中班美术欣赏活动《向日葵》教案

1、中班美术欣赏活动向日葵教案中班美术欣赏活动向日葵教案包含了，活动目标是认识梵高，简单了解梵高，鼓励大胆运用语言、身体动作来表现对作品的理解，欣赏名画梵高的作品“向日葵”，并仔细观察向日葵的形状、色彩、 动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。活动目标：1.认识梵高，简单了解梵高。鼓励大胆运用语言、身体动作来表 现对作品的理解。2.欣赏名画梵高的作品向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、 动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。3. 感受绘画带给自己的快乐和作品的美并激发创作我心目中的 向日葵的愿望。活动准备：梵高名画向日葵、梵高自画像、动态、梵高画向日葵 的由来的动画视频、世界名曲为音乐背景。活动

2、过程：一、通过情境创设引出向日葵，吸引幼儿兴趣。1.认识梵高，简单了解梵高。1mdash;mdash;小朋友们好，今天李老师给你们带来了一位新朋友。 你们想知道这位新朋友是谁吗mdash;mdash;好，我们一起请他出来吧。（春之声音乐响起，出示 梵高图片）mdash;mdash;这位新朋友是荷兰的大画家梵高。让我们一起跟梵 高打个招呼吧。2.情境导入成长的向日葵。mdash;mdash;天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一 个小花瓶。mdash;mdash;（加圆舞曲音乐）梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹

3、风，长呀长，长成一朵漂亮的花。mdash;mdash;小朋友们花漂亮吗让我们一起给它吹吹风，让她长得更美丽吧。吹呀吹，它又长出一朵美丽的橘色的花。他长呀长长呀长变 得越来越美，最后长成了这样。3.教师简单小结向日葵作品的色彩和造型美。mdash;mdash;你喜欢这幅画吗？喜欢哪里？为什么不喜欢？mdash;mdash;（播放梵高画向日葵由来的动画视频）让我们一起 看一看梵高为什么会画向日葵吧。2小结：梵高在画这幅画的时候，到处都充满了阳光。所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充满了生命力。向日葵花瓣前面是尖尖的，后面是圆的，有的花瓣弯弯的，有的花瓣直直的，有的向日葵抬着头，有的侧着脸

4、，有的低头朝着不同的方向，就像一个个 跳舞的小精灵。二、出示梵高向日葵作品，并仔细观察向日葵的形状、色彩、 动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。1.引导幼儿欣赏作品梵高的 向日葵，积极与作品进行对话。mdash;mdash;这些花被梵高画的美极了，梵高也非常喜欢他们， 还给它起了个好听的名字叫向日葵。2.幼儿观赏名画向日葵，鼓励相互交流自己的感受。感受作品 的艺术美。mdash;mdash;请小朋友仔细看一看，看后有什么感觉？mdash;mdash;我们来数数一共有多少朵？（朵） mdash;mdash;说说自己最喜欢的一朵花？mdash;mdash;哪朵最大？最小的在哪？mdash;mda

5、sh;这两朵向日葵谁高、谁矮？大大小小、高高低低的 向日葵放在一起就很漂亮。mdash;mdash;这些向日葵是什么颜色的？这些黄色一样吗？（黄3色、红色、金黄色、桔黄色、浅灰色、浅黄、白色、紫色）mdash;mdash;这幅画中还有什么颜色 这种发黄也有点黑的颜色 是褐色。mdash;mdash;你觉得这些向日葵花在干什么？mdash;mdash; 画面中的向日葵都长得一样吗？有什么不同啊？（花瓣前面是尖尖的，后面是圆的，有的花瓣弯弯的，有的花瓣直直 的。）mdash;mdash;它们都是朝着同一个方向的吗？操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察。（向日葵有的抬着头，有的侧着脸， 有的低

6、头，等等朝着不同的方向。）3.教师按从花心的方向进行欣赏。mdash;mdash;请小朋友看一看这些花在往哪看？（向前）mdash;mdash;有两朵花像是站队。下面这朵是什么样的？（还有 弯腰的）mdash;mdash;向日葵的颜色给你什么样的感觉？（温暖，阳光） mdash;mdash;画家画这幅画时用了什么颜色最多？4.教师引导幼儿观察花瓶。mdash;mdash;除了这些你还看到了什么？（花瓶、桌子） mdash;mdash;花瓶是什么颜色的。4mdash;mdash;一根线把花瓶分成两份了。 上面是黄色，下面是 淡黄色。mdash;mdash;花瓶上有英文字母。是作者的名字。这幅画的

7、作者 名叫梵高。三、幼儿用体态语表现作品。mdash;mdash;你们愿意变成梵高画中的向日葵吗？mdash;mdash; 谁来试一试用自己的动作变现一下图中向日葵的 样子？mdash;mdash; 请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那 朵花。mdash;mdash;你们真像一朵盛开的向日葵。mdash;mdash; 你们愿意把自己当成大画家吗？就请小朋友自己 动动手，画一画你心目中的向日葵。mdash;mdash;（播放向日葵动态合成）最后让我们再一次欣赏梵 高画家笔下的向日葵吧。活动反思：活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动5作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各 种肢体语言来诠释自己对作品的理解。当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突 出的口头表达能力，具有很高的