中班安全优质课不跟陌生人走教案

1、中班安全优质课教案不跟陌生人走活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生 人的话，不跟陌生人走。活动准备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时 随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路 了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打 击拐卖儿童的记录片。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分 给以提示。二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现 什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎

2、样的 做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋， 不要轻易上当受骗。3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教 师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问 问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小 红花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃， 你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么 办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？ 你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说

3、活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就 一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在 家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼 儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么 办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、 家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电 话等。幼儿都能掌握。附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环 节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、 结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一定 的操作程序,能

4、帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼 儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个 支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建 起一个个台阶 ,以便把幼儿的学习逐步引向。导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题 , 所以通过有效 导入能起幼儿积极的情绪反应 , 激发幼儿作为参与主体进入最 佳学习状态。1.直接导入法直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动 的内容或目标 ,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出示一 本大图书,告诉幼儿 :“今天老师带来一本好看的书,请你们看看 书里讲了谁的故事 ,它遇到了什么有趣的事情这样的导入适用于大多数的教学

5、活动 , 它比很多故意绕一 大圈而浪费时间的导入要有意义得多。2.问题导入法问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发 幼儿的好奇心 ,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前教 师先出示一张蛤蟆的图片说 :“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩 餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了 ?”又如,在 科学活动“电动玩具”中教师说 :“这个玩具今天不会动了,到 底是怎么回事呢?这样的导入非常适用于科学探究类的活动 , 因为它容易激 发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时 ,或者要学习 有情节的歌曲或舞蹈时 ,也比较常用3.前经验导入法前经验导入法 ,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发起 活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如 ,教师在教学活动开始 时说:“小朋友 ,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗 ?歌里唱了 什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前两天小朋友 们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起 来的,你们有什么奇怪的发现吗?如果新的学习内容需要有一定的经验支持 ,那么比较适合 采用此4.游戏导入法游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿 的原有经验,为活动的正式开始做好准备。比如,在开展中班“各 种各样的水果”活动时 ,教师拿出一个布口袋,请个