中考名著导读《朝花夕拾》知识点

1、中考名著导读朝花夕拾知识点朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散 文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文， 1928 年 由北京未名社出版，现编入鲁迅全集第 2 卷。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长 的怀念之情。文集以记事为主，饱含着浓烈

2、的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生 动，格调明朗，有强烈的感染力一、每章内容概括1、狗猫鼠在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的 罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下 去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时 嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确 实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象 地讽刺了生活中与猫相似的人。2、阿长与山海经阿长是鲁迅小时候的保姆。 记述儿时与阿长相处

3、的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自 己渴求已久的绘图山海经之情,充满了尊敬和感激。文章用 深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3、二十四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国 古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝 道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起 的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。4、五猖会五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的 心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的 心情,和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指

4、出强 制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5、无常无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候, 看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果 被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不 时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁 迅寂寞悲凉的心些许的安慰。6、从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园 得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活 趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿 童健康活泼地成长的合理要求。7、父亲的病父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心 中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几 位“名医”的行

5、医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。8、琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务 铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反 对,如饥如渴地阅读天演论的情景,表现出探求真理的强烈欲 望。9、藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生 活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热 诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。10、范爱农追叙作者在日留学时

6、和回国后与范爱农 接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追 求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命 的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。二、思想感情朝花夕拾十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。它的思想内容集中表现在以下几 方面：具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建 顽固派的批判意识。表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。三

7、、阿长 出自阿长与山海经1.阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的山海经，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典 型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。2.父亲 出自五猖会在五猖会中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而 揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。3.藤野先生 出自藤野先生藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高 尚的品质一直激励着鲁迅