“根基教育”实施方案

1、第 页 “根基教育” 实施方案以创建首善之区、教育强区为统领，以新教育试验为指导，以提高教育质量为核心，抓规范、促进展、创品牌。经讨论，在全区中学校校实施“根基教育”，全面构建“根基教育”锻造体系，培育全区中学校生深厚的学习爱好、终生受益的习惯、科学的思维方式，力争在“说一般话、写规范字、读经典书、习性格文”诸方面夯实“童子功”，特制定本方案。一、内涵阐释“根基”即根本、基础；根基教育，即关注孩子基础的教育，包含生活、学习、思想、情感、立场等方面。生命的能量从根基而来，大树根深才能叶茂；人的成长之根扎深、固牢，才能成为栋梁，故真正的教育是“根”的教育。根基教育，提倡教育的回来，端详教育的本真，

2、需要每一个教育者克服浮躁心、功利心，珍视每一个孩子，上心、用情、用智去梳理，去激活，去促进，使之持续、系统、有序提升，逐步进展。根基教育宽泛而广博，立足我区教育现状，着眼于中学校生最基本的素养和习惯说话、写字、读书、习文等基本技能，严格落实国家课程标准，在常态教学的基础上，进行专题性强化训练和渐进式培育。力争通过多年的跟踪打造、教育同仁的集思广益，全区中学校生的习惯养成、基本技能普遍得到夯实和提升，真正实现为同学生命奠基。二、培育内容：说一般话、写规范字、读经典书、习性格文三、达成目标：一说一口正确、规范、流利的一般话一般话是我国的通用语言，它以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现

3、代白话文为语法规范，是我们沟通、沟通、提升修养的工具。全区中学校生要通过不间断地系统训练和自我强化练习，达到如下要求：1.初步掌控一般话语音的基本知识，简约了解汉语拼音方案、声母系统、韵母系统、声调系统；了解语流音变、词汇、语法的基础知识。2.简约了解诵读的节律，如停连、重音、节奏、修辞手法的运用等。通过朗读、朗诵、吟诵，加强对诗文语段、语篇的理解、鉴赏和感受。3.综合运用所学的基本知识，在口语交际时，做到语音正确，发音基本标准，语法基本规范，语调自然，表达比较流畅，感情真挚。二写一手规范、干净、美观的方块字汉字是世界上最独特最有聪慧的文字之一，重视书写习惯的培育是自古以来的传统。老师在教学中

4、，加强专业指导，要激发同学对汉字的情趣，发挥同学的主观能动性，形成“提笔即是练字时”的意识，渐渐形成良好的书写习惯，努力达到如下要求：1.书写时，有正确的坐姿和执笔姿态，能运用铅笔、钢笔书写正楷字；能够根据笔顺规章正确书写，做到笔画规范、结构均匀，字迹端正、干净；能精确说出常用偏旁部首的名称。2.掌控汉字与书法的基本知识，能够领悟汉字笔画特点；能够运用毛笔进行书写，感受书法艺术的魅力，留意行笔流畅、行款正确、讲究章法，有肯定的速度、有肯定的美感。3.提倡全科书写的规范性，着重布局的科学，留意字距行距的适度。应有的书写风范，表达在平常作业中，要留意字迹的规整清楚；表达在卷面中，要留意干净、均匀、

5、端正、美观。三阅读经典、积累升华，做有根的人阅读古今中外经典书籍，诵读积累经典诗文警句，是提高文学素养的必需。各学校要在前期“书香学校”建设的.基础上，依据学段重新梳理阅读、诵读经典篇目，力求主题化、系列化、多元化，在经典阅读中培育语感、丰厚学养、健全人格。通过不间断地浸润，让同学达到如下要求：1.具备肯定的阅读力。在阅读时，让同学经受初读、复读、熟读、美读的历程，提高默读、略读、速读、阅览的技能；在阅读实践中，用朗读、朗诵、吟诵传递对文本的感受和顿悟，进而学会基本的概括、归纳、复述、鉴赏和批注等技能。2.拥有肯定的阅读量。不同学段要有不同的阅读量，指导每一个同学制定阅读计划，对精读、博览、广诵等阅读内容、阅读量有肯定的预设。学校通过科学系统的阅读考级来激励同学“鲸吞式”阅读，以阅读数量的递增来提速阅读力、思索力、观赏力。3.拥有肯定的积累量。在经典阅读的同时，让同学多做反思、积累，每一天、每一周都要有