四级音乐知识点总结归纳

1、名师总结 精品学问点 四年级音乐学问点汇总 一, 全册必唱曲目： （ 1） 上 册：采菱,柳树姑娘,中华人民共和国国歌 ,高兴 的梦,哦！特别钟,摇篮曲,摇篮曲舒伯特（曲） , 我是少年阿凡提 ,小小少年,友情的回声,山谷静 悄悄,荡秋千,小孩世界,羌笛声声吹 （ 2） 下 册：拍手拍手,阳光牵着我的手 ,我和提琴,杨柳 青,小螺号,让我们荡起双桨 ,红蜻蜓,小溪流水响 叮咚,茨藜花,校内多美好,冬夜悄悄静,种太阳, 小纸船的梦,咏鹅； 二, 学校音乐教材学问汇总 学校音乐教材第八册学问汇总 第一课 1.在表演阳光牵着我的手 ,拍手拍手实践中,学习 手 挽 二声部唱,使音乐表现更为和谐丰满；

2、手 2.把握重音记号“”,使其在音乐表现中强化感染力； 其次课 1.音乐与舞蹈原本是一家；感受三首不同地区不同时代的 跳 起 舞蹈音乐,体验其不同的风格特点,拓展我们的视野； 来 2.表演我和提琴,明白挪威人民的风格；在学唱我和 提琴过程中把握 3/8 拍的特点及指挥图式,强弱规律, 学习找出曲调中的重复乐句, ； 3.能把 3/4 拍歌曲转换为 3/8 拍； 第 1 页,共 6 页名师总结 精品学问点 第 三 课 1.从倾听北京是家乡 北京 ,东方明珠 上海 ,我 家 乡 爱五指山, 我爱万泉河 海南 ,演唱大雁湖 内蒙古 , 美 杨柳青 江苏 五首作品中,感受祖国大地从北到南有 代表性的五

3、个省市丰富多彩的音乐文化； 2.从倾听上述三首作品中懂得独唱,合唱的演唱形式及其 表现力； 3.从演唱上述两首民歌中, 明白北南两地民歌音调的风格, 以及改编其拍号后所制造的另一种乐趣, 从而激发对民族 民间音乐的情感； 第 四 课 1观看划龙船,明白齐唱形式,并有感而发创作反映 水 上 其他劳动的表演形式；观看二重唱船歌 ,明白二重唱 的歌 形式及曲调波浪形进行的走向学问； 2唱好少儿歌曲让我们荡起双桨 ；学习用上滑音,波 音打扮演唱的小螺号 ,使歌声更具有活力更动听； 第五课 1倾听彼得与狼,能听辨出各件乐器的音色所代表的 童年 的回忆 2表演白桦林好地方 （包括伴奏）,并编创颂扬自己 家

4、乡的歌词唱一唱,用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓 ； 3初步（非理性）选择终止音填入句尾,感受乐段的终 止式；再次做好曲调接龙的创作活动； 第六课 能从森林的歌声 ,荫中鸟的乐曲声中听辨各种 风景 小动物,各种鸟鸣叫声等,以体验这种描画功能； 第 2 页,共 6 页名师总结 精品学问点 如画 在观看森林的歌声过程中,记忆各段主题曲调的 在演唱小溪流水响叮咚 ,茨黎花时尽情抒发对 大自然的颂扬,及其借景抒情表达对祖国,对党的宠爱； 在学唱茨黎花的过程中,把握附点二分音符的时值； 连续进行选择终止音的练习； 第七课 1在观看运动员进行曲过程中,边听边作队列队形 校 变化,以表现运动员们朝气蓬勃的形象；

5、 在观看打字机 园 时,能精确同步与打字机声配音响,以锤炼对声音的灵敏 里 2唱好冬夜悄悄静的二声部合唱,以表达同学们对 老师的一片深情；尝试为校内多美好编配伴奏,使其 3试唱各乐句的练习,并把它们排列成通顺的乐段,非 理性感受乐段旋法； 第 八 课 1演唱种太阳,并进行编创表演,从该曲调学唱过程 理 中,学习曲调的重复与相像部分,为进一步学习重复与模 想 2在学唱小纸船的梦中,顺带学习变音记号降 记号,并在唱结尾句“ 6- - -|6- - - ”曲调实践中把它 第 3 页,共 6 页名师总结 精品学问点 3从倾听的二首歌曲中,进一步巩固演唱形式分类的知 识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复

6、次数,并画图形 谱； 学校音乐教材第七册学问汇总 第一课 1. 同学倾听浙江民歌采茶舞曲明白歌曲与越剧及浙江 水乡 民歌之间的关系；结合介绍“采茶舞“,通过律动把同学 的心情调动起来,完全融 入歌曲的意境中； 2学习用听视唱结合学习唱歌家乡的歌曲采菱,引 导同学仔细仔细地倾听曲调轻巧活泼,有感情地唱好采 菱；要求同学用亲切,跳动的声音演唱歌曲；引导同学 以天真的语气唱歌家乡的歌曲,抒发心中无限轻巧的感 情； 其次课 1. 明白国歌,唱歌祖国创作的背景以及词曲 国歌 作家,知道生活中运用 国歌 的场合以及相关礼节, 在唱歌与倾听活动中激起民族自豪感； 2通过玩耍初步感受“上行”音阶； 第 4 页

7、,共 6 页名师总结 精品学问点 第 三 课 1本课的四首描画“月夜”的中外音乐作品,布满着诗 月夜 意,表达了音乐与社会的人文性；让我们用轻柔的声音深 情地表现这一特定的情形,体验这“月夜”的音乐带给人 们的美好的意境； 2. 在音乐实践活动中把握 “连线” ,“下行” 的音乐学问, 并用于创作活动； 第 四 课 一,课间,课余是同学们放松,轻巧的时刻,本课的 轻巧的 五个作品仅仅反映同学们轻巧的课余生活的一个侧面； 在 课间 训练部“减负”的指示下,同学们会更生动活泼的学习, 生活； 二,2.在实践中初步把握二拍子, 三拍子的音乐学问并 进行看图创作； 第五课 1.世上只有妈妈好,音乐作品

8、中有唱不完的妈妈的 妈妈的 歌；让我们走出教室, 共同策划表现好 “唱唱我们的妈妈” 歌 表达“音乐与人”的亲热关系； 2.观看三首中外名家的“摇篮曲” ,初步明白其风格 特点； 3.在实践活动中把握四拍子,并与二,三拍子进行对 比学习； 第 5 页,共 6 页名师总结 精品学问点 第 六 课 一,少年是人生的花季,他们最富于憧憬,最有朝 少年的 气,最少保守,但“随着年岁由小变大,他的苦恼也增加 歌 了”；本课四首中外少年歌 乐曲,以不同的心情反映不同 时代少年的不同生活,这就是音乐人文性主题的一种表 现； 二,在音乐实践活动中把握附点八分音符的节奏, 音名及变音记号升记号唱法； 第七课 一,回声是发生在山谷中的一种大自然现象,它充 回声 满了幻想与乐趣； 本课的四首作品正是反映了音乐与自然 的这一主题；让我们在音乐的感悟下去探究,去发觉大自 然的隐秘吧； 二,在音乐实践中把握力度记号： f, p,并进行