人教版二年级数学下知识树

1、霍林郭勒市第四小学 李美琪义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册 二年级数学(下)读课标建议读教材 课程标准内容标准编写特点编排体例内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用 研读流程说课标1.课程目标情感态度 课标要求 数学思考 学段目标知识技能 问题解决经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方

2、法。对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。在运用数及度量单位描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活

3、动中，能提出一些简单的猜想。 能独立思考问题，表达自己的想法。 情感态度 课标要求 数学思考 全册目标知识技能 问题解决认识计数单位“百”和“千”，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较大小，理解并认识万以内的近似数。初步掌握含有两级运算的试题的运算顺序。知道除法的含义及各部分的名称，乘法和除法的关系;能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。认识克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的分析经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；

4、在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。感受生活中的数学。体会学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。初步形成观察、分析及推理的能力。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体平移、旋转、对称的过程中，发展空间观念。能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信

5、息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。会独立思考问题，表达自己的想法。 说课标2.内容标准综合与实践 图形与几何 数与代数 统计与概率 探索规律数的运算数的认识常见的量图形与变换数据的收集解决问题实践活动二年级数学（下）内容标准使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系说课标 使学生学会除法、认识万以内的数、会用常见的量描述相关事物、并会进行简单的推理与规律总结 说 教 材编写特点编排体例知识内容及立体整合8说教材1.编写特点科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形

6、成应用意识。 万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 编写特点说教材说教材2.编排体例二年级数学（下）图形的运动找规律综合与实践统计与概率克和千克小小设计师 图形的拼组万以内数的认识数据收集整理图形与几何表内除法（二）表内除法（一）混合运算有余数的除法数与代数说教材编排体例练习题例题 主题图做一做二年级数学（下） 编排体例 引入，吸引着学生主动去学习 巩固所学

7、知识，获得成功的体验 发现提出数学问题并引导学生动手实践说教材说教材3.知识内容及立体整合统计能利用统计表的数据提出问题并回答问题了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据 教材主要内容研读第一单元数据收集与整理例1用调查法收集数据例2统计表、统计方法数据收集整理练习统计也是解决问题的一种方法，有一定的必要性数与代数 教材主要内容研读用2-6的乘法口诀求商第二单元表内除法（一）平均分除法的初步认识用7、8、9的乘法口诀求商想关于除数的口诀第四单元表内除法（二）图形与几何活动：小小设计师 图形的拼组 教材主要内容研读使学生学会辨认轴对称图形，结合实例，初步感知平移、旋转现象。通过观察、操作、

8、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 认识轴对称图形平移和旋转剪一剪综合、灵活运用所学的对称、平移等知识，能够设计出各种漂亮的图案。学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在。设计图案，培养学生的想象力和创造力。第三单元：图形的运动已学知识二上-表内乘法二上-乘加乘减混合运算一下-100以内数的认识二上-100以内的加减法二上-长度单位米和千米二上（三）角的认识一下、二上统计 后续内容三下-除数是一位数的除法四上-除数是两位数的除法四上-大数的认识四上-万以内的加减法

9、(二）三上-千克和吨四上-角的度量三上-图形的变换三下四五六上下统计立体整合二年级数学（下）本册内容(二、四)表内除法(六）有余数的除法（五）混合运算（七）万以内数的认识（七）万以内数的加减法（一）（八）重量单位 克和千克（三）图形与变换（一）统计 说 建 议教学建议课程资源的开发和利用评价建议19说建议1.教学建议教学建议情境中产生问题合作中解决问题应用中拓展延伸联系中区别迁移教材创设了与学生的生活经验有关的主题图，让学生产生兴趣，勾起了学习欲望。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”带着情境中产生的问题独立思考，发动多种感官总结出自己解决问题的方法，然后投入到交流的活动中。“三疑三探”的

10、“先学后教”理念 课标中指出：教师要引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。在教学时可以将新旧联系起来，另一方面培养学生的类推迁移能力，知道乘除法的关系。三、说建议21说建议2.评价建议评价建议评价语言要丰富。评价形式要多样。评价内容要全面。我想为某同学或老师做一点补充我可不可以为某同学或老师提一点建议我非常赞成欣赏某同学或老师的想法我对某同学或老师的说法有意见小组评价学生自我评价对评价的再评价 知识评价能力评价过程评价心理因素评价三、说建议说建议3.课程资源的开发和利用开发利用网络的课程资源 开发和利用生活中的课程资源 课程资源开发和利用 利用课堂中的生成资源三、说建议合理