人美版三年级知识树说教材

1、人美版义务教育课程标准实验教科书 三年级美术说课标说教材总目标、学段目标内容标准教材的编写体例和特点内容结构与整合教学建议课程资源开发评价建议说课流程说建议1.总目标、 学段目标说课表2.内容标准情感态度与价值观知识与技能过程与方法总目标12年级134年级256年级379年级4学段目标综合探索欣赏评述设计应用造型表现 要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 要求尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或

2、立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 要求欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。 要求采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。学段目标1.总目标、 学段目标说课表2.内容标准综合探索欣赏评述设计应用造型表现运用多媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途精心设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活逐步形成设计意识和实践能力的学习领域学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐

3、步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术的学习领域内容标准1.说教材2.教材内容结构教材的编写体例和特点 3.教材立体整合单课式设计以这篇课文为例教学提示图片与范画的欣赏作业提示课题评一评艺术实践说一说、想一想教学编写特点 1、促进学生人格发展以知识与技能为基础2、贴近生活富有情趣和启发性3、重视参与实践、 鼓励探究创造4、对大自然和人类社会的热爱及责任感5、激发学生创造美好生活的愿望与能力1.说教材2.教材内容结构教材的编写体例和特点 3.教材立体整合综合探索欣赏评述设计应用造型表现我的小天地等12课内容 有趣的拼图等5课

4、内容 身边的设计艺术等2课 各种各样的鞋等2课 整册教材的内容简介结构通过观察、回忆运用多种表现手法，来培养学生的记忆能力、想象能力、动手能力和创新能力。 通过有趣生动的教学活动让学生尝试运用多种特殊材料，掌握创作方法，培养学生动手能力、造型表现能力、创作能力。 主要提高学生的探究能力。通过观赏作品能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达感受。 培养学习综合材料的运用和立体造型的能力。 大家一起做莜面各种各样的鞋以造型表现和欣赏评述为辅综合探索领域 设计应用为主综合探索学习领域知识结构进行横向解析相辅相成美术与其它学科的联系 造型表现 设计应用 欣赏评述内在联系三年级上册教材综合探索会变的盒

5、子 变垃圾为宝中国龙卵石动物造型 造型表现纵向整合课程总目标第二学段3-4年级第三学段5-6年级第一学段1-2年级二册13课我们身边的线条三册15课会变的线条六册册彩墨游戏（二）五册彩墨游戏（一）七册画水果娇艳的花八册彩墨画鸟彩墨画鱼九册动物的脸有趣的汉字十一册有特点的人脸戏曲人物十册山水画花鸟画十二册画故事 设计应用纵向整合课程总目标第二学段3-4年级第三学段5-6年级第一学段1-2年级三册3课漂亮的小钟表四册3课纸盒变家具六册威武的盾牌五册冰棒棍玩具七册多姿多彩的靠垫八册提袋设计九册光盘架的设计十一册参观券的设计 十册便笺盒的设计十二册彩球的设计1.说建议2.教学评价教学建议3.课程资源开

6、发与利用教学内容功能与作用方法与途径造型表现培养 学生基础知识与基本技能。彩墨游戏（一）直观演示讲解法、注重即时性指导欣赏评述培养美术鉴赏力、审美能力。中国龙引导学生从历史渊源为切入点设计应用 激发美术学习兴趣，学习组合原理、了解制作方法，进行简单装饰卵石动物造型有趣的造型参考动物画资料，课前收集、课上展示、课件辅助等方式综合探索提高丰富 美术知识的运用力、创造力。布置好前置性作业，搜集相关资料，给予一些半成品资料等教学建议：1.说建议2.教学评价教学建议3.课程资源开发与利用学生的认知水平： 过程与方法上的评价 评价方式能否用简单的话语大胆的表达美术作品的形与色，能否认识和使用常用色和点线面，是否了解基本美术语言的表达方式和方法；学生的各种能力是否得到提高是否参与各种美术活动，是否尝试各种技法，学生的视觉、触觉和审美经验是否得到提高。 是否有合作精神、能否表达自己的情感和思想可以采用自评、互评和小组评价，如在自评上我们可以采用问卷的形式，用星级来表现学生活动达成的程度。在情感价值观上 1.说建议2.教学评价教学建议3.课程资源开发与利用3、课程资源开发利用 美