1《沁园春 长沙》课件-统编版高中语文必修上册

1、沁园春雪毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝沁园春长沙毛泽东题解沁园春沙长词牌名题目任务一：初读课文，整体感知沁园春长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（g）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓（lio ku），问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠

2、。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qi）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏（）飞舟?自读任务一：初读课文，整体感知沁园春长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?名家范读节拍、节奏停顿、诗韵任务三：析开篇，入诗境 请同学们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。 比较诗歌的表达与现代汉语语序的表述有什么不同？哪一个

3、更好？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环。 光未然黄河颂任务三：析开篇，入诗境独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 倒装，起强调作用，凸显出诗人的形象 寒秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡多情自古伤离别，更那堪冷落清秋。柳永任务四：品语言 析意象看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看：领字作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？山、林、江、舸、鹰、鱼任务四：品语言 析意象（合作探究）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。作者站在橘子洲

4、头，他看到的景物各有什么特点？山：山多，红叶范围之广林：经霜变红的树叶数量之多江：江水之盛，清澈见底舸：船只多，昂扬进发鹰：矫健有力鱼：轻快灵活、自由自在万类霜天竞自由找修饰词湘江秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。远眺远眺近观近观仰视俯瞰总写静态动态以怎样的视角来写眼前所见之景？一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔）的湘江秋景图立、看、怅、问携、忆、记怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅：因深思而引发的慷慨激昂的心绪知人论世：1925年晚秋，毛泽东离开韶山，前往广东主持农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲。此时的中国，一方面处于帝国主义铁蹄的蹂躏之中

5、，另一方面国内革命运动蓬勃高涨。壮志豪情上阙小结立看问眼前景心中情万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮生机勃勃的秋景胸怀博大的豪情时间、地点、环境峥嵘岁月图 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？承上启下 过渡作用塑造了怎样的少年形象？ 峥嵘岁月图风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯。到中流击水，浪遏飞舟?青春年少，才华横溢意气奔放，强劲有力奋笔疾书，关心国家大事，针砭时弊蔑视官僚军阀激流勇进，甘为中流砥柱峥嵘岁月图纵观全词：造像写意，我们看到的是一个游人借景抒情，我们看到的是一个诗人深沉发问，我们看到的是一个哲人怀人忆事，我们看到的是一群斗士立、看、怅、问携、忆、记意表示情绪或情感象作品中的客观物象 意象：被主观情感浇筑的景物意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意