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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 山爷爷教学反思 山爷爷教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的山爷爷教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 山爷爷教学反思1 山爷爷和孩子的对话这首儿童诗通过孩子与大山的对话，说明人离不开环境，环境也离不开人的保护。有两小节，每节都是孩子与大山的一组对话：第一节：孩子羡慕的高，大山希望孩子比他高。其次节：孩子夸赞大山的美，大山激励孩子把美创造。每节都是先描述孩子的话，然后，在描述大山回复，使得这首小诗结构很严整。浅显的形式透露了不变的自然

2、规律和深刻的生活哲理。 课前，我结合本单元的阅读教学，从分利用电视、电脑等媒体，搜集一些山的图片和资料，（高山、山的美、改造荒山等）。课堂上，我利用资料，丰富学生的感知。教学第一部分时，我请同学们观测自己搜集的高山图片及简介。丰富学生对“高的理解。引导学生观测图画，说说你怎么体会出山的高。教学其次部分时，我请同学们结合自己搜集的山的美景图片，丰富学生对“美的感知。引导学生观测图画，说说从哪看出了山美。对陈述不完整的地方学生之间相互补充。在理解“创造最美的世界时，从分利用学生搜集的“改造荒山的资料，激发学生的兴趣，更深入理解本课的主题。培养学生环境保护意识，意识到用双手和聪慧才能创造漂亮的世界。

3、设计科学合理，我觉得是本节课的亮点所在。 结果，我组织全班同学针对方才的体会，深入探讨，说一说自己可以为“创造最美的世界做了什么，激励学生从身边的小事做起。对学生进行环境保护教育是本节课另一亮点所在。 当然，本节课也有不足之处，一些学生对诗的理解不够深，不够透。另外，朗读水平也有待提高。 山爷爷教学反思2 这节课，我认为有成功也有不足。 一是：目标明确，重难点突出，达到了教学目标。在指导朗读方面，通过多种形式读，如：指名读、分组读、比赛读等方式。训练了学生的朗读能力。课堂气氛很活跃，学生的积极性十分高，能主动学习，主动参与。 二是：不足之处,在引导学生理解受不了这个动作的时候,没能结合图画或者生活实际去想,因此,在指导朗读时学生始终读不出难受的语气。

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