17.《动物笑谈》课件（共40张ppt）

1、17.动物笑谈康拉德劳伦兹 同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973年 诺贝尔生理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”康拉德劳伦兹。对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的动物笑谈，看他是如何与鸟成为好朋友的。导入新课17.动物笑谈康拉德劳伦兹“动物笑谈”意思

2、是谈论和动物有关的趣事、笑话。因此，本文的主要内容是写“我”和动物之间的事，其中，最主要的是趣事（或者笑话）。题目的含义简介作者 劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的创始者。由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行 为方面的通俗写作。著有所罗门王的指环灰雁的四季狗的家世攻击的秘密等多部作品。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，读者可以体会到科学研究的严谨和趣味文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随

3、着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。敛（lin）：1.收拢，聚集：钱。足（收住脚步，不住前进）。容。衣（用收集来的碎布制成的衣）。收。聚。2.征收：横征暴。3.收束，约束：迹。手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。袂（整理衣袖，表示敬服）。抑。步。哺乳（b r）：用母乳喂养。1.读“课后读读写写”检查预习羞怯（xi qi）：害羞或胆怯。写照（xi zho）：1.画人的肖像 2.描写刻画匍匐（p f）：指爬行或爬。原委（yun wi）：事情的始末。鹦鹉（yng w）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittaciformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别

4、粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。温驯（wn xn）：温和驯顺。禁锢（jn g）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁滑翔（hu xing）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。余晖（y hu）：1.傍晚的阳光。 2.充足的光辉。 3.比喻天子恩泽。俯冲（f chng）：指以很大的角度高速向下冲。柠檬（nng mng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。怪诞不经（gui dn b jng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理

5、。大相径庭（d xing jng tng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。神采奕奕（shn ci y y）：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 （褒义）2.根据拼音写出相应的词语。(1)他们在和有高度智慧的鸟或b r( )动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。(2)研究动物行为的科学家实验的方法gui dn b jng( )。(3)凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其xi qi( )，难以接近。哺乳怪诞不经羞怯 (4)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得d xing jng tng( )。(5)布什的诗句正是这种情况的最佳xi zh

6、o( )。(6)我原和小鸭子一样p f( )在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。大相径庭写照匍匐(7)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而wn xn( )的鸟。(8)这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jn g( )所受的精神虐待中恢复过来。(9)它马上变得活泼而shn ci y y( )起来，并且对我恋恋不舍。温驯禁锢神采奕奕(10)它的动作非常之慢，时而振翅，时而hu xing( )。(11)落日的y hu( )照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。滑翔余晖本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下

7、“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。 1.本文主要写什么内容？整体感知2.读课文，找一找本文的中心句。3、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9）第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23）在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 4.在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自

8、己。 5.“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？ 引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。6.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？ 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。7.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人

9、发笑，增强了文章幽默风趣的效果。8.课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？（1）可可到处追寻“我”。（2）可可的恶作剧。（3）可可把线缠到树上。(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。 9.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。 10.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映了此时“我”怎样的心理？ 一个方面为“可

10、可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。 11.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。 “叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。12.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们

11、打成一片，成为小鸭们的朋友。深入探究1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？ 因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？ 这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相

12、处。3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？1.果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。赏析句子2.它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。3.不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。4.只见这位老先生弯身子，蹒跚走过来，两手紧紧地拉住裤腰。几个动

13、词生动准确，写出了父亲的尴尬。1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。写法探究2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。艺术特色1.视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并

14、由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。2.详略得当，描写手法多样。 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。1、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。主题探讨2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。 3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？ 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动