《斯宾塞的快乐教育》读后感

1、斯宾塞的快乐教育读后感斯宾塞的欢乐教育读后感1我不是一个爱读书的人，但拜读过斯宾塞的欢乐教育一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的美满。斯宾塞的欢乐教育，就是一本能让人产生美满的好书。书中斯宾塞先生用朴实的语言详细地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位慈爱而又睿智的父亲，认真地描述了斯宾塞先生将自认为不是一个神童的小斯宾塞，培育成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就由于如此，让我这位既为家长又同为老师的人受益匪浅。由于从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育

2、的延伸。书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就需要做一些教育的预备：要点钻研、要点机敏、要点忍耐，还需要自我克制。有一句话讲得很好-教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你盼望孩子怎样，你自己就应当怎样。反思我自己，总是以教育者的身份涌现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育，让自己不断成长。同时书中还谈到应当做一个欢乐的教育者。一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也经常埋怨：“我真的受不了，他学什么都这么不用心、都这么慢”。是的，有时我们花了很多时间在成果不好的孩子身上，但孩子仍旧没有转变，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但

3、爱和有目的的教育，那么需要一些耐烦、技巧。”因此，在今后的教育教学中，我要多一些友好和鼓舞，由于孩子的境况与成人的境况是一样的。通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。这也是我喜爱本书的主要缘由。书里面记录的许多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中经常遇到的有关教育孩子、同学的问题。作为老师，我们都盼望自己的教育能让同学感受学习的乐趣，从而走向“欢乐学习”的境界。基于此，我们更应当很好地拜读这本斯宾塞的欢乐教育一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足同学，品尝书中经典思想，提高自己的教育教学水平，更好地为孩子服务。斯宾塞的欢乐教育读后感2这

4、段时间，我有幸拜读了世界经典教育名著斯宾塞的欢乐教育这本书，是“历史上第二个牛顿”斯宾塞写的。在没拿起书读之前，我看着封面思考了很久，我想所谓的“欢乐教育”应当就是在教育的过程中让孩子们体会到了欢乐，对孩子的整个教育过程应当是完全浸润在“欢乐”之中的吧！看了整本书之后，我发觉其实并没有用太多的笔墨来写他是怎么教小斯宾塞读书、写字的，他更着重的反而是道德教育。我想，一个道德品质高尚、习惯良好的孩子，对他进行进一步的教育也更方便、有效吧！由于自己这段时间的非常的缘由怀宝宝了噢！我对任何事物的看法总爱与我家宝宝挂上勾，甚至看这本书的时候，我也是更多地想挖掘一些有利于培育、教育我家宝宝的信息。看完这本

5、书，我觉得并不像某些“表面上”的教育家，喜爱空谈。斯宾塞说的一些话我觉得我还是蛮受益的。下面，我就从以下几个方面谈谈我对读了这本书之后的体会。一、教育应当从胎教开始：有些家长可能觉得只要自己把孩子生下来，功劳就已经很大，剩下的都不关他的事了，其实这种想法是完全错误。不是有句话叫“不要让我们的孩子输在起跑线”吗？斯宾塞说胎儿其实在5个月大时就有了思维，这时候假如就对孩子进行胎教，对孩子的大脑发育特别有利。他还说音乐尤其是舒缓的音乐，能给胎儿传递出美满和爱的感觉。看来，接下来我要多让孩子听听舒缓的轻音乐，好好进行胎教了。二、孩子是父母的镜子：现在的孩子都很会仿照，斯宾塞说，从3岁开始，孩子的自我意

6、识开始显现，在这个阶段的学习特点最主要的就是仿照，他仿照的对象可能包括了父母以及四周全部人的言行举止。不是也有句话叫“三岁看到大”吗？孩子小时候的三岁是个槛，家长肯定要留意言传身教，作孩子的好榜样噢！三、教育孩子就是在改正自己：斯宾塞和小斯宾塞的妈妈之前的心情并不太好，导致小斯宾塞的学习爱好怏怏。他说，教育孩子其实就是在改造自己，二者具有同步性，我很认同这句话。有些家长就是由于有了孩子而变得更温顺，也更遵守道德规范了。盼望自己的孩子去做什么样的人，就要先做出榜样给孩子看噢！四、让孩子远离生活中的危急：任何父母想要孩子学习成果好、爱好广泛的前提是，他需要要有一个很好的体魄。斯宾塞说，在不同的成长

7、阶段，孩子会面临多种多样的危急，尤其在1-3岁这个阶段，许多危急都是让父母意想不到的。看到斯宾塞例举的睡觉时被爸爸的手臂压死、玩水桶里的水被淹死等，我看了都心有余悸，看来，好好地养一个孩子还真不简单啊！五、要欢乐地教育孩子：小斯宾塞之前风琴拉得不好，妈妈是又气又急，后来斯宾塞用鼓舞的方式表扬斯宾塞，没想到他不但弹得特别流畅，而且轻重也把握得特别好，妈妈听了都觉得不可名状。其实，只有让孩子欢乐起来，他才可以变得自信而专注，同时达到极佳的学习效率。他还告知了我们一些想要欢乐地教育孩子的方法：不要在自己心情低落的时候去教育孩子；当孩子心情或哭闹时，不要逼他去学习；父母要乐观一点，多关注孩子身上的优点

8、。六、唱歌和绘画很重要：斯宾塞还在书上举了一个邻居的孩子在和妈妈一起唱歌之后变得更开心、更有自信的例子。我想，唱歌和绘画是孩子与生俱来的“小天赋”吧！即使他们唱得五音不全，即使他们画得“四不像”，但至少他们表达出了他们内心的情感，画出了内心真实的想法。这时候，我也觉得我有时候从专业的角度去评比班上孩子的画作还真有点扼杀他们的想象力和积极性噢！七、要坚决不移地相信自己的孩子是优秀的：斯宾塞说，其实孩子没有智力高低的差别，而只是在智力特点上有所不同罢了。假如选拔孩子仅仅靠智力测验的话，那么70%有制造力的人才就会被我们埋没。对孩子的坚信不仅可以转变孩子，还可以很大程度地转变自己。所以，我很想对我们

9、班上的一些家长说，不要过早地就对自己的孩子失去信心，他们只是还没被到发掘到潜能而已。三百六十五行，行行出状元，我想只有真正值了妈的人才会对自己的孩子有这份特别是执着和信念吧！八、盼望我的孩子也能遇到一个富有责任心的老师：虽说孩子的学习还是靠自己，但做了老师的人才更多明白，一个好的老师对孩子的影响有多重要，尤其是启蒙老师。为什么孩子都那么听老师话，反而不听家长的话？记得我的一个好伙伴就和我说过她为什么不选师范专业的缘由就是对学校的老师有阴影。对于我来说，我现在要做的就是不要成为那么影响孩子一辈子心智的“千古罪人”。同时，我也盼望我的孩子以后能遇到一个心地良善、脾气好的好老师，他并不是在教学方面很

10、有特长，最最少在做人方面的引导是正确的。九、让孩子亲近大自然：我觉得斯宾塞似乎特别着重让小斯宾塞走进大自然，在大自然中玩耍，从大自然中猎取知识。可能是地理位置的缘由，让城市里的孩子每天就亲近大自然有点不可能，不过我会尽可能地制造一切机会，陪他一起出去玩，在玩中不知不识地教他一些喜爱的知识。十、在欢乐中培育健康的孩子：我觉得斯宾塞不像某些教育家，每天标榜给孩子多少多专业的知识，他作为一个“爸爸”，反而特别着重孩子平常的生活起居，特别是健康状况。我妈妈也说过，假如父母多着重给自己的孩子适时、适量地添减衣物，让他健康地睡眠，再留意吃入口中的食物，孩子自然不会三天两头地生病了。斯宾塞说，孩子的衣服应比

11、成人的衣服要薄些，这点我不是很苟同，不过不要穿得过厚，捂出病来才是真的。他还说一般而言，0-3岁的孩子，只要不是连续睡，他想睡多长时间就让他睡多长时间；3-5岁的孩子，父母应当培育孩子早睡早起和午睡的习惯看来这得在幼儿时期好好培育了；7-14的孩子的睡眠时间会渐渐减削，但是他们的睡眠时间不应当少于8小时，也不能太多，否那么会养成孩子懒散的习惯。他说在日常生活中，一些小的疾病只要一点儿消食水、禁食肉、细心修养就完全可以痊愈了，但孩子假如表现为相互困难、抽风或者一贯哭，就需要马上送医院了。他还特别提倡让孩子冷水洗浴，说外国许多学校还把冷水浴作为必修课，波兰、德国、意大利的许多家庭都坚持让孩子洗冷水

12、浴。不过，我不知道这冷水浴的冷水究竟冷到什么程度。其实看书也没我们想象中的那么难熬，只要靠着自己的爱好和某一方面的需求，任何书都会看得和小说一样有味道的噢！斯宾塞的欢乐教育读后感3大家好，今日我要向大家推介的书目是斯宾塞的欢乐教育。既然要介绍这本书就不得不提一下郝伯特。斯宾塞其人。斯宾塞，“人类历史上的第二个牛顿”“一位真正的教育先锋”“教育史上的一座纪念碑”“他预示着教育的将来”，除此，他更是曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。为什么他会受到如此高度的评价、获得诸多显赫荣誉，被世界所认同呢？为此，利用假期，我通过斯宾塞的欢乐教育来认识并了解其教育

13、精髓。斯宾塞的欢乐教育是一部半自传半札记的教育著作。书中除了一些关于教育真理的思索外，佐以生活中的实例进行阐述，整部著作充斥了感动和温馨。让枯燥的理论观点变得生动形象而易于接受。本书共有二十一章，每章以教育中的类别性问题进行阐述，使读者对的教育观点有了更为清楚完整的认识。让读者对以往驾轻就熟的教育观点、行为都有了新的端详和理解。通过阅读端详自己在以往教育教学过程中的言论行为，你会发觉曾经不经意的一句话或对一件事的观点做法都是那么的至关重要。书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就需要做一些教育的预备：要点钻研、要点机敏、要点忍耐，还需要自我克制。抛却机敏不谈，当我的同学涌现问题时，我更多的是找出孩

14、子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少予以孩子真正的关怀。有一句话讲得很好“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。而我总是以教育者的身份涌现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。而对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛楚的功课使人感到知识厌烦，而开心的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩处中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以开心的发觉获得知识的人们，不只是由于知识本身是有趣的，而且很多快意和胜利的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？斯宾塞还这样说：“爱，真的需要说出来。美妙的情感当你说出来时，也会唤起别人同样美妙的情感。”在第三章第一节中提到了走进孩子内心

15、的12张卡片。不管怎样的同学，他都需要沟通，他都有一个属于自己的世界。孩子的内心世界有动物、有人物、有梦境、有心情。12张纸牌，孩子们轮番抽，抽到哪一张纸牌，就回答上面的问题。如“讲一讲你最不欢乐的事情”，“说一说你做的一个梦”人们把这个游戏叫做“斯宾塞纸牌”，12个问题可以让我们走进了孩子的内心，成为他们的伙伴。有首歌的歌词是这样的：你欢乐吗？我很欢乐。我想，欢乐应当是人生的真谛。健全的心智寓于健康的身体才是人生的美满。最末，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：当孩子失败的时候，告知他：一切都可以重来；当孩子际遇不公的时候，告知他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告知他：你已经开始走向

16、胜利了；当孩子怨恨时，告知他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。读过这本书，我期盼着能以斯宾塞欢乐教育的精髓，努力学习做一个欢乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的欢乐”。斯宾塞的欢乐教育读后感4前段时间，在当当网上看到一本斯宾塞欢乐教育书，于是到图书馆借阅，读完之后深受启发，受益匪浅。其实这本书相比较卡尔威特的教育，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教育这个问题的认知上又搭了一级楼梯。赫斯宾塞曾说过：“教育是一项充斥欢乐而漫长的事业，需要一点耐烦和怜悯心”。但凡胜利的父母，都有一个特点：耐烦上心。 每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓舞，老师、家长和同伴们的一个微

17、笑、一句鼓舞会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的心情，甚至起到事半功倍的效果。本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多有趣的小事例，认真地表达了小斯宾塞的欢乐、美满、健壮成长的历程，向我们证明教育是一件欢乐的事。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。斯宾塞这样说：“我认为，教育的目的是让孩子成为欢乐的人，教育的手段和方法也应当是欢乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的假如是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”细细咀嚼，的确如此：孩子在欢乐的时候，他学习任何东西都比较简单，相反在心情低落、精神焦灼的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任

18、何方法。看完斯宾塞的欢乐教育一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“欢乐教育”不是一个简约的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“欢乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、制造欲和自信心。我想，欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。在我的教育工作中自己也能体会到，当看到同学们有胜利的喜悦和满意时，自己也会感到欢乐。而大多数的时间我会由于同学的错误使我不欢乐，心中会产生很多埋怨。带着这样的心态，我会不由自主的去批判他们，而他们那么在这种不欢乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是欢乐的学习。长此以往，怎么教育出欢乐的孩子呢？其实作为老师一个微笑、一个抚摩足矣让同学明白自己的错误和过失。斯宾塞的教育思想还有许多值得学习的地方，我将努力学习做一个欢乐的教育者，盼望我的课堂能让孩子们去享受学习的欢乐