和历史人物的功绩；教学难点 ：课文中很多词语比较难,内容含量多；教学过程 一、前置学习复习引入1、商王武丁梦感傅说的故事；2、同学们,今日我们要学习的府罗将相这篇课文就是表 现历史人物及其事迹的；3、齐读课题；一、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读； 2、认读生字；（1）读音；字音上要多留

21、意“ 侠、给、冠、阿、曲、说” 等 多音字；（2）字形；字形上要多留意“ 辇、毂、缨” 等字；二、正读；（读准节奏、停顿、语气）1、跟着音频读；2、自由练读,老师巡察；3、指名读,一人读一句；4、齐读；四、正义；（懂得字、词、句,篇章大意）1、懂得：府罗将相,路侠槐卿；（1）教给学习古文方法：利用课文注释懂得；（2）懂得重点词义；府：官署；侠：通“ 夹”；槐卿：三公九卿； （3）用自己的话说说句意：朝堂之中列满了王侯将相,宫廷外大夫公卿夹 道站立；（4）感情诵读；2、懂得：户封八县,家给千兵；（1）朗读句子； （ 2）懂得重点词义；封：天子赐予土地；给：供应、配给；八县、千兵：极言封地之广、兵

22、员数量之多；多士兵；（4）诵读句子；（3）用自己的话说说句意：他们每户封地特别宽阔,配备许3、小结学法；一看：看注释；二说：说大意；4、自学：高冠陪辇,驱毂振缨；世禄侈富,车驾肥轻；策功茂实,勒碑刻铭；5、反馈沟通：他们戴着高高的官帽,陪着皇帝出游,驾着车马,帽带飘舞着,好不威严；他们的子孙世代领受俸禄,浪费豪富,出门时轻车肥马,春风满意；朝廷仍详尽的确地记载他们的功德,刻在碑石上流传后世；冠：指古代官员所戴的帽子；（图片演示）辇：秦汉以后专指帝王后妃所乘的车；（图片演示）毂：指代马车；6、懂得：磻溪伊尹,佐时阿衡；（1）朗读句子； （ 2）懂得重点词义；磻（pn）溪：一名璜河,在今陕西宝鸡市

23、东南,相传是姜太公垂钓的地方,所以这里指代姜太公（姜子牙）；【穿插故事： 姜太公钓鱼愿者上钩；这是一个歇后语,说的是这样一个故事：商纣暴虐,周文王决心推翻暴政；太公姜子牙受师傅之命, 下界帮忙文王； 但姜子牙觉得自己半百之龄、又和文王没有交情,很难获得文王赏识；于是在文王回都途中,在一河边,用没有鱼饵的直钩钓鱼；大家知道,鱼钩是弯的,但是姜子牙却用直钩（那其实也不能叫钩了）、不用鱼饵,钓到了很多鱼；问王见到了,觉得这是奇人 （古代人对奇人都很敬重的）,于是主动跟他交谈,发觉这真是个大有用之才,招入帐下；后来姜子牙帮忙文王和他的儿子推翻商纣统治,建立了周朝；】伊尹：原为有莘（shn）氏女的陪嫁奴

24、隶,商汤用为小臣,后来任以国政,辅佐商汤功灭夏桀；他是：思想家、政治家、军事家、元圣（第一个圣人）帝王的老师、中华厨祖；阿衡：商朝官名,相当于宰相；、我国历史上第一个贤能相国、- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）用自己的话说说句意：姜太公辅佐武王,伊尹辅佐时政,商汤王封他为“ 阿衡”；（4）诵读句子；7、懂得：奄宅曲阜,微旦孰营；（1）朗读句子； （ 2）懂得重点词义；奄宅：即安抚、统治；微：没有；旦：指西周初年大臣周公旦；【周公旦,汉族（华夏）

25、姓姬,名旦,氏号为周,爵位为公；西周政治家；因采邑在周,称为周公,因谥号为文,又称为周文公；诞生年月不详,卒年不 详,享年大约六十多岁；文王之子,排行第四,亦称叔旦,史称周公旦；周武王之弟,亦称 叔旦；武王死后,其子成王年幼,由他摄政当国；其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾结商纣子 武庚和徐、奄等东方夷族反叛,史称三监之乱；他奉命出师,三年后平叛,并将国家势力扩展至东海；他后建成周洛邑,称为“ 东都”；】（3）用自己的话说说句意：周成王占据了古奄国曲阜一带地面,要不是周公旦辅政哪里能成？（4）诵读句子；8、懂得：桓公匡合,济弱扶倾；（1）朗读句子； （ 2）懂得重点词义；桓公：指齐桓公,春秋时期第一

26、个霸主；【齐桓公（前 716前 643 年 10 月 7 日）,春秋五霸之首,公元前 685前 643 年在位,春秋时代齐国第十五位国君,吕氏,名小白；匡合：纠合力气、匡定天下；（3）用自己的话说说句意：齐桓公九次会合诸侯,出兵救济势单力薄和面临危亡的诸侯小国；（4）诵读句子；9、懂得：绮回汉惠,说感武丁；（1）朗读句子； （ 2）懂得重点词义；绮（q ）：绮里季,商山四皓之一；汉惠帝做太子时,汉高祖想废掉他另立太子；吕后用张良的计策,厚礼迎来商山四皓,使他们与太子相处；汉 高祖看到惠帝羽翼已成,就打消了另立太子的念头；说（ yu ）：傅说；傅说原是傅岩搞版筑的奴隶,殷高宗武丁梦见了他,便画相

27、访求,找到以后,用为宰相；商山四皓：秦末汉初（公元前 200 年左右）的东园公唐秉、甪（lu）里先生周术、绮里季吴 实和夏黄公崔广四位闻名学者；他们不情愿当官,长期隐居在商山,出山时都 80 有余,眉 皓发白,故被称为“ 商山四皓”；（3）用自己的话说说句意：汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜,商君武丁感梦而得贤相 传奇；（4）诵读句子；10、懂得：俊乂密勿,多士寔宁；（1）朗读句子； （ 2）懂得重点词义；俊乂：指才德出众的人；密勿：勤奋努力；多士：众 多贤能之士；寔：通“ 是”,指示代词,此、这；（3）用自己的话说说句意：能人治政勤奋努力,全靠很多这样的贤士,国家才富强安静；（4）诵读句子；

28、五、正心（文化感悟）1、译文、古文对比读,感受古文对仗工整、音韵流畅；2、配乐读；3、师生合作读、男女生对读；4、尝试背诵；六、正行；（联系实际、烛照心灵）感知古代公卿的生活和历史人物的功绩,激发同学对历史人物的爱好；板书丰厚奢华的生活安邦定国的作用 教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 9、晋楚更霸备课时间月日1 课时；教学目标1、识记晋楚更霸中生僻的字2、找出韵律,熟读晋楚更霸并尝试背诵；重难点 诵读课文,在诵读中感知秦汉之际的一些

29、历史故事；教法 小组合作探究 教学手段 投影仪 教学过程 一、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合注释初步感知诵读内容； 3、体会老师诵读的节奏和韵律；二、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合注释懂满意思；2、全班沟通；3、解析句子；三、同学练读1、同学仔细跟读；2、同学自读；（1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性 问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3）同桌合作读,一人一句；3、小组沟通；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、

30、师生共同放声齐读；四、拓展活动：1、合纵与连横 2、李牧大败匈奴 总结提升 你今日学到了什么？作业 背诵所学内容 板书设计 9、晋楚更霸 齐国齐桓公 晋国晋文公 楚国楚庄王 宋国宋襄公 秦国秦穆公 教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 10、九州禹迹 备课时间 月 日 1 课时 教学目标 1、识记九州禹迹中生僻的字 2、找出韵律,熟读九州禹迹并尝试背诵 重难点 诵读课文,在诵读中领会祖国漂亮的山川名胜；教法 小组合作探究 教学手段 投

31、影仪 教学过程 一、前置学习老师有感情、有节奏、有韵味地范读；1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；二、结合注释帮忙同学懂得句子的意思1、同学结合注释懂满意思；2、全班沟通；3、解析句子；三、同学练读1、同学仔细跟读；2、同学自读；（1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性 问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3）同桌合作读,一人一句；3、小组沟通；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；四、拓展活动：五岳说

32、法的由来 总结提升 今日你学到了什么？作业 背诵所学内容 板书泰山 滇池 祖国漂亮的 雁门关 山川名胜 洞庭湖 教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 11 治本于农备课时间月日1 课时教学目标1、能够正确认读课文中的生字,特殊要留意“ 稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟” 等字；2、能正确、流利地诵读课文并背诵；3、初步明白农业的相关学问和农业的重要性；4、激发同学对古代文化的爱好；重点难点 能正确、流利地诵读课文并背诵；教法 小组合作探究

33、教学手段 投影仪 教学过程 一、 前置学习复习引入 1、背诵第 10 课；2、引入课文；看插图,农夫在干什么？简介农业的重要性；3、读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；2、认读生字；（1）读音；字音上要多留意“ 稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟” 等字音；（2）字形；字形上要多留意“ 黍、稷、黜、陟” 等字；三、正读；（读准节奏、停顿、语气）3、跟着音频读；（）自由练读,老师巡察；（）指名读,一人读一句；（）齐读；四、释义1、治本于农,务兹稼穑：治国的根本在进展农业,所以肯定要努力做好播种与收成等这些 农活；2、俶载南亩,我艺黍稷：开头在南亩从事耕种,农夫种植黍稷；3、税熟贡新

34、,劝赏黜陟：到了丰收的季节,把成熟的庄稼收割下来后,就要把新收的粮食作为税交给国家； 依据农户税赋的奉献情形赐予农户予以嘉奖或惩戒,缴情形对有关官吏予以罢免或升迁；五、背诵全文；1、师领诵,生跟着试背；2、男女生分别背诵；3、齐背诵；总结提升 今日你学到了什么 作业 背诵所学内容板书设计 治本于农 稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、赏 教学反思依据本地内税赋的收- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 12 孟轲敦素备课时间月日1 课时教学目标1、能够

35、正确认读课文中的生字,特殊要留意“ 轲、敦、秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫” 等字；2、能正确、流利地诵读课文并背诵；3、初步感受古人为人的品德和做官时自我保全的方法；4、激发同学对古代文化的爱好；重点难点 能正确、流利地诵读课文并背诵；教法 小组合作探究 投影仪 教学手段 教学过程一 前置学习 复习引入1、背诵第 11 课；2、引入课文；看插图,图上画的是孟子；简介孟子的生平；读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；12、认读生字；（1）读音；字音上要多留意“ 轲、敦、秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫” 等字 音；（2）字形；字形上要多留意“ 秉、庸、谦、谨、

36、敕、聆、鉴、猷、祇、诫” 等字；三、朗读课文； （读准节奏、停顿、语气）1、创设情境,激发同学的朗读爱好；你知道古人提倡怎么做人吗？带着问题,到课文中寻 找答案；同学自由读课文；2、读顺课文；刚才的朗读中有哪些语句读得不通顺用圆圈标出来,难度的句子多读几遍；3、在朗读中感悟课文的内容；遇到不懂得的地方可以提出来；边读那边懂得；4、诵读全文；（1）、分组对读；（2）、男女生竞赛诵读；5、老师总结：课文主要讲了怎么做人,怎么当官,以及退隐在家三个内容；四、背诵全文；1、尝试背诵；2、男女生竞赛背诵；3、齐背诵；总结提升 今日你学到了什么？作业 背诵所学内容 板书孟轲敦素敬重正直纯朴谦逊准时归隐教学

37、反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 13 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 13 蕖荷的历 备课时间 月 日 1 课时 教学目标 1、能够正确认读课文中的生字,特殊要留意“ 翳、鹍、莽、蚤” 等字；2、能正确、流利地诵读课文；3、初步明白四季的景色各有不同的特点 4、激发同学对古代文化的爱好；重点难点 能正确、流利地诵读课文并背诵；教法 小组合作探究 投影仪 教学手段 教学过程 一 、前置学习复习引入1、背诵第 12 课；2、引入；师：今日老师要带领大家观赏四季的美景,同学们

38、想观赏吗？3、读课题；二、正音；（读准字音,认清字形；）1、听音频范读；2、认读生字；（1）读音；字音上要多留意“ 渠、凌、蚤” 等多音字；（2）字形；字形上要多留意“ 翳、鹍、莽、” 等字；（3）正读；（读准节奏、停顿、语气）3、.跟着音频读；读到“ 渠荷的历,园莽抽条” 时供应春天的图片；读到“ 枇杷晚翠,梧桐 蚤凋” 时供应冬天的图片,读到“ 陈根委翳,落叶飘摇” 时供应秋天的图片,读到“ 游鹍独 运,凌摩绛霄” 时供应鹍鸟展翅高飞的图片；用漂亮的图片引导同学阅读；4、自由练读,老师巡察；5、指名读,一人读一句；6、齐读；三、正义；（懂得字、词、句,篇章大意）1、懂得：（1）教给学习古文

39、方法：利用课文注释懂得；（2）懂得重点词义；蕖：池塘；（图片演示）的历：形容颜色明艳；园莽：园林里的树木,小草；抽条：长出新的枝条；（3）用自己的话 说说句意；（ 4）感情诵读；2、懂得：枇杷晚翠,梧桐蚤凋；（1）朗读句子：枇杷晚翠,梧桐早凋；（出示相关的图片帮忙懂得）（2）翠：翠绿；蚤：同“ 早” ；（3）懂得句子的含义； （4）诵读句子；3、小结学法；一看：看注释；二说：说大意；4、自学：陈根委翳,落叶飘摇；游鹍独运,凌摩绛霄 5、反馈沟通；鹍：一种像鹤的大鸟（图片演示）陈根：老树根；委翳：倒伏、枯萎；绛霄：九重云霄；想象鹍鸟展翅翱翔的壮丽画面；6、出示课文大意读一读,懂得篇章大意；四、诵

40、读记忆；1、译文、古文对比读,感受古文对仗工整、音韵流畅；2、配乐读；3、师生合作读、男女生对读；4、尝试背诵；总结提升 今日你学到了什么？作业 背诵所学内容 板书设计 蕖荷的历教学反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 17 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容 14 耽读玩市备课时间月日1 课时教学目标1.同学能够正确、流利地诵读课文；2.同学能正确认读课文中的生字,要留意“ 耽”“ 囊” “ 輶” 等字；3.同学能够明白王充“ 耽读玩市” 的故事；能够知道说话当心、吃饭适当、尊老爱幼、珍爱 时间、勤奋读书的道理；重点难点 能正确、流利地诵读课文并背诵；小组合作探究 教法 教学手段 投影仪 教学过程 一、前置学习创设情境,激发诵读爱好；1.你常去书店吗？在书店里,你有没有看到有些人站着看书,看得入迷？他们都是喜爱读书的人； 你有没有这种经受,有一本自己特别喜爱,在我们一起走进课文；二、学习课文1.课件播放课文朗读；2.同学自读课文,要求读正确流利；3.出示原文,多种形式朗读课文；耽读玩市,寓目囊箱；易輶攸畏,属耳垣墙；具膳餐饭,适口充肠；饱饫烹宰,饥厌糟糠；亲戚