高中语文 北师大课标版 选修 唐诗欣赏 《将进酒》教学 课件_第1页
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文档简介

1、将进李白巴彦淖尔市中学 崔丽娜 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月下独酌酒与李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。 行路难 黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。 忆旧游寄谯郡元参军 酒入豪肠， 七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气， 绣口一吐 就半个盛唐 余光中将进李白将进qing，请，愿。如“将子无怒”jing，拿。“呼儿将出换美酒”将进“劝酒歌”，汉乐府古题，多以饮酒放歌为内容。李白古题新作，以劝酒为名，吐胸中块垒 初读知韵律读 准 字 音读 准 句 读把 握 节 奏体 会 情 感 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 岑夫子，

2、丹丘生人生得意须尽欢 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己与尔同销万古愁 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己借酒浇愁 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己借酒浇愁 会须一饮三百杯 将进酒，杯莫停。 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己借酒浇愁 狂饮 再听明诗情劝谁饮酒？为何饮酒？如何饮酒？ 借酒浇愁 狂饮 精赏品酒兴李白借酒欲浇的万古愁绪缘何而来？ （引发他愁绪的因素有哪些） 从诗中找到原句印证并加以品析合作探究此诗感

3、情奔涌跌宕，变化极快，试对诗人的感情发展脉络加以分析。精赏品酒兴李白借酒欲浇的万古愁绪缘何而来？二愁一愁青春易逝人生苦短 怀才不遇壮志难酬 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。起兴李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远比喻以黄河一去不复返比喻青春难在夸张壮阔的显得更壮阔，短暂的说得更短暂起兴李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远比喻以黄河一去不复返比喻青春难在夸张壮阔的显得更壮阔，短暂的说得更短暂反衬以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱天生我材必有用，千金散尽还复来。怀才不遇 “此材”未被用必有用知人：李白42岁时曾被唐明皇征召赴长安，但唐明皇欣赏到只是他的文学才

4、华，把他看作是点缀歌舞升平和宫廷生活的御用文人，这不能不使他感到政治理想的破灭。 仍望用世钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 论世：此诗大约作于安史之乱前四五年光景，当年唐玄宗耽于女色，将政事交给奸相，官场黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。蔑视权贵 满怀愤激古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 圣贤寂寞饮者留其名对比讽刺植三国才子，七步成诗“任性而行，饮酒不节”不得意于乃父，不见用于乃兄壮志难伸精赏品酒兴李白借酒欲浇的万古愁绪缘何而来？ （引发他愁绪的因素有哪些） 从诗中找到原句印证并加以品析合作探究此诗感情奔涌跌宕，变化极快，试对诗人的感情发展脉络加以分析。悲欢愤狂愁酒是引子愁是血液狂是脊梁 杜甫不赞成李白饮

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