《大家都说普通话》教学方案

1、第 页大家都说普通话教学方案1学习大家都说一般话，使同学知道说一般话的重要性。2通过复习声母和单韵母，使同学感受学好拼音对识字的意义。3渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织同学进行识字教学，懂得说一般话的意义。教学难点：通过汉语拼音识字的实践活动，使同学感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。教具预备：生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。教学过程：一、情境导入一同学们，今日我们请来了一些伙伴和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件丁丁、冬冬和同学们师：你们想知道他们在说什么，他们想告知我们什

2、么吗？听录音机播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用一般话说的儿歌师：同学们，你们听懂了吗？为什么？通过比较使同学懂得说一般话才能使大家听懂你表达的意义。说一般话很重要。二、揭示课题、学习课文今日我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说一般话?。一听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。二读儿歌既然说一般话这么重要，你想不想告知你的父母和你的伙伴呢？1下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字老师巡察将同学不认识的字贴在黑板上2的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能3识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会

3、它吗？4复习学过的汉语拼音复习与本课生字有关的声母和单韵母5分小组学习黑板上带拼音的字6汇报：同学到黑板上摘字带读先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好汉语拼音援助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们肯定要把拼音学好呀。同学字时用游戏的形式，发挥了同学的.主体地位，调动了同学的学习积极性。三朗读并背诵儿歌现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁情愿当小老师，带着大家读一读。1请两个同学读，一人一句，其他同学指读。2请一个同学带读儿歌，其他同学指读3现在我们小组合作学习，相互援助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。4两个同学相互检查。三、学习生词现在老师要从课文中找出一些词来，

4、看看大家还认识这些词吗？1做说静静话游戏：老师贴词，同学小声互说大家词掌控得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗？2举字卡游戏：看谁举得快、对同学拿出字卡1说能用字卡中的哪个字与说组词2能能用字卡中的哪个字与能组词3风组词4像、唱组词5收字卡，老师说词，你收卡片唱歌的唱、似乎的像、说话、不能你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读风学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。四、指导书写，学笔画1出示课件，请同学们看风这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔第二笔，板书：横折弯钩2出示课件，观测书写、笔顺。3书空练习。4老师示范书写风。5同学练习写字头。复习写字姿态写风字五、检查学习状况1做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们情愿吗？黑板上贴着很多美丽的蘑菇请你说出蘑菇后面的字并组词。2齐读课文你们喜爱这首儿歌吗？你情愿说