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文档简介

1、竹园小学学案设计模板 徐佩磊第二单元课 题7溪水和池水学习目标1 在不同的语言环境中正确认读本课“溪、兄、锻、炼、睁、奈、何、舰、澡”9个生字。能够正确地在田字格内书写“兄、炼、睁、澡”，并能在认真书写的过程中有意识记忆这些字；积累本课中“又黑又臭、结结实实”等四个字的词语。2 大声诵读写溪水和池水变化的句子。3 滚动复习部首、音序查字的方法。4 能静心阅读，在阅读的过程中初步懂得“流水不腐”的道理，并初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。学习重点1 在不同的语言环境中正确认读本课“溪、兄、锻、炼、睁、奈、何、舰、澡”9个生字。能够正确地在田字格内书写“兄、炼

2、、睁、澡”，并能在认真书写的过程中有意识记忆这些字；积累本课中“又黑又臭、结结实实”等四个字的词语。2 大声诵读写溪水和池水变化的句子。3 滚动复习部首、音序查字的方法。学习难点能静心阅读，在阅读的过程中初步懂得“流水不腐”的道理，并初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。学具准备识字卡片、课件学 生 活 动教学过程学 生 活 动教 师 指 导（指名交流1）学习生字。“溪”。溪字可以这样记：三点水爪子头，上扭下扭碰石头溪水都往大河流。齐读课题检查自学效果。（1） 分小节朗读课文，其他同学做小老师评一评。（2） 出示词语：“兄弟、锻炼、睁开、无可奈何、船舰、洗澡”

3、小老师带读，交流识记生字“兄、锻、炼、睁、奈、何、舰、澡”的方法。引读第七节完成填空：溪水锻炼得结结实实的，兴奋地说：“（ ）。”池水难过极了，自言自语地说：“（ ）。”1找找本课四个字的词语。 2.观察兄、炼、睁、舰、澡”在田字格中的位置一、谈话导人，揭示课题。1启发谈话。小朋友们，你们还记得一年级时我们学过的一篇课文（水妈妈的孩子）吗？谁能说说，水妈妈都有哪些孩子？ 2揭示课题。今天水妈妈的两个孩子碰面了它们就是板书：9溪水和池水 二、初读课文，学习生字。1看课文动画听课文录音初步感知。看看溪水和池水之间发生了什么事？请大家认真听，仔细看。2交流故事的主要内容要求学生说完整的句子。3自读课

4、文。请大家自己走进这个童话故事吧！（出示自学要求）三再读课文，理解感受。过渡：溪水和池水这两兄弟遇见时说了什么？1学习课文14小节，指导朗读对话。过度：溪水一心要到大海里去锻炼，而池水却对现在的生活很满意不愿再动。时间一天天过去了，它俩有了什么变化呢？2学习课文5-6小节，诵读写溪水和池水变化的句子3.师述：溪水不停地奔向了大海，它和无数兄弟姐妹托起了船舰；而池水终于因为不流 动变得又黑又臭，令人恶心。这时它（齐读第七小节。） 四、拓展说话，感悟道理。1:出示填空。2.从你们的话语中我听出了难过和后悔，可是池水这时才想起澳水的劝告，已经晚了，这真是后悔莫及！ 五、巩固生字 指导书写。作业布置1抄词语2读

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