《逻辑学》课程教学大纲

1、 51逻辑学课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）逻辑学课程性质（COURSE CHARACTER）学科专业基础平台必修课程代码（COURSE CODE）303B1107学分（CREDIT）2学时（CONTACT HOURS）32理论课时先修课程（PRE-COURSE）马克思主义哲学 二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下两个方面的目标：1. 知识方面：逻辑学课程包含形式逻辑和数理逻辑两个部分，但本课程侧重于向学生较系统地介绍普通逻辑学的基础知识及基本原理，它包括概念、判断、推理、逻辑规律和论证等五个部分内容。逻辑学是一门理论性较强、实用性较高的课程，学好这门课首

2、先要了解逻辑的发展简史，了解逻辑学的研究对象、性质，以及逻辑与思维、科学等方面的关系，其次，正确掌握基本的逻辑知识和基本原理、基本规律，尤其是各种推理的规则。最后，能够熟练运用逻辑学的基本知识、基本原理、基本规律分析思维过程，能够避免一些常见的逻辑错误。2.能力方面：学习本课程的主要目的是加强学生的逻辑思维训练，提高学生分析问题和解决问题过程中的逻辑思维能力、运用语言准确表达思想的能力和实际思维效率。对于学生参加国家公务员考试，以及进一步深造、增强创新研究能力等提供相应的逻辑基础。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系1.知识方面：了解逻辑学发展简史

3、，了解逻辑学的研究对象、性质，以及逻辑与思维、科学等方面的关，其次，正确掌握基本的逻辑知识和基本原理、基本规律，尤其是各种推理的规则。1-1掌握逻辑学的基本知识。课程目标1课程目标21-2把握逻辑学思维的基本规律。2.能力方面：加强学生的逻辑思维训练，提高学生分析问题和解决问题过程中的逻辑思维能力、运用语言准确表达思想的能力和实际思维效率。对于学生参加国家公务员考试，以及进一步深造、增强创新研究能力等提供相应的逻辑基础。2-1提高学生分析问题和解决问题过程中的逻辑思维能力。课程目标1课程目标22-2运用语言准确表达思想的能力和实际思维效率。2-3学生参加国家公务员考试，以及进一步深造、增强创新

4、研究能力等提供相应的逻辑基础。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标11.逻辑学的对象2.逻辑学的性质及作用3.逻辑学的研究与学习方法4.逻辑学的发展简史1思维、语言与逻辑三者的联系；2重点掌握逻辑学的对象；3.逻辑学的作用；4.什么是形式化的方法；5.什么是自然演绎方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4（理论）2.概念课程目标1课程目标21.概念的概述2.概念的种类3.概念外延之间的关系4.概念的限制与概括5.定义1.重点：概念的种类中集合概念与非集合概念的区分。概念外延之间的关系；2.难点：什么是属

5、概念，什么是种概念，什么样的概念之间具有属种关系。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4（理论）3.判断与演绎推理（一）课程目标1课程目标21.判断概述2.性质判断与直接推理3.关系判断及其推理4. 三段论推理1.重点：何谓周延性；2.何谓性质命题的对当关系；3.什么是三段论的公理；4.难点：三段论的基本规则的证明。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4（理论）4.判断与演绎推理（二）课程目标1课程目标21.联言判断及其推理 2.选言判断及其推理 3.假言判断及其推理 4.负判断及其推理 5.其他常用的复合判断推理 6.真值表及其

6、作用1.重点：解释：命题、语句、判断；负命题、联言命题、选言命题、假言命题；形式语言、自然演绎系统、有效性、可靠性、完全性；2.难点：负命题推理、联言命题推理、选言命题推理和假言命题推理的规则及其推理错误的表现和原因。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4（理论）5.逻辑基本规律课程目标1课程目标21概述 2同一律 3矛盾律4排中律 5.充足理由律1.重点：四个逻辑规律的的具体要求；2.难点：四个规律的要求在思维过程中的运用。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4（理论）6.归纳推理课程目标1课程目标21.归纳逻辑概述2.传统归纳

7、逻辑3.现代归纳逻辑1.归纳与归纳逻辑的关系；2.归纳推理的理论基础；3.归纳和演绎的关系；4.传统归纳逻辑的内容及其规则。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4（理论）7.类比推理与假说课程目标1课程目标21.类比推理 2.假说演绎法1.重点：类比推理和假说的运用；2.难点：穆勒五法的理解和运用。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2（理论）8. 论证课程目标1课程目标21.论辩逻辑概述2.论证3.反驳4.辩护5.论辩的逻辑原则和规则1.何谓论辩；2.重点：论辩与推理的联系；3.什么是必然性论证。什么是或然性论证；4.反驳与论证

8、的关系；5.反驳的方法；6.难点：论辩的逻辑原则和规则的具体内容。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。6（理论）四、教学目标达成度评价1.教学目标1的达成度通过课堂讲授、课堂练习、课后练习等综合考评；2.教学目标2的达成度通过课堂讲授、课堂练习、课后练习、期末闭卷考试等综合考评五、成绩评定本课程为学期课程。学生成绩为平时考核与期末考试相结合。平时成绩为：作业成绩+出勤情况+课堂参与。总评成绩=平时成绩20%+期末考试成绩80%。六、课程教材及主要参考书1.金岳霖主编.形式逻辑.北京：人民出版社，1979.2.周礼全主编.逻辑正确思维和有效交际的理论.北京：人民出版社，1994.3.宋文坚主编.新逻辑程.北京：北京大学出版社，1992.4.王宪均. 数理逻辑引论.北京：北京大学出版社，1982.