人教版九级语文上册 《雨说》教学课件 人教新课标

1、同学们，古往今来，雨都是自然的精灵，文人诗人们用最细腻的感情感受雨，用无数美妙的诗句描绘雨。比如： 2021/8/6 星期五1渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。2021/8/6 星期五2当春乃发生 。随风潜入夜 ，润物细无声 。好雨知时节 ，2021/8/6 星期五3清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 2021/8/6 星期五4沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2021/8/6 星期五5小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。2021/8/6 星期五6雨 说郑 愁 予乐成公立寄宿学校 朱旭微2021/8/6 星期五7Q Q qq为生活在中国大地上的儿童而歌雨 说郑愁予 2021/8/6 星期五82021/8

2、/6 星期五92021/8/6 星期五10作 者 简 介 郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有错误、水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。2021/8/6 星期五11写作背景 雨说是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正

3、如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 2021/8/6 星期五12听读要求：（1）听准音。（2）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是 。朗读语调是 。配乐朗读欣赏轻快的喜悦的2021/8/6 星期五13给生字词注音 田圃( ) 禁锢( ) 枯黄( ) 喑哑( ) 留滞( ) 襁褓( ) 蓑衣( ) 喧嚷( )psuqing bo jn gyn zh rng k2021/8/

4、6 星期五14解释下列词语：禁锢：寒浅：留滞：喑哑：喧嚷：束缚，强力限制。初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（好些人）大声地叫或说。扫除字词障碍2021/8/6 星期五15蓑衣：润如油膏：安息：祝福：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。安静地休息，多指人睡或长眠。原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。扫除字词障碍2021/8/6 星期五16听读诗歌2021/8/6 星期五17自由朗读有感情、有节奏朗读初步感受诗歌内容和写法2021/8/6 星期五181、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？2、副标题为什么取做“为生活在中国大地

5、上的儿童而歌”? 让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心吸引儿童读者。文 题 探 究 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。2021/8/6 星期五19在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。 大地具体指中国。内 容 探 究 这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。2021/8/6 星期五20“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么

6、？“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。内 容 探 究 红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。2021/8/6 星期五21请按雨的行踪：“雨前-雨中-雨教-雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。结 构 探 究（雨前）(1)（雨中）二(2345)（雨教）三(678)（雨息）四（9）写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。写春雨告知儿童自

7、己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。2021/8/6 星期五22作业：回答下列问题2021/8/6 星期五231春雨有什么象征意义？春雨 爱的使者（中国的长者们）2021/8/6 星期五24 副标题它提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。 诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们：应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。 2结合全诗内容，说说诗歌运用的副标题有何作用.2021/8/6 星期五253这首诗诗人主要运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？ 学 生 自 由 谈参考：拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿

8、童心理，能打动孩子们的心吸引儿童读者。2021/8/6 星期五26 比喻：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”。 排比：“柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊”。 反复：“雨说：我来了”“雨说：，”。 4除了拟人外，作者还用了哪些修辞手法，试举例。2021/8/6 星期五27 5雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？ 驰骋想象 放飞心灵2021/8/6 星期五281）雨，你是春的使者，你是爱的化身， 你的到来，使万物生机盎然。2）雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们

9、正等着你，与你一起游戏。3）你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。他们在预测，你哪一天能够来报到。我想说：2021/8/6 星期五29 我是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑； 我浇灌了禾苗，荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心； 我干旱的时候，是人们热切企盼的天使；淫雨霏霏的时候，又成了洪涝灾害的罪魁祸首。雨的自叙2021/8/6 星期五306用下列格式进行仿写“ 见了我 啊” 桃花见了我笑红了脸颊啊石榴见了我笑破了肚子啊小溪见了我笑亮了嗓子啊 2021/8/6 星期五31 这首诗通篇都是雨说的话，这些话具体要表达一个什么意思？ 诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者”：愿意做出一切努力，付出一切代价。 由此赞美中国传统的“一切为了