放学后场面描写(一)-优美段落

1、放学后场面描写 （一）场面描写 教师前言：场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物 活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛。内容构成：人：（中心人物和其他人物） 事：（任务在某个特定时地的环境） 境：（背景、环境氛围） 包括：自然场景、劳动场景、运动场面、家庭聚会等 在进行场面描写时，既要有全景经的概括，又要有具体的描写。 樊鹏飞场景描写 雪静静的飘着，坐在家里的我好像来到了一个优雅恬静的境界， 来到了一个晶莹剔透的童话般的世界， 看着那雪，我心想这是多美的 雪啊，一切都在过滤，一切都在升华，连我的心也在进化就变得纯洁 而又美好，而被这小小的却又晶莹剔透的雪？松的那清香，

2、白雪的那 冰厢，足以给人一种凉莹莹的抚慰，看着窗外的雪，深切切的，时大 时小，时隐时现，这不正是我们千丝万缕的情绪吗今天像往常一样忙忙碌碌的度过了一天，虽然晚自习放学迟了五 分钟，但依旧如故，那一排整整齐齐的桌椅板凳地面上扫得干干净净， 桌面上一尘不染，老师用的水彩笔和粉笔端端正正的摆在小桌上， 随 着最后一位同学走出教室熄灯恢复了平静，结束了辛苦的一天。王陆垚 2场景描写眼前呈现一座小桥， 潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。 这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜， 安逸而闲致。 这 一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。 在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉

3、，烘托出沦落他乡的游子那内 心彷徨无助的客子之悲。 。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通 景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时， 便不再是 孤立的景物， 而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物， 使图景带上悲 凉的气氛。今天放学和往场一样还是那样的， 叮叮叮放学的铃声响起了， 同学们三个一群五个一伙地走出了校门。 他们有的嬉戏打闹； 有的一 起讨论着上午的数学题；还有的在一起等人。霎时，整个校门口人山 人海。赵凌萱 3场景描写温暖场景萧瑟的寒风席卷着每个人的身体， 如此寒冷的天气已经没有多少 人在马路上了。 “哗哗”我在放学回家的路上又看到了那个 熟悉的身影，他的背坨坨的，路灯下的

4、剪影尽显沧桑。以为老奶奶端 了碗热腾腾的粥手里拿了一个花白的馒头， 颤颤巍巍的走到老爷爷的身边。“怎么又出来了，天冷快回去。”我经过时听到了他们的嘘寒 问暖，回头一看，二老在路灯下端着那碗热腾腾的粥让整个晚上都不 冷了。放学场面“下课”“老师再见！”刚等老师后脚出了前门，教室内瞬间炸开了锅人 声鼎沸，有的人稀稀落落的坐下，一部分人早已脱离自己的座位。有 的人急急忙忙的收拾自己的书包着急往外走； 有的人半起身边收拾作 业边询问着身边的人一些事情；有的人似乎积攒了了一节课的怨念， 一下课就追着另一个人跑，绕过整个教室冲出门外。等老师进来催促 我们快走时，教室没得声音戛然而止，同学们都默默收拾自己的

5、书包 拉着自己的好友快速走出教室。十分钟后，楼道内恢复了该有的平静。王晨杰 4场景描写温馨场景月光照耀着大地，星星在天上眨着眼睛。我走在寒风飕飕的路上， 看到另一家人温馨甜蜜，有说有笑的去吃饭，让我也好想赶快回家， 享用妈妈煮的一盘盘充满幸福的饭菜。 虽然，晚餐的食物不是山珍海 味，只是粗茶淡饭，但是我觉得那都不重要，一家人快快乐乐、有说 有笑的吃饭才能把平凡的菜色变成美好的佳肴。放学场面叮铃铃”下课那美妙的铃声响起！ 老师走出教室门外， 班里炸开了锅。有的人边收拾书包边问别人作业；有的人收拾好书包，直接 冲出教室门外；有的人在等自己的好朋友一起走。几分钟之后，教室里，楼道里都恢复了以往的宁静

6、。5 李家奇场景描写温馨场面 生活中，家庭里，总会发生许多让人倍感温馨的片段。晚饭时， 一家人一起围坐在一个桌子旁边， 聊起工作和学习中的乐事， 无不欢 乐。大家一起看着电视，一起笑，这便是幸福。一家人谈着话，吃着 饭，都放下了心中的杂念， 度过并享受着这难得的晚间时光。一家人 的晚饭，充斥着温馨。放学场面 每到中午和晚上，只要铃声一响，同学就立刻整理书包回家，生 怕吃不到饭或是怎么的。 有的人每次都急匆匆地拿上几本书塞到书包 里赶紧走，但是也没看见他在课堂上有多积极或是在学习时有多勤奋。 有的同学会和别人讨论问题， 直到老师催促才停下来。 似乎只有在交 谈或闲聊中，一天的学习才能放下。魏恒宇

7、 6场景描写我静坐在书桌旁， 门外忽然传来一阵轻柔的敲门声。 妈妈站在门 口，手中捧着一杯热牛奶， 那散发的醇香弥漫整个房间。我禁不住深吸一口气妈妈走进来，把牛奶轻轻地放下，顺手拍拍我的肩， “趁热喝了， 别熬的太晚 ! ”暖暖的灯光下，妈妈那张原本漂亮的脸已经不再年轻， 额头、眼角的皱纹也越来越多，几缕白发在灯光下若隐若现放学场景“离放学还有五分钟！”“一些小道消息”已在教室里漫延，一些“睡觉生”“小说 生” （上课看小说的 ） “作业生” （上课写作业的 ）都纷纷停下手头工 作，有的早已收拾好书包，双脚甚至已经放在过道上，随时准备离去。“五、四、三、二、一，下课 ! ”如蚊鸣般的声音精准地

8、报出下 课铃。同学们如同打了鸡血般，正准备起飞的那一刻，“好，我们再 讲五分钟 ! ”一句话瞬间把我们打垮了。7 申燕彬温馨场面 那样的温馨场面，不过一年几次。而最美丽的温馨莫过于团圆。 暖色系的灯打照在人们的身上， 。当小孩子们踏入家的那一刻， 欢乐又无形中增加了不少。长辈们都坐在一起，谈笑风生，每个人的 脸上都洋溢着快乐的笑容，分享着这一年来的悲与欢。莘莘学子也风 尘仆仆地回到家乡度过属于他们短暂而快乐的假期时光。人们一起欢乐，举家上下没有人不乐在其中，这样的温馨场面不 知几时才能看到。放学后坐在角落的同学手中， 拿着一块手表， 同桌同他一起盯着那块手 表 543210和往常一样响起。 下

9、课老师走了教室， 原本的教室一下 子喧闹起来了。两三个人围着教室追，追赶一部分同学，看向右边的 黑板去记着晚上的作业。十分钟之后，教室里基本安静了下来。喧闹 的声音又重新充斥，在走廊里，楼梯间，大门口。张祺硕 8场面描写温馨场面家庭中最不缺的就是温馨， 无论是一起吃饭， 还是坐在一起聊聊 天，都是非常开心的时刻。 还记得过年时那顿饺子，我们一家人有说 有笑，一齐享受着春晚带来的乐趣，大人们聊大人们的，我们小孩子 聊小孩子的，这场面真的非常温馨。放学场面在还有 5 分钟放学时，我在教室里总能看见这样的情景， 趴在桌 子上的同学会慢慢直起腰腹， 开始一本一本从桌斗里拿出， 放在桌子 上堆成一堆，然后发呆，随时准备放学。当下课铃一响，他们就会迅 速将书放进书包，总是第一个出教室。原梓豪 9场景描写 我走在回家的路上，风怒吼着，耳边传来一阵呼呼声，此时我心 里只想着一个字，那便是“家”。一回家，身上迅速热了起来，妈妈 看我回来了，便亲切的对我说 : 吃饭了。”我夹起一个菜， 想了一会， 便又放下了。