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1、小学教师学习“双减政策心得体会“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政 治高度作出的重要决策部署。是构建教育良好生态、促进学生全面发 展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了 “双减”工作 的主阵地上。在我看来，“双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育， 更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上扌畧挑子。而是对我们 教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率；我们要精 选教学例题，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自 主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作 业负担；同时转变教育评价方式等。我印象最深的是意见第二条：全面压

2、减作业总量，减轻学生 过重作业负担。“健全作业管理机制；分类明确作业总量；提高作业 设计质量；加强作业完成指导；科学利用课余时间。作业的问题, 关于功能、总量、类型等，文件已经作出了明确的规定。要把握作业 的育人功能，作业是育人的，不是害人的，作业是帮助学生巩固知识、 形成能力、培养习惯的，是帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法的手段，是促进学校完善教学管理、开展科学评价，为 提高教育质量服务的。作业是连接师生之间关系的桥梁，因为作业老 师和学生会增加互相的了解，因为作业师生间有了更多的探讨的机会。在本学期的教学中。我会着重通过以下几个方面来加强作业管理,“双减”工作是党中央站在

3、实现中华民族伟大复兴的战略高度和政 治高度作出的重要决策部署。是构建教育良好生态、促进学生全面发 展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了 “双减”工作 的主阵地上。在我看来，“双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育， 更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上扌畧挑子。而是对我们 教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率；我们要精 选教学例题，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自 主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作 业负担；同时转变教育评价方式等。我印象最深的是意见第二条：全面压减作业总量，减轻学生 过重作业负担。“健全作业管理机制；分类明确作业总量；提高作业 设计质量；加强作业完成指导；科学利用课余时间。作业的问题, 关于功能、总量、类型等，文件已经作出了明确的规定。要把握作业 的育人功能，作业是育人的，不是害人的，作业是帮助学生巩固知识、 形成能力、培养习惯的，是帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法的手段，是促进学校完善教学管理、开展科学评价，为 提高教育质量服务的。作业是连接师生之间关系的桥梁，因为作业老 师和学生会增加互相的了解，因为作业师生间有了更多的探讨的机会。在本学期的教学中。我会着重通过以下几个方面来加强作业管理,希望通过“双减,让课堂更加高效，让作

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