2014-2015学年高一历史配套学案第一单元小结版必修

1、学案 7单元学结1中国古代各个历史时期的脉络2.中国古代儒学是怎样发展演变的？(1)形成：春秋战国时期领域出现了“百家”的局面，儒家即在此氛围中产生。儒家由春秋时期创立。提出“仁”的，经过战国时期、的总结和改造(的“仁”发展为“仁政”，也主张施政用“仁义”和“王道”)，儒学体将时期春秋战国秦朝统 治时期魏晋至隋唐明末清初社会特征社会转型生产发展战争频仍变法运动国家统一，加强统治经济残破，教训经济恢复、王国问题、匈奴佛、道兴 起，儒学危机回应重振儒学商品经济西学东渐八股取士状况百家争鸣崇尚法家学、休养生息罢黜百家，独尊儒术三教并存，相互渗透理学、陆王心学系更加完整，成为诸子百家中的大宗。(2)完

2、善：西汉根据当时社会的需要，吸收诸家理论，改造儒家，形成具有时代特色的新儒学体系，提出“春秋”和“罢黜百家，独尊儒术”“”“天人合一”“天人感应”“三纲五常”等主张，得到的全面肯定和推广，儒家传统文化的主流。(3)发展：隋唐以后出现了“三教合归儒”的趋势。宋代出现了新儒学体系理学。“理学”是宋学的主体，二程认为“天理”是万物的本原，提出了“理气论”和“心性论”。明朝中叶确立了“心学”，主张“心即理也”“心外无物”，提出“致良知”和“知行合一”的学说。(4)新发展：明朝后期，了道学家的虚伪。明清之际，、提出新的主张，儒学再度活跃。三位进步家，君主，提倡经世致用，重视工商业发展，对传统儒学加以继承

3、，对后世产生了深远的影响。1古代民本与近代2.道、儒、墨、法等学派与正统之间的关系儒家提倡和仁政，强调道德感化；法家提倡“一断”，实行；道家提倡顺乎自然，“无为而治”。三者有很大的互补性。长达两千多年的社会中，正统在不同时期分别吸收了墨、儒、道、法各学派的主张，虽然被采纳的程度有所不同，但从总体来看，正统是上述各种主张的有机结合。秦西中国后，采用了法家的主张，建立起的制度。年，先后采用了儒家的“仁政”、道家“无为而治”和墨家节俭的。西汉中期，使儒家汉代以后，道家 3中国明清早期采纳的建议“罢黜百家，独尊儒术”，实现了政治上和上的从此成为社会的正统。仍然受到重视。科举制体现了墨家“选贤举能”的。

4、与欧洲启蒙的不同古代民本近代经济基础自然经济经济基础资产权体天赋治国方案以德治民依国4.明清时期中西科技发展比较典例分析(2013福建高考)在漳州劝农文中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟()子，知所遵守，去恶从善，取是，爱惜体肤，保守家业”。在此，A教诲后生遵从“三纲五常”B告诫乡亲去恶从善以“辨”C灌输以农以存“天理”项目中国科技西方科技表现内容应用科学事物及其规律方法总结经验科学实验原因政治阻碍发展王权推动发展经济小农经济迅速发展文化文艺复兴、推动解放项目明清欧洲启蒙产生条件济政治中国 制度虽然却空前强化， 仍十分稳固，还未形成资产阶级力量西欧已进入早期资产时代，统治风雨飘摇，资产力量空

5、前壮大经济明清之际萌芽发展缓慢，受到封建制度的严重阻碍欧洲手工迅速发展文化中国传统文化仍占地位欧洲的文艺复兴使资产文化迅速，为启蒙运动奠定了基础内容中国的家君主，提倡注重实际，具有初步的色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的启蒙运动制度，并为之提出了一套政治方案，形成了完整的影响明清之际的 对当时的 起了一定的冲击作用，但无法动摇 的理论基础，对后来的辛亥 只起了一定的影响启蒙运动则为法国 作了充分的 动员，极大地推动了欧美资产 ，对亚洲 运动也起了一定作用D劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序定考向理学抓关键理解文言文材料找信息“知所遵守”是指知道自己应该遵守的；“取是”是指对是非

6、要有分辨能力；“保守家业”是指要，不要有之想。整个材料指的是要求百姓，遵循一定的生活秩序。辨选项 A 选项“三纲五常”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；仁、义、礼、智、信”，材料没有表达出这个意思；B、C 选项都缩小了材料范围，只提到一个方面“去恶从善”、“保守家业”。定D变式训练1 (2013福建高考)春秋繁露曰：“大富则骄，大贫则忧使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。”在此，治国理念是 (B强制去)A上下相安抑其骄C竭力济贫以抚其忧 D劫富济贫以均贫富A材料中说的是贫富程度与治易的关系，但材料中没有强调怎么达到贫富有度，B、

7、C、D 三项都是在强调怎么达到这个度，扩大了材料的信息。所以只有 A2(2012山东高考)有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的题意。他们认为的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是 ()A儒家 B道家 C墨家 D法家D材料“的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”说明此学派代表，、主张、倡导重农抑商。结合所学可知是法家。文字材料型选择题的解法题型特征 在题干中引入一些材料创造新情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。解题技巧 (1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合知识迁移分析。对四个备选项进