十一月上旬大学教育学专业心理学期末考试训练试卷

1、十一月上旬大学教育学专业心理学期末考试训练试卷一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称疾 病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯体 疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D、抑郁型【参考答案】:C2、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关 注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功 智力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸 了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的 作用。A、生理过程B、智力观念

2、C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B3、罗伯特？斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分成分、经验和情境。A、生理过程B、因素理论C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B4、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特 征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】:C5、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社 会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在 任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会D、制度文化【参考答案】:C6、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D、物

3、质制度文化和精神制度文化【参考答案】:C7、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说 明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观 臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可 观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也 可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D、抑郁型【参考答案】:C8、二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派, 论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科学研究与（）o其后，不少

4、学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文化C、实际应用D、制度文化【参考答案】:C9、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】:B10、语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能 够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变 化。A、传递信息B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A11、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、

5、意义学习D、机械学习【参考答案】:B12、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】:C13、狭义的校园文化是指（）A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究 时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C、排除学校组织制度的文化概念I）、是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概 念【参考答案】:D14、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固【参考答案】:A15、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增 进其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主义学派B、行为主义学派C、

6、特质因素学派I）、认知主义学派【参考答案】:C16、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D、应激【参考答案】:B17、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体。 语言具有（）（传承性/无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共 识保存）和民族性。A、奥尔波特B、稳固性C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B18、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升I）、印象策略【参考答案】:A19、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解

7、智力的高低。 第一个智力测试是由比奈一西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。A、不 可逼制性B、活泼型C、智力测试D、抑郁型【参考答案】:C20、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素 组成（）A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D、目标效价与期望值【参考答案】:D21、70年代后期以来，随着整个心理学、特别是医学心理学在中 国的迅速发展，（）受【参考答案】:C到重视，取得了较大的进展。A、奥尔波特B、变态心理学C、吉尔福特D、艾森

8、克【参考答案】:B22、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D、抑郁型【参考答案】:C23、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程I）、制度文化【参考答案】:D24、早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的 变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释 心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认

9、为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A25、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微 的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术I）、澄清技术【参考答案】:B26、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D、教学的能力27、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定, 并使之量表化，是态度测定中的（）。A、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B28、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流

10、派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】:C29、（）是从20世纪20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A30、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快， 知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者I）、师生人际关系

11、协调者【参考答案】:B31、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰【参考答案】:B32、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同 时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主 观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A33、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念D、价值观【参考答案】:D34、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为I）、社会行为【参考答案】:

12、C35、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D、具有境遇性【参考答案】:A36、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观 点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的 发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奧尔波特氏心理模式C、吉尔福特I）、艾森克【参考答案】:B37、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为 有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合 成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D、抑郁型【参考答案】:C38、下

13、列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】:D39、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚接不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奧尔波特B、共同点C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B40、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20多年C、50多年B、30多年D、与大学有同样长的历史【参考答案】:D二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20

14、题，共计40分）1、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小I）、易被暗示利用【参考答案】:ABCD2、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段【参考答案】:ABCD3、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D、个性特征【参考答案】:ABCD4、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则I）、发展性原则【参考答案】:ABCD5、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在

15、教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】:ABCD6、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D、深度退缩阶段【参考答案】:AD7、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义R、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】:ABCD8、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以

16、行D、持之以恒【参考答案】:ABCD9、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉I）、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】:ABCD10、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】:ABCD11、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不 断发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程I）、顺应过程【参考答案】:BD12、意义学习的

17、三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和丰人为的联系D、学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】:ABC13、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D、自我反思【参考答案】:AC14、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础I）、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】:ABCD15、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为

18、B、侵犯行为C、选择行为D、知觉行为【参考答案】:AB16、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】:ABCD17、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】:ABCD18、一般认为，大学生品德

19、形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D、大学生个体性因素【参考答案】:BCD19、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A、情绪B、需要D、动机【参考答案】:BD20、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我依验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D、引导大学生参加实践活动【参考答案】:ABC三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、髙等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。【参考答案】:对2、奥苏贝尔（DavidAusubcl）的意义学

20、习理论旨在解决概念和命 题性知识的教学问题。【参考答案】:对3、在注重全面发展学生的各种智能的基础上，更加注重个性的发 展，将“全面发展”与“个性发展”有机地统合起来，教学就是要尽 可能创设适应学生优势智力发展的条件，使每个学生都能成才。【参考答案】:4、教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生 设计说写练习，提高学生的语言表达能力。【参考答案】:对5、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交 往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信 息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好 地为人民服务。【参考答案】:对6、常言道：“一个痛

21、苦两人分担，痛苦就减轻了一半。当一个 人感到有可以依赖的人在关心、爱护和尊重自己时，就会减轻挫折反 应的强度，增强挫折的承受力。【参考答案】:对7、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。【参考答案】:错8、自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力 的评判。【参考答案】:对9、在与陌生人交往时，首因效应起较大作用而与熟人交往时，则 近因效应有较大影响。【参考答案】:对10、视觉空间智能：指人对色彩、形状空间位置的正确感受和表 达能力突出特征为对视觉世界有准确的感知，产生思维图像，有三维 空间的思维能力，能辨别感知空间物体之间的联系。【参考答案】:对11、一个人从小通过和同一语言集团其他成员（如父母、亲属、 周围的人们）的接触，自然学到并熟练运用于交际和思维过程中的语言。 本族语言或母语一般说都是个人的第一语言，也是主要语言。【参考答案】:对12、人际交往与我们密不可离，是我们生活的一部分，贯穿生命 的始终。良好的人际交往能力是青少年社会化的起点，是将来在社会 立足的生存需要，也是为社会做贡献的本领。【参考答案】:对13、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科 学、理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上, 而不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考