醉翁亭记赛课教案

1、大庙初级中学校 赛课比赛 语文 初2013级 唐 亮 醉翁亭记教案设计 第一课时PAGE PAGE 4一、课题：醉翁题记二、教学目标：1、知识目标：了解欧阳修的相关文学常识，熟记重点实词虚词；2、能力目标：熟悉朗读的相关方法，掌握文言文翻译方法；3、情感目标：体会欧阳修在文中所表现得情感。三、教学重点：重点实词虚词的翻译，文章内容的理解。四、教学难点：理解欧阳修在文中表现得“乐”的精神。五、教学方法：1、自主、合作：以学生为主体，采用自主与合作的方式，解决文言实词虚词及课文翻译。2、朗读教学法：采用朗读，激发学生阅读兴趣，并了解文章内容。六、课时安排：四课时第一课时（一）、导入多媒体给出唐宋八

2、大家图片，让同学们回顾，然后给出他们之间的关系，“韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修是宋代古文运动的领袖，“三苏”、王安石、曾巩五人是宋代古文运动的核心人物。”并以此提出欧阳修在这八大家中非常突出的一点，即是“三苏”、王安石、曾巩五人的老师。激发学生对欧阳修及其相关作品的兴趣。（二）、作者简介：欧阳修，宋代文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。“醉翁”便是欧阳修也，因其喜好喝酒，所以有了这个称号，那么，“六一居士”的称号又是怎么来的呢？“六一居士”的来历（欧阳修被贬初到滁州做知州，写了一篇名为六一居士传的文章六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居

3、士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” （进一步激发学生对欧阳修的兴趣）（三）、写作背景：（宋仁宗（1045），范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。）（激发对本文的学习兴趣

4、）（四）、检查预习，纠正字音。学生回答，教师公布，并要求学生在书上做好笔记。（抽学生回答，此项问题较简单，可选择基础不是很好，但认真学习的同学，通过这种方式来加以鼓励）字音（学生回答、公布、在书上做好笔记）环滁 Ch 林壑 H 蔚然 Wi 琅琊 LngY 潺潺 Chn 辄 Zh 暝 Mng 伛偻Y l 山肴 Yo 野蔌 S 弈 Y 觥筹 Gng 颓tu 阴翳Y（五）、朗读：（先给出朗读的方法）文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气。 1、教师朗读，学生注意停顿和抑扬顿挫2、学生朗读（六）、翻译：（直译为主，重点实词虚词必须翻译。意译为辅，整句翻译要通顺、完整。）翻译第一段1、老师给出重点词

5、。2、学生结合注解翻译重点词学生作答3、翻译全句学生作答4、老师给出答案。（多媒体）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。重点实词虚词翻译：环：动，环绕 滁：滁州 皆：都 其：代，指滁州 诸：众，许多 壑：山谷 尤：尤其，特别 蔚然：茂盛的样子 深：幽深 秀：秀丽 山：名作状，沿山路 闻：听，听见 于：从 临：靠近 翼：名

6、作状，像鸟儿的翅膀 者，也：判断句 者：的人 之：助，的僧：和尚 也：表判断，是 名：名作动，命名 饮于此：介宾短语后置，“于此饮”。于，在 辄：就 号：名作动，取名 意：情趣 乎：介，同“于”得之心：领会在心里 寓之酒：寄托在饮酒上整段翻译：环绕着的滁州城，四面都是山。它西南方的许多山峦，树林和山谷尤其美丽，远远看着，树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听见潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山间飞流下来的，是酿泉呀。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭呀。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给他取名的是谁？是太守用自己的别号来命名。太守和宾客前来，在这里饮酒，（他）喝得少，也一喝就醉，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（九）、小结：1、写景：本段写景采取由整体到