学困生工作计划

1、学海无涯学困生工作计划合集学困生工作计划合集 下面是我为大家整理的学困生工作计划合集,供大家参考。 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开头做一个计划。我们该怎么拟定计划呢?以下我在这给大家整理了一些2022年学困生工作计划，希望对大家有帮助! 2022年学困生工作计划1 一、指导思想 为了实施素养教育、面对全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，根据学生的特点制定如下计划： 二、学生名单：黄俞晴(三

2、班级) 黄明勇(五班级) 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、后进生形成的学校原因 老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时。 3、后进生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 四、转化学困生措施 1、培育后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 4、留意培育后进生的学习爱好。留意培育

3、其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、想方设法培育学具有坚强的意志。 6、辅导要准时。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 2022年学困生工作计划2 (1)专心、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。假如教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生(

4、成果好，反应快的学生中等水平的学生学习存在困难的学生)，将其学习目标定在 最近进展区 。只有这样备课，上课时才能面对全体学生，进展全体学生。 (2)教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能进展成果好的学生又能顾及成果差的学生。对于较难的问题，可以先让成果好的学生回答，然后再让学困生补充或者回答，两者都给予激励。对于相对简洁的练习，例如熟悉生字，进行组词等，可以让学困生多回答，熬炼他们的胆识和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的乐观性。 (3)教学形式多样化。老师在课堂上留意创设情景教学，常常变化教学形式，执行丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的留意力，特殊是激发学

5、困生的参加爱好。只有这样，全体学生在课堂上留意力才会高度集中，思维灵敏，发言乐观。 用科学的学习技能指导学困生。 基于学困生在学习中的障碍，老师在授课过程中除了知识性的传授，要更留意其学习技能的训练， 授之于鱼不如授之于渔 。在教学中穿比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应把握、运用、巩固的学习方法，准时检查、反馈，逐步提高学困生的学习效率。 用不同的座位形式吸引学困生。 在讲授新课时可以执行 插秧式 的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将留意力投入到老师的讲授中。在组织讨论沟通时可以执行 小组围坐 的形式，这样比较便利学生之间进行有效的互动，并通过优学困生搭配学习

6、，削减学困生学习的困难。在进行研讨活动时，可以执行 圆圈式 的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种公平的地位，消除学困生的孤独感，培育平安感和参加感，有利于学困生的学习，。进行智力竞赛时，可以执行“马蹄式”的做法，这能体现老师的威严又能激发学生的爱好。实践证明，根据不同的学习内容执行不同的座位形式可以取得较好的教学效果。 用 因人而异 的作业训练学困生。 一直以来，老师在授完课后，布置的作业基本上是 千篇一律 ，没有过多考虑学生做作业时的差异，给学困生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的

7、学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有 跳之可获 的成功效果。对于学困生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。老师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待学困生。我们常常观察老师每日把学困生带到办公室补作业，改错， 头痛医头，脚痛医脚 ，效果却不是很好，有些学困生甚至成了 老油条 ，平时不听讲，不专心完成作业，总是依靠老师 开小灶 。所以，老师关键是要进行 作业会诊 ，帮助学困生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，激励其独立有效地完成作业，形成乐观向上的学习心理。 2022年学困生工作计划3 一、指导思

8、想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，执行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 素养教育是面对全体学生，而不是面对少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况，执行相应的方法，特殊是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且专心的分析了学困生形成的.原因。并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 这几个学生的基本情况是这样的

9、，平时作业不专心，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能专心学习。通过与班主任的沟通和任课老师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成果不够理想。 三、详细帮抚措施 针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤订正

10、，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步情况，并加以记录。 3、培育学习习惯 (1)课前打算 每日打算好第二天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知该生应该精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，专心听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环

11、节 课堂练习要专心对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认专心真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4、激励学生帮助 通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。 5、执行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关打算知识，基础，能力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生

12、联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。 6、通过内化教育，调动学生的学习乐观性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生猎取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。 7、学困生考评嘉奖措施 根据每学期期末的成果，对这些学困生的成果的凹凸按挨次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示激励。 帮助学

13、困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力气与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。 总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获。 2022年学困生工作计划4 为了能更好的帮助学习困难的学生增强其学习的信心、爱好，全面提高他们的学习成果，提高语文素养，缩小与学习优异学生之间的差距。为此，特拟定本学期学困生的辅导计划。 一、本班学困生分析： 本班多数学生学生自觉性很好，但有几个同学因基础知识较差，对学习失去了信心，放弃了学习，有的是学习方法不当，导致学习成果不理

14、想，丧失学习的爱好。因此，转化学困生工作重点应放在培育学生的学习爱好，增强学习的信心和帮助学生把握科学的学习方法。 学困生学习困难的原因主要有： 1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 二、转化目标： 学困生由于丧失学习的信心、学习爱好不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常常受到其他同学的冷淡与卑视。久而丧失了进取的信心和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影

15、响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。 1、通过本学期的转化，使学困生能增强学习的自信心，对学习产生深厚的爱好和基本把握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。 2、让学困生能自觉主动的学习，乐观的融入到班集体当中，参加班上的各种文娱活动。 三、执行的主要措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时常常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识准时把握。 3、通过各种方式调动学困生学习的乐观性，大多数学困生厌烦学习，老师要转变学生的厌烦心理

16、，必须调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 5、常常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 7、让学习成果相对较好的学生对学困生进行帮助。 2022年学困生工作计划5 每个班级都是由好中差三种类型的学生组成的。学困生是班集体中的特殊类型的学生，那么作为一教育工就应该树立转化一名学困生就等于挽救一个将来的国家建设的人才的思想。本着这种想法，本学期我计划在转化学困生方面做好如下工作： 1.首先从方法上改进。学困生心理往往比较脆弱，假如老师常常批判他们，或动不动就横加指责，很可能使差生更差。因此，我要对学困生倍加爱惜，使他们感到老师不卑视他们，而是一视同仁，使他们乐于接受老师的教育。并利用一切课余时间为他们补习功课，尽可能在学习上给他们提供一切帮助。 2.对症下药，有针对性地帮助。对于学习成果差的学生，我要千方百计地在学习上给予帮助，上课多提问，在学习方法上进行指导。对于那些品质比较差或者有不良习惯的学生，我要仔细帮助他们分析不良习惯的危害，使学生熟悉到自己的缺点